Geografia

PROGRAMA DE
DESENVOLVIMENTO
EDUCACIONAL - PDE
LINHAS DE ESTUDO
GEOGRAFIA
APRESENTAÇÃO
A qualidade pedagógica constitui por excelência o eixo orientador das ações do Programa de
Desenvolvimento Educacional – PDE. Por sua vez, este é também o aspecto através do qual o
Programa encontra seu sentido maior, ao conseguir encontrar materialidade nas práticas dos
professores que participam, considerando que é no espaço desse mesmo movimento que seus
avanços vem sendo consolidados.
É com base nesse pressuposto que apresentamos o presente documento que contem as
“Linhas de Estudo” a serem trabalhadas em cada uma das Áreas/Disciplinas em que os professores
irão participar durante o seu processo de formação no Programa.
Cabe destacar que a elaboração e organização foram definidas a partir de um esforço
conjunto realizado pelo PDE e pelos Departamentos da SEED e suas Coordenações da SEED, na
busca da unidade de propósitos para que as diretrizes pedagógicas e curriculares se façam presentes
de modo significativo também no PDE.
Desta forma, pretende-se num primeiro momento, que o documento auxilie o professor que
ingressa no Programa a definir a linha do projeto na qual desenvolverá seus estudos, uma vez que
terá conhecimento prévio da linha escolhida, facilitando o diálogo com o professor orientador da
IES a que estará vinculado. Num segundo momento, facilitará à IES a definição de professor
orientador para tal pesquisa e intervenção na escola, além de auxiliar na organização e planejamento
dos cursos a serem ofertados, tanto no que se refere aos fundamentos teórico-metodológicos da
educação quanto os das áreas específicas de atuação dos professores, o que significa dar um passo
importante para o alcance efetivo da integração com as IES.
Espera-se que o material enseje reflexões, análises e sugestões para que seja aperfeiçoado a
partir da contribuição de seus legítimos interlocutores – os professores da Rede Pública Estadual de
Ensino.
Coordenação Estadual do PDE
CURITIBA, 2011
Disciplina/Área
Geografia
Linha de Estudo
Fundamentos
metodológicos
Geografia
Detalhamento da Linha de Estudo
teórico- Pesquisa de fundamentos teóricos e metodológicos
da e sua aplicação no ensino da Geografia
Epistemologia e história do pensamento geográfico
Os conceitos geográficos como ferramenta de
construção da realidade científica
Construção histórica dos métodos e conceitos da
análise geográfica
Superação da dicotomia entre Geografia Física e
Humana
Tendências no ensino da Geografia; o papel da
Geografia no século XXI
Currículos escolares de Geografia
Geografia
Tecnologias e linguagens A linha visa a pesquisa sobre o desenvolvimento e
no ensino da Geografia aplicabilidade dos recursos de apoio pedagógico
utilizados no ensino da Geografia
Linguagens no ensino da geografia: a cartográfica,
sobretudo a alfabetização e leiturização de gráficos
e mapas; imagens de satélite como fonte de dados
para estudos da superfície terrestre
Utilização de gênero discursivos: textos (literários,
de jornais, revistas e livros), filmes (de animação,
ficção e documentários), charges, tiras e história em
quadrinhos, jogos pedagógicos
Diferentes tecnologias e instrumentos que são
recursos de apoio pedagógico: uso de equipamentos
(computadores, máquina fotográfica, GPS, entre
outros)
Uso de mídias: impressas, rádio, televisão, internet,
redes sociais etc.
Processamentos de imagens digitais para estudos
ambientais
Geografia
Didática e metodologia Didática e metodologias aplicadas no ensino da
de ensino da Geografia Geografia
A geografia
perspectivas,
aluno para a
de atividades
em sala de aula: problemas e
condições exigidas do professor e
aprendizagem, função e organização
pedagógicas, integração disciplinar e
sua contextualização
Material de aprendizagem: utilização e proposição;
metodologia para alunos com necessidades
educacionais especiais
Produção das identidades de gênero, de etnias (Lei
11 645/ 08) nos livros didáticos de Geografia
Geografia
Avaliação do processo Avaliação do processo ensino-aprendizagem na
ensino-aprendizagem na disciplina de Geografia
disciplina de Geografia
Teorias e tendências da avaliação
A avaliação na escola do século XXI:funções da
avaliação; novas possibilidades de avaliação;
relação entre avaliação e o Projeto Político
Pedagógico (PPP); instrumentos e critérios de
avaliação e o plano de trabalho docente; diferentes
formas de avaliação: da tradicional à moderna
Avaliação na escola pública