Plano de Aula

Plano de Aula
Joca: 52
Disciplina: Ciências Humanas e da Natureza
Capítulo: Olhando para o céu e para a Terra
Ano: 5º ano
Justificativa:
O entendimento sobre o planeta Terra perpassa por assuntos como o sistema solar, os movimentos da
Terra, a localização dos oceanos, etc., que permitem uma melhor compreensão das notícias publicadas,
por exemplo, nas seções Brasil e Mundo. Neste plano de aula, abordaremos como relacionar estes
conceitos com os assuntos das matérias publicadas, permitindo que os alunos tenham um letramento
geográfico.
As atividades propostas poderão ser desenvolvidas com base nas notícias do Joca.
Conteúdos (O que será trabalhado):
O sistema solar / Os movimentos da Terra: rotação e translação / Representações da Terra / Os continentes
e oceanos / Como encontrar um endereço no globo.
Expectativas de aprendizagem / Objetivos (O que queremos que os alunos aprendam):
 Identificar os planetas do sistema solar;
 Identificar os movimentos da Terra;
 Identificar os movimentos da Terra como geradores das estações do ano;
 Reconhecer as representações da Terra;
 Identificar os oceanos existentes nos continentes.
Habilidade(s) a ser(em) trabalhada(s) – SARESP:
 Reconhecer a importância de coordenadas para localização de objetos no céu;
 Relacionar o movimento de translação da Terra à sucessão das estações do ano;
 Aplicar o sistema de coordenadas geográficas para determinar a posição absoluta dos lugares.
Encaminhamentos:
1. Inicie perguntado aos alunos quais são os elementos constitutivos do sistema solar. Qual é a
posição do planeta Terra com relação ao sistema solar? Em que continente fica o Brasil? Instigue
os estudantes a perceber que, muitas vezes, entendemos melhor as notícias quando
compreendemos os fenômenos da Terra envolvidos como, por exemplo, os maremotos,
terremotos, eclipse solar e lunar, entre outros.
2. Para auxiliar na compreensão dos conceitos sobre o sistema solar passe para os alunos o repente
do sistema solar: http://tvcultura.cmais.com.br/quintaldacultura/videos/repente-sistema-solarquintal-da-cultura-08-11-13. Será uma forma diferente de apresentar estes conceitos para a sala.
3. Solicite que os alunos leiam as matérias Rio de Janeiro faz 450 anos (seção Brasil) e Cuba e EUA
fazem acordo histórico (seção Mundo):
4. Após a leitura, peça que os alunos pesquisem em que estação do ano estão os países das notícias
(Brasil, Estados Unidos e Cuba). É importante destacar que a estação do ano está relacionada aos
movimentos da Terra de rotação e translação. Pergunte também a eles sobre a localização destes
países no hemisfério terrestre, qual é/são os climas destes países (relacionar com a latitude e
longitude), qual/quais oceanos banham estes países, quais são as coordenadas geográficas, entre
outras perguntas.
5. Para ajudar na compreensão dos conceitos de rotação e translação, complete a explicação com o
vídeo
“De
onde
vem
o
dia
e
a
noite?”,
da
personagem
Kika:
https://www.youtube.com/watch?v=QrRDgr7rs74. Para auxiliar na localização dos países citados
ou de outros que os alunos tenham curiosidade, utilize o sítio do IBGE:
http://www.ibge.gov.br/paisesat/main.php. Além da localização, o site traz informações sobre a
capital do país, idioma, extensão territorial, entre outras. É uma boa fonte de pesquisa escolar.
6. As matérias lidas também darão suporte para os conceitos sobre representações da Terra. Solicite
que os alunos localizem Brasil, Cuba e Estados Unidos, no Atlas geográfico escolar. Na
representação destes países por satélite, utilize o Google mapas: https://www.google.com.br/maps.
7. Peça que os alunos façam uma tabela comparativa sobre as diferenças de representação vistas.
Observação:
Seguem abaixo as matérias para impressão e uso em sala de aula.