ARTE CIRCENSE E A EDUCAÇÃO Magali Deckert Arndt

ARTE CIRCENSE E A EDUCAÇÃO
Magali Deckert Arndt 1
Noemi Boer2
Marjorie Dariane da Silva Machado³
Ingrid Mello4
INTRODUÇÃO
O teatro é uma das mais antigas manifestações culturais do homem e o tem
acompanhado ao longo da história. No Brasil, a utilização do teatro no processo
educativo só ocorreu a partir da Lei 5692/71, com a obrigatoriedade da Educação
Artística. Atualmente os Parâmetros Curriculares Nacionais regem o ensino de Arte a
partir de estudos e discussões que versaram sobre dois aspectos básicos desta área de
conhecimento: a natureza e a abrangência da educação de arte e as práticas educativas e
estéticas que vêm ocorrendo principalmente na escola brasileira. (BRASIL, 1998, p.15).
O circo chegou ao Brasil no século XIX com famílias e companhias vindas da
Europa. O novo circo ou artes circenses é um movimento recente que adiciona às
técnicas de circo tradicionais a influência de outras linguagens artísticas como a dança e
o teatro, levando em conta que a música sempre fez parte da tradição circense.
O objetivo principal deste trabalho é relatar as experiências vivenciadas durante
os anos de parceria entre a Escola de Ensino Fundamental Concórdia de Santo Ângelo,
RS e um grupo de artistas que mais tarde se transformou na Cia Circense Burzum. O
desenvolvimento do Projeto institucional “Inspirando o Saber Através da Arte
1
Mestranda Ensino Científico e Tecnológico da Universidade Regional Integrada do Alto
Uruguai e Missões (URI), [email protected]
2
Professora Doutora do Mestrado Ensino Científico e Tecnológico da Universidade Regional
Integrada do Alto Uruguai e Missões (URI), [email protected]
³ Psicóloga. Graduada Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e Missões (URI),
[email protected]
4
Psicóloga Especialista Instituto Abuchaim, [email protected]
Circense” aconteceu através de oficinas oferecidas no contra turno para alunos desde a
Educação Infantil até o 9º Ano.
O gosto pelas Artes Visuais, Dança, Música, Teatro, Jogos Teatrais e Artes
Circense adquiridos pelos alunos durante o desenvolvimento deste projeto estabeleceu
conexões entre os trabalhos escolares e a cultura extra-escolar. Dessa forma,
verificamos na prática o que descreve o PCN (1998)
[...] A experiência do teatro na escola amplia a capacidade de dialogar, a
negociação, a tolerância, a convivência com a ambigüidade. No processo de
construção dessa linguagem, o jovem estabelece com os seus pares uma relação
de trabalho combinando sua imaginação criadora com a prática e a consciência
na observação de regras [...].(BRASIL, 1998, p.61).
Em 2011 a Cia Burzum adquire sede própria e muitos alunos continuam suas
oficinas mesmo fora do ambiente Escolar. A parceria na “arte de educar” permanece até
os dias atuais. Em 2016, a Cia Burzum completa 10 anos e almeja comemorar lançando
novidades para a sua comunidade. Dentre elas, o novo espetáculo “Yakecan Vivá” o
qual representa, através da Arte circense, um resgate da ancestralidade Guaranítica.
METODOLOGIA
As oficinas de Artes foram desenvolvidas no contra turno para os alunos da
Escola de Ensino Fundamental Concórdia desde a Educação Infantil até o nono Ano
entre os anos de 2006 e 2011, quando a Cia Burzum adquiriu sede própria e tornou-se
uma empresa.
Utilizaram-se diferentes técnicas de ensino todas baseadas nos PCNs mediante a
sua proposta para o ensino de Artes para todos os níveis. Artes Visuais, Dança, Música,
Teatro, Jogos Teatrais e Artes Circenses trabalhadas durante as oficinas eram
apresentadas periodicamente para a comunidade escolar.
Dentre as oficinas oferecidas, a que mais se destacou envolveu Jogos Teatrais,
pois, através deles, os alunos mais agitados em sala de aula conseguiam canalizar suas
inquietudes melhorando sua concentração em sala de aula. Esta visão é apresentada por
Spolin (2007)
[...] As oficinas de jogos teatrais são úteis ao desenvolver a habilidade dos
alunos em comunicar-se por meio do discurso e da escrita, e de formas não
verbais. São fontes de energia que ajudam os alunos a aprimorar habilidades de
concentração, resolução de problemas e interação em grupo [...]. (SPOLIN,
2007 p. 209)
Os diferentes tipos de jogos utilizados nas oficinas acabavam criando uma
identidade para cada grupo. A BurzumZinho atendia alunos entre 5 e 9 anos de idade e
o Burzum alunos entre 9 e 14 anos de idade. A Cia Circense Burzum se transformou em
uma empresa reconhecida pela comunidade e até os dias atuais destaca-se por suas
performances como o canto, teatro, mágica, mímica e malabarismo. Atualmente oferece
em sua sede oficinas para todas as idades, promove cursos e espetáculos para todo o
Brasil.
