Disciplina: Ecossistemas Brasileiros Carga horária total: 90 H

Disciplina: Ecossistemas Brasileiros
Carga horária total: 90 H
PLANO DE CURSO
I – EMENTA
Introdução a princípios, conceitos e fatores ecológicos; Definição de ecossistemas; Equilíbrio
ecológico e sustentabilidade; Ecossistemas brasileiros: caatinga, cerrado, pantanal, litorâneo,
amazônico, floresta de serras.
OBJETIVOS:
II – OBJETIVOS GERAIS
A disciplina possibilitará ao aluno: entender os fatores ecológicos dentro de um ecossistema
biológico; identificar e caracterizar um ecossistema; compreender a importância do equilíbrio
ecológico para a vida do e no planeta; diferenciar as características dos vários ecossistemas
brasileiros; entender a importância da preservação da biodiversidade dos ecossistemas
brasileiros.
III - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1 – INTRODUÇÃO A PRINCÍPIOS E CONCEITOS ECOLÓGICOS.
1.2 – Entender a ecologia como uma ciência tão importante quanto as demais.
1.3 - Estudar a importância de viver de maneira ecologicamente correta, pois fazemos parte
do meio ambiente.
2 – FATORES ECOLÓGICOS
2.1 - Entender os fatores ecológicos dentro de um ecossistema biológico.
2.2 - Identificar com clareza quais são os fatores ecológicos que determinam o meio.
3 – DEFINIÇÃO DE ECOSSISTEMAS
3.1 - Identificar e caracterizar um ecossistema.
3.2 - Compreender o que significa a sucessão ecológica para os ecossistemas.
4 – ECOSSISTEMAS AQUÁTICOS
4.1 - Identificar e caracterizar um ecossistema aquático.
4.2 - Compreender e diferenciar um ecossistema de água salgada (o talassociclo) e água doce
(o limnociclo).
5 – EQUILÍBIO ECOLÓGICO
5.1 - Compreender a importância do equilíbrio ecológico para a vida do e no planeta.
5.2 - Entender que todos os seres vivos dependem uns dos outros para viver.
6 – SUSTENTABILIDADE
6.1 - Entender o que é sustentabilidade e como podemos alcançá-la.
6.2 - Conhecer os principais impactos causados no meio ambiente.
6.3 - Identificar as ações para a promoção do desenvolvimento sustentável.
6.4 - Conhecer fontes alternativas de energia utilizadas para diminuir os impactos causados
pelo aquecimento global.
6.5 - Entender que cada um de nós é responsável e que devemos dar a nossa contribuição para
preservar os recursos naturais do planeta, sob pena de extinguirmos a nós mesmos.
7 – ESTRUTURA FÍSICA DO BRASIL
7.1 – Caracterizar o lugar onde você mora de acordo com as condições climáticas, a
temperatura e a biodiversidade.
7.2 - Analisar a variedade dos fatores ecológicos que favorecem a diversidade da paisagem
brasileira.
8 – ECOSSISTEMA DO CERRADO E CAATINGA
8.1 - Diferenciar as características que existem entre os ecossistemas do cerrado e da caatinga.
8.2 - Entender a importância da preservação ambiental destes ecossistemas.
8.3 - Compreender que a educação ambiental é o melhor caminho para a preservação da
natureza
9 – ECOSSISTEMA NA AMAZONIA
9.1 - Conhecer a biodiversidade do Ecossistema da Amazônia.
9.2 - Conhecer a geologia e a geomorfologia da região.
9.3 - Verificar que há uma quantidade inimaginável de espécies da fauna e da flora, peculiares
a este ecossistema.
9.4 - Conhecer os principais rios e seus afluentes
9.5 - Compreender que a Amazônia é um ecossistema muito importante para o equilíbrio do
planeta.
10 – ECOSSISTEMA DO PATANAL
10.1 - Identificar as características ambientais do ecossistema do Pantanal.
Compreender a importância do equilíbrio ecológico nesta região.
Analisar as ações antrópicas na fauna desse ecossistema, no turismo e migrações
desordenados.
11 – ECOSSISTEMA LITORÂNEO
11.1 - Tomar conhecimento sobre as ações predatórias humanas, na área que abrange todo
este ecossistema.
11. 2 - Conhecer um pouco das belezas naturais do território brasileiro.
11.3 - Discernir melhor os aspectos físicos e a biodiversidade de toda esta região.
11. 4 - Identificar as características ambientais deste ecossistema.
12 – ECOSSISTEMA DE FLORESTA DE SERRAS
12.1 - Conhecer um ecossistema de serras;
12.2 - Identificar as características físicas e ambientais desses ecossistemas;
12.3 - Compreender a importância da preservação ambiental dessas áreas.
IV – METODOLOGIA
4.1- Apresentação da proposta pedagógica.
4.2- Leituras e análises dos conteúdos disponibilizados para os alunos.
4.3- Planejamento e produção dos recursos para utilização nas aulas de Geografia.
4.4- Acompanhamento individual do aluno através dos ambientes disponibilizados em EaD;
4.5- Utilização e discussão sobre os recursos produzidos e/ou disponibilizados a prática do
ensino de Geografia.
V – AVALIAÇÃO
A avaliação deverá desenvolver-se através das atividades sugeridas nos fascículos
disponibilizados nos ambientes, bem como através de avaliações escritas presenciais.
VI – REFERÊNCIAS:
ANDRADE, M. C. de. O Desafio Ecológico: Utopia ou Realidade? São Paulo: Hucitec,
1995.
ARAÚJO, S. M. de. Introdução às Ciências do Ambiente para Engenharia. Apostila.
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