O DESAFIO DE METODOLOGIAS ATIVAS NA APRENDIZAGEM DA EMBRIOLOGIA

O DESAFIO DE METODOLOGIAS ATIVAS NA APRENDIZAGEM DA
EMBRIOLOGIA
Maria Cecilia Da Lozzo Garbelini 1
Crislaine Kaoana Kruk 2
Robson Camilotti Slompo 3
Thaís Alves Morais Silva 4
Vinicius Pereira Cage 5
1
2, 3, 4, 5
Professora Doutora – Faculdades Pequeno Príncipe
Acadêmicos de Biomedicina – Faculdades Pequeno Príncipe
Experiências de Metodologias ativas em
cursos de graduação
Introdução e Objetivo: O estudo da Embriologia Humana é muito importante para os
acadêmicos do curso de Biomedicina, pois se relaciona à compreensão das diferentes
modificações sofridas pelo zigoto até alcançar o estágio embrionário e posteriormente o
estágio fetal. Contudo, o entendimento sobre as primeiras fases do desenvolvimento
embrionário torna-se difícil pela riqueza dos detalhes que estão envolvidos neste processo. Ao
longo da embriogênese, cujas etapas compreendem a segmentação, gastrulação e
organogênese, as modificações morfológicas e moleculares são alvo do estudo desta
disciplina. A inovação do ensino de Embriologia utilizando metodologias ativas teve como
objetivo facilitar não só aprendizagem de forma significativa, mas também para despertar o
interesse por parte dos alunos acerca dos assuntos relativos à reprodução humana. Método:
para a realização deste trabalho foi utilizado como material de apoio massa de modelagem e
livros textos que serviram como orientação para a elaboração de pequenas maquetes que
ilustraram o desenvolvimento embrionário humano no período compreendido entre a
fertilização, primeira e a segunda semana do período gestacional. A compreensão das
diferentes fases embrionárias, acompanhadas de mudanças morfológicas, é dificultada por
falta de modelos tridimensionais que representem o desenvolvimento intrauterino. Modelos
de gesso constituem um excelente recurso didático, porém o alto custo destes modelos
dificulta a sua aquisição. Resultado: com base na literatura, os alunos decidiram quais
modelos seriam confeccionados – a fertilização, as sucessivas etapas de divisões mitóticas, a
primeira e a segunda semana de desenvolvimento embrionário. Usando a massa de
modelagem de biscuit colorida, os modelos 2D foram representados proporcionando a
construção de um material didático interativo que facilitou o entendimento da sequência do
conteúdo. Esta metodologia ativa empregada como estratégia para a aprendizagem despertou
curiosidade dos discentes pela disciplina. Para a execução da atividade os alunos aproveitaram
várias fontes de buscas complementares incluindo além dos livros-textos, disponíveis na
biblioteca, outros materiais teóricos disponibilizados pela mídia. Conclusão este trabalho com
modelagem constituiu mais uma estratégia de ensino visando facilitar processo de ensinoaprendizagem. A compreensão dos discentes a respeito dos conceitos e processos de
transformações, que ocorrem durante o desenvolvimento embrionário humano, aproximou a
teoria e a prática favorecendo o entendimento necessário para esta disciplina.
Palavras chave: desenvolvimento embrionário, embriologia e massa de modelagem.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
GARCIA, S. M. L.; FERNÂNDEZ, C. G. Embriologia. 3.ed. Porto Alegre: Artmed, 2012.
HIB, J. Embriologia médica. 8.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008.
MOORE, K. L.; PERSAUD, T. V. N.; TORCHIA, M. G. Embriologia básica. 8.ed. Rio de Janeiro:
Elsevier, 2012.