RESULTADOS E DISCUSSÕES
Dentro deste projeto propomos produzir cultura na Escola no sentido de “como
fazer e para quem fazer ” com o intuito de transformar e recriar a natureza “ é o desejo,
muito humano e até ingênuo, de querer ser como Deus, criador.” (BOAL, 1990,p.152)
Para cada oficina havia um planejamento especifico com objetivos voltados para
o estudo de Artes Visuais, Dança, Música, Teatro, Jogos Teatrais e Artes Circense. As
produções eram apresentadas em forma de espetáculo para a comunidade escolar no
final de cada período letivo além das apresentações em datas comemorativas. A maioria
dos espetáculos apresentados era temática e tinham como objetivo promover o amor ao
próximo, a si mesmo, ao mundo onde vivemos e a Deus conforme a Missão e os valores
que a Escola propunha.
A seguir alguns objetivos trabalhados durante as oficinas:
• Explorar possibilidades oferecidas por diferentes técnicas em Artes Visuais, Dança,
Música, Teatro, Jogos Teatrais e Artes Circenses para o fazer artístico.
• Produzir desenhos, pinturas, colagens, danças, roteiros para teatro, mimicas, cantos,
magica, malabarismo.
• Organizar e cuidar do ambiente e dos materiais utilizados.
• Valorizar suas produções, das de outros colegas e da arte em geral.
• Produzir, explorar e registrar elementos bi e tridimensionais.
• Apreciar Artes estabelecendo correlação com as experiências pessoais.
• Participar de jogos teatrais a fim de aprimorar habilidades de concentração, resolução de
problemas e interação em grupo.
• Promover o desenvolvimento da percepção do senso crítico e do humor, sensibilidade
e cognição através da linguagem artística.
• Perceber sensações, limites, sinais vitais, potencialidade e integridade do próprio
corpo na execução de saltos ornamentais, cambalhotas, contorcionismo e palhaçadas.
• Utilizar movimentos nas situações cotidianas e em exercícios que necessitam de
técnicas como tecido aéreo, ginastica olímpica, malabarismos, contorcionismo,
malabares.
• Utilizar recursos de deslocamento e habilidades de força, velocidade, resistência e
flexibilidade nos jogos e brincadeiras dos quais participa a fim de ampliar gradualmente
o conhecimento e o controle sobre o corpo e o movimento.
• Manipular materiais, objetos e brinquedos diversos para o aperfeiçoamento de suas
habilidades manuais.
• Participar em jogos e brincadeiras que envolvam a improvisação musical.
• Apreciar obras musicais.
• Participação em brincadeiras teatrais que envolvam a música.
• Desenvolver memória musical.
Através do desenvolvimento das oficinas, experimentamos um novo ambiente
rico em novidade no sentido de repensar e reelaborar situações pedagógicas. Importante
ressaltar que o teatro foi um instrumento de transformação no presente relato e Boal
(1999) exprime de maneira clara nosso pensamento quando diz
[…] Creio que o teatro deve trazer felicidade, deve ajudar-nos a conhecermos
melhor a nós mesmos e ao nosso tempo. O nosso desejo é o de melhor
conhecer o mundo que habitamos, para que possamos transformá-lo da melhor
maneira. O teatro é uma forma de conhecimento e deve ser também um meio
de transformar a sociedade. Pode nos ajudar a construir o futuro, em vez de
mansamente esperarmos por ele[…]. (BOAL, 1999, p.11)
A Cia Circense Burzum situada a Rua Tv. João Meller, nº 1789, no município
de Santo Ângelo - RS segue desenvolvendo os objetivos explanados no presente
trabalho mediante atividades como: Teatro, BURZUMzinho, Balé Burzum, capoeira,
dança contemporânea, técnicas de artes circenses como tecido aéreo, trapézio simples e
triplo, clown, contorção, pirofagia (fogo), perna de pau, entre outros.
CONCLUSÃO
O projeto “ Inspirando o Saber Através da Arte Circense” desenvolvido entre
2006 e 2011 proporcionou aos educandos da Escola Concórdia o aprimoramento de
suas potencialidades afetivas, cognitivas, orais e de relacionamento social. No decorrer
das oficinas percebemos a evolução dos participantes em diferentes aspectos desde a
cultura artística através da dança, música, artes plásticas e cenografia. As práticas
desenvolvidas resultaram em alunos com uma visão mais crítica do mundo contribuindo
assim para a socialização e cidadania da criança e do adolescente.
A Cia Circense Burzum, esta a disposição da comunidade