lista 5ª série

Centro Educacional Juscelino Kubitschek
Aluno: __________________________________________ n.º: _______ data: ____/____/____
Ensino: (x) Fundamental
Disciplina:
Ciências
( ) Médio série: _5ª___ Turma: __ ___ Turno: ______________
Professor:
Equipe de Ciências
Lista de Exercícios de Recuperação Semestral
Objetivo:

Facilitar a compreensão dos conteúdos: Ecologia, Teia Alimentar, Relações entre seres vivos e Rochas e Minerais,
cobrados nas Avaliações do 1º e 2º períodos / 1º semestre.
Questão 1
O peixe limpador é um ótimo companheiro nas profundezas marinhas, pois ele mantém os outros peixes livres de parasitas
por alimentar-se desses parasitas em outros peixes de maior porte, o que caracteriza uma relação ecológica conhecida por
comensalismo. Falando em relações ecológicas, escolha uma das relações ecológicas e diga como ela funciona. Utilize pelo
menos um exemplo para demonstrar essa escolha, exceto o comensalismo.
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Questão 2
Agora é a hora de testar se você entendeu as relações ecológicas! A seguir existem várias situações encontradas na
natureza e uma relação foi proposta. Analise-as e veja se a proposta é verdadeira ou falsa. Se for verdadeira, diga que não é
preciso correção. Se for falsa, corrija-a.
a) Enquanto as onças devoram a capivara, os urubus esperam.
Proposta: Predatismo (onça e capivara) e Parasitismo (onça e urubu).
Correção:____________________________________________________________________________________________
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b) A relação entre abelhas e plantas, cujas flores polinizam.
Proposta: Inquilinismo.
Correção:____________________________________________________________________________________________
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c) Cobras que se alimentam dos ovos de tartarugas.
Proposta: Predatismo.
Correção:____________________________________________________________________________________________
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d) Tartarugas e morcegos que se alimentam de frutos de uma mesma espécie de planta, mas em horários diferentes.
Proposta: Mutualismo.
Correção:____________________________________________________________________________________________
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e) Pulgões que se alimentam da seiva das árvores e eliminam pelo ânus um líquido açucarado que é então, ingerido pelas
formigas que vivem na mesma árvore. Essas, por sua vez, protegem os pulgões de seus inimigos naturais, como
lagartos e joaninhas.
Proposta: Comensalismo.
Correção:
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f)
A avoante, também conhecida como arribação é uma ave migratória que se desloca no Nordeste, acompanhando o
ritmo das chuvas, encontrando-se ameaçada de extinção, em decorrência da caça indiscriminada. Relação do homem
com esta ave.
Proposta: Competição.
Correção:________________________________________________________________________________________
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g) Cupins alimentam-se de madeira, mas são incapazes de digerir a celulose, atividade que é exercida pelos protozoários
que vivem no seu intestino e que também se alimentam de madeiras.
Proposta: Mutualismo.
Correção:________________________________________________________________________________________
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h) Vermes como o Ancylostoma duodenale, que infectam o intestino humano pegando os nutrientes ingeridos e causam
uma doença conhecida como ancilostomose, ou amarelão.
Proposta: Inquilinismo.
Correção:________________________________________________________________________________________
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i)
Por meio de canto, machos de algumas espécies de pássaros delimitam seu território, defendendo-o de outros machos e
assegurando seu direito de reprodução com todas as fêmeas da sua espécie habitantes no território delimitado.
Proposta: Protocooperação.
Correção:________________________________________________________________________________________
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Questão 3
Em um ecossistema, existem complicadas relações alimentares entre produtores, consumidores e decompositores. O
esquema abaixo representa uma teia alimentar onde são vistas essas relações alimentares. Usando seus conhecimentos
sobre este tema e com o auxilio do esquema, responda o que se pede:
rato
capim
cobra
gavião
pássaro
Grilo
sapo
p.2
decompositores
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a) Cite todos os consumidores primários deste esquema?
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b) Que nível trófico o sapo ocupa?
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c) Quais níveis tróficos o gavião ocupa?
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d) Quais destes seres estão suscetíveis à ação dos seres decompositores?
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e) Quanto à relação entre os seres vivos, qual é a existente entre o gavião que caça a cobra para se alimentar:
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f)
Como os produtores produzem o próprio alimento?
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Questão 4
Num campo cujo solo é coberto de capim-gordura, vivem saúvas, gafanhotos, pardais, preás e ratos-do-campo.
a) Identifique quantas populações e quantas comunidades vivem nesse campo. Explique sua resposta.
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b) O que aconteceria se a espécie de capim-gordura fosse extinta?
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p.3
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Questão 5
A figura a seguir mostra uma teia alimentar envolvendo seres vivos que convivem em uma fazenda. De acordo com as
informações desta teia, os seres produtores são:
a) (
b) (
c) (
d) (
e) (
) galinha e vaca.
) os seres humanos.
) raposa e gato.
) capim e milho
) pardal e galinha
Questão 6
As rochas são muito importantes para o desenvolvimento de tecnologia e até mesmo para entendermos melhor o passado da
Terra. Com base no que você estudou sobre as rochas. Diferencie os três tipos de rochas e cite exemplos:
- Magmáticas:
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-Sedimentares:
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-Metamórficas:
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Bons Estudos!!!!!!!!
"O estudo gera a virtude."
(Horácio)
p.4
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