lista 5ª série
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Centro Educacional Juscelino Kubitschek Aluno: __________________________________________ n.º: _______ data: ____/____/____ Ensino: (x) Fundamental Disciplina: Ciências ( ) Médio série: _5ª___ Turma: __ ___ Turno: ______________ Professor: Equipe de Ciências Lista de Exercícios de Recuperação Semestral Objetivo: Facilitar a compreensão dos conteúdos: Ecologia, Teia Alimentar, Relações entre seres vivos e Rochas e Minerais, cobrados nas Avaliações do 1º e 2º períodos / 1º semestre. Questão 1 O peixe limpador é um ótimo companheiro nas profundezas marinhas, pois ele mantém os outros peixes livres de parasitas por alimentar-se desses parasitas em outros peixes de maior porte, o que caracteriza uma relação ecológica conhecida por comensalismo. Falando em relações ecológicas, escolha uma das relações ecológicas e diga como ela funciona. Utilize pelo menos um exemplo para demonstrar essa escolha, exceto o comensalismo. ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ Questão 2 Agora é a hora de testar se você entendeu as relações ecológicas! A seguir existem várias situações encontradas na natureza e uma relação foi proposta. Analise-as e veja se a proposta é verdadeira ou falsa. Se for verdadeira, diga que não é preciso correção. Se for falsa, corrija-a. a) Enquanto as onças devoram a capivara, os urubus esperam. Proposta: Predatismo (onça e capivara) e Parasitismo (onça e urubu). Correção:____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ b) A relação entre abelhas e plantas, cujas flores polinizam. Proposta: Inquilinismo. Correção:____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ c) Cobras que se alimentam dos ovos de tartarugas. Proposta: Predatismo. Correção:____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ d) Tartarugas e morcegos que se alimentam de frutos de uma mesma espécie de planta, mas em horários diferentes. Proposta: Mutualismo. Correção:____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ 5C(25)e11 e) Pulgões que se alimentam da seiva das árvores e eliminam pelo ânus um líquido açucarado que é então, ingerido pelas formigas que vivem na mesma árvore. Essas, por sua vez, protegem os pulgões de seus inimigos naturais, como lagartos e joaninhas. Proposta: Comensalismo. Correção: ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ f) A avoante, também conhecida como arribação é uma ave migratória que se desloca no Nordeste, acompanhando o ritmo das chuvas, encontrando-se ameaçada de extinção, em decorrência da caça indiscriminada. Relação do homem com esta ave. Proposta: Competição. Correção:________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ g) Cupins alimentam-se de madeira, mas são incapazes de digerir a celulose, atividade que é exercida pelos protozoários que vivem no seu intestino e que também se alimentam de madeiras. Proposta: Mutualismo. Correção:________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ h) Vermes como o Ancylostoma duodenale, que infectam o intestino humano pegando os nutrientes ingeridos e causam uma doença conhecida como ancilostomose, ou amarelão. Proposta: Inquilinismo. Correção:________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ i) Por meio de canto, machos de algumas espécies de pássaros delimitam seu território, defendendo-o de outros machos e assegurando seu direito de reprodução com todas as fêmeas da sua espécie habitantes no território delimitado. Proposta: Protocooperação. Correção:________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ Questão 3 Em um ecossistema, existem complicadas relações alimentares entre produtores, consumidores e decompositores. O esquema abaixo representa uma teia alimentar onde são vistas essas relações alimentares. Usando seus conhecimentos sobre este tema e com o auxilio do esquema, responda o que se pede: rato capim cobra gavião pássaro Grilo sapo p.2 decompositores 5C(25)e11 a) Cite todos os consumidores primários deste esquema? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ b) Que nível trófico o sapo ocupa? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ c) Quais níveis tróficos o gavião ocupa? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ d) Quais destes seres estão suscetíveis à ação dos seres decompositores? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ e) Quanto à relação entre os seres vivos, qual é a existente entre o gavião que caça a cobra para se alimentar: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ f) Como os produtores produzem o próprio alimento? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ Questão 4 Num campo cujo solo é coberto de capim-gordura, vivem saúvas, gafanhotos, pardais, preás e ratos-do-campo. a) Identifique quantas populações e quantas comunidades vivem nesse campo. Explique sua resposta. ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ b) O que aconteceria se a espécie de capim-gordura fosse extinta? ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ p.3 5C(25)e11 Questão 5 A figura a seguir mostra uma teia alimentar envolvendo seres vivos que convivem em uma fazenda. De acordo com as informações desta teia, os seres produtores são: a) ( b) ( c) ( d) ( e) ( ) galinha e vaca. ) os seres humanos. ) raposa e gato. ) capim e milho ) pardal e galinha Questão 6 As rochas são muito importantes para o desenvolvimento de tecnologia e até mesmo para entendermos melhor o passado da Terra. Com base no que você estudou sobre as rochas. Diferencie os três tipos de rochas e cite exemplos: - Magmáticas: ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ -Sedimentares: ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ -Metamórficas: ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ Bons Estudos!!!!!!!! "O estudo gera a virtude." (Horácio) p.4 5C(25)e11
