planeta solar -estrela nossa
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araribá ciências 6 Recursos didáticos DIFICULDADES DA UNIDADE — DESENVOLVIMENTO DIDÁTICO Unidade 1 – De olho no céu Dificuldades da Unidade Dimensão do Universo As escalas de tempo e distância em Astronomia são muito amplas e extensas. O tempo transcorrido desde a origem do Universo, o tamanho dos astros e as distâncias que os separam se tornam quase inimagináveis quando expressos em nossas escalas cotidianas, graduadas em horas ou anos, metros ou quilômetros. Virtualmente todas as culturas humanas desenvolveram suas próprias crenças sobre o Universo (sua natureza, origem etc.), mas a noção de que a Terra é um astro entre tantos outros em um Universo dinâmico é bastante recente. A atividade proposta na página 23 do Livro do Aluno refere-se às dimensões do Sistema Solar e ressalta as enormes distâncias existentes entre um planeta e outro. Modelo heliocêntrico Os preceitos desse modelo tendem a conflitar com o conhecimento empírico do aluno. O que não é de todo estranho; afinal, é preciso levar em conta que, para um observador terrestre, o Sol parece mesmo se mover no céu. O senso comum e as observações cotidianas dos alunos não devem ser desprezados, e sim estimulados para que eles tentem explicar aquilo que observam. Mediado pelo professor, o aluno poderá amadurecer eventuais concepções geocêntricas, conciliando suas ideias e observações com o proposto pelo modelo heliocêntrico. Percepção de fenômenos astronômicos Temas relacionados ao Universo requerem abstração, por isso o uso de modelos, a observação e a consulta de endereços na internet com imagens obtidas por sondas ou telescópios ajudam na compreensão de muitos fenômenos naturais. Certos fenômenos cotidianos, como os ciclos dia-noite e as fases da Lua, não são percebidos pelo aluno como eventos astronômicos. Estações do ano Uma noção bastante difundida, inclusive entre professores de Geografia e Ciências, é a de que o inverno é a estação mais fria do ano porque a Terra nessa época está percorrendo o trecho mais distante de sua órbita em torno do Sol. O verão seria então a estação mais quente em decorrência de uma proximidade máxima entre os dois astros. Trata-se, porém, de um equívoco, visto que a órbita terrestre é quase circular. Se assim fosse, inverno e verão deveriam ocorrer simultaneamente nos dois hemisférios da Terra, e não da forma como observamos, ou seja, quando é verão no Hemisfério Sul (dezembro a março) é inverno no Norte; quando é inverno no Sul (junho a setembro) é verão no Norte. No Tema 3, “A Terra no espaço”, é apresentada e discutida a explicação aceita hoje para a ocorrência das estações. 1 araribá ciências 6 Recursos didáticos DIFICULDADES DA UNIDADE — DESENVOLVIMENTO DIDÁTICO Unidade 1 – De olho no céu Desenvolvimento didático Modelos e teorias Há diversos meios de abordar períodos históricos tomando por base os modelos astronômicos vigentes em cada época. É importante ressaltar que os modelos científicos refletem os conhecimentos disponíveis e o pensamento de uma geração. O conhecimento científico também muda ao longo do tempo. A concepção do Universo, por exemplo, já foi reconstruída algumas vezes. Como ocorre com as teorias científicas em qualquer área, também em Astronomia os conceitos estão sujeitos a serem alterados ou mesmo substituídos, como no caso de Plutão, que deixou de ser um planeta, em seguida foi reclassificado como planeta-anão, e atualmente é considerado um plutoide (veja o Texto complementar “Ex-planeta Plutão deverá ser agora chamado de ‘plutoide’”). A inclinação do eixo da Terra O eixo de rotação da Terra está inclinado em relação ao plano de translação; se assim não fosse, não teríamos as estações do ano. Se a Terra girasse perpendicularmente ao plano de translação, as diferenças que experimentamos na superfície do planeta de acordo com a latitude (no grau de insolação, por exemplo) persistiriam, mas não teríamos mais as variações sazonais que ocorrem hoje ao longo do ano em qualquer localidade. Medindo o tempo A Astronomia desperta uma curiosidade natural. Temas relacionados ao aparecimento e ao ocaso do Sol e das estrelas constituem uma interface com a Geografia e podem ser trabalhados simultaneamente com fusos horários ou pontos cardeais. A Oficina 1, “Construção de um relógio solar simples”, reforça esse conhecimento e a Tecnologia em pauta, no Tema 2, aborda sobre o profissional da astronomia. Eventos astronômicos foram empregados por diversas civilizações para marcar datas importantes, como a época de plantio. Diferentes calendários baseados no ciclo lunar ou solar foram criados para medir o tempo. 2
