Geografia - 6º ano - 1º Volume - Unidade 2

Geografia - 6º ano - 1º Volume - Unidade 2 Elementos da paisagem
<div id="RESUMO_descritivo">Plano de aula</div>Hora(s)-aula:2
Autor(a): Emilson Peracetta Filho
Data de Publicação: 02/02/2015
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Compreender o conceito de paisagem para a ciência geográfica.
• Reconhecer os principais elementos que compõem uma paisagem.
• Caracterizar paisagens naturais e culturais.
• Redefinir as paisagens do cotidiano com base nos espaços de vivência dos alunos.
MATERIAIS DE APOIO
• Computador com acesso à internet.
• Projetor multimídia (opcional).
Encaminhamento metodológico
1ª etapa
Este plano de aula contempla a ideia de paisagem para a ciência geográfica. Pergunte aos alunos o
que vem à memória quando falamos em “paisagem”. No quadro, de forma organizada, registre a
palavra “paisagem” e as informações coletadas. Solicite aos alunos que façam as anotações no
caderno criando um mapa conceitual. No Item 1 – Sugestões de multimídia há sugestão de um modelo.
Oriente-os a registrar no centro do mapa conceitual a palavra “paisagem” e sua definição: tudo o que
podemos ver e perceber em uma porção do espaço geográfico.
Em seguida, promova a visualização da apresentação indicada no Item 2 – Sugestões de multimídia,
com o auxílio de um projetor multimídia. Caso a escola não disponha desse recurso, providencie a
impressão dos slides e apresente-os em forma de cartazes.
Organize os alunos em duplas e, com base nas quatro distintas paisagens apresentadas, oriente-os a
escrever no caderno, distinguindo seus elementos culturais e naturais, algumas características de cada
uma das imagens apreciadas. Saliente a relevância dessa atividade, explicando aos alunos que a
descrição de paisagem é utilizada até os dias atuais nos estudos da ciência geográfica, servindo como
instrumento de compreensão das ações humanas no meio. Comente que, historicamente, a análise das
paisagens e de seus elementos contribuiu para o conhecimento do nosso território. Finalize solicitando
a cada dupla que compartilhe com os colegas algumas das características listadas no caderno, de
modo que ampliem o olhar geográfico.
2ª etapa
Providencie aos alunos cópias da atividade sugerida no Item 3 – Sugestões de multimídia. Motive-os a
desenhar duas paisagens da cidade em que residem. A primeira deve remeter às lembranças positivas,
por exemplo, uma praça que o aluno frequente com sua família aos fins de semana. A segunda deve
contemplar um problema urbano ou rural, como desigualdade social ou uma paisagem obsoleta. Para
finalizar esta etapa, utilize os desenhos produzidos pelos alunos para refletir a respeito de uma ação
intensa da sociedade sobre a natureza, seja
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de forma direta ou indireta.
No Item 4 – Sugestões de multimídia há indicação de uma atividade de caça-palavras com algumas
palavras-chave para o conteúdo desenvolvido nesse plano de aula. Caso deseje utilizá-la, providencie
uma cópia para cada aluno.
Acompanhamento da aprendizagem
• Questão 1
• Questão 2
• Questão 3
Nível
Fácil
Objetivo
Reconhecer os principais elementos que compõem uma paisagem.
1. Marque com um X a(s) alternativa(s) que represente(m) um elemento natural da paisagem:
1. ( ) Cachoeira
2. ( ) Condomínio habitacional
3. ( ) Encosta de uma montanha
4. ( ) Rio poluído
5. ( ) Parque arborizado
Respostas: A e C.
Comentário: Embora o rio poluído e o parque arborizado sejam elementos, a princípio, naturais, em
ambos os casos ocorreram interferências do ser humano, logo podem ser considerados elementos
culturais da paisagem.
Nível
Fácil
Objetivo
Identificar paisagens culturais no cotidiano.
1. Escreva abaixo 10 exemplos de elementos culturais das paisagens.
1. ___________________________________
2. ___________________________________
3. ___________________________________
4. ___________________________________
5. ___________________________________
6. ___________________________________
7. ___________________________________
8. ___________________________________
9. ___________________________________
10. ___________________________________
Comentário: Relacione os elementos das paisagens que fazem parte de seu cotidiano para poder
estabelecer uma relação direta do conteúdo visto com as diferentes paisagens da cidade.
Nível
Médio
Objetivo
Refletir a respeito das ações humanas sobre o meio ambiente.
1. Com base nos estudos sobre paisagem, em sua opinião, as ações humanas sobre o meio
ambiente são positivas ou negativas? Justifique e exemplifique sua resposta.
Comentário: Os seres humanos exercem sobre o meio ambiente ações positivas e negativas. O
desmatamento, a poluição dos rios, mares e oceanos e a caça de animais selvagens são exemplos de
ações negativas exercidas pela sociedade. A preservação dos recursos naturais e o descarte correto do
lixo são atitudes positivas.
Sugestões de leitura e aprofundamento para o professor
• CASTRO, Iná Elias; GOMES, Paulo Cesar da Costa; CORRÊA, Roberto Lobato. Geografia:
conceitos e temas. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1995.
• CORRÊA, Roberto Lobato; ROZENDHAL, Zeny (Org.). Paisagem, imaginário e espaço. Rio
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de Janeiro: EDUERJ, 2001.
• SILVA, Aldo Aloísio Dantas da. Monbeig, Paisagem e Geografia Estigmática. Mercator – Revista de
Geografia
da
UFC,
ano
1,
n.
2,
2002.
Disponível
em:
<http://www.mercator.ufc.br/index.php/mercator/article/viewFile/182/148>. Acesso em: 26 nov. 2014.
Item 1 – Apresentação - Paisagem: Construção do mapa conceitual.
Item 2 – Apresentação – Análise de paisagens.
Item 3 – Arquivo – Paisagens do cotidiano.
Item 4 – Arquivo – Caça-palavras.
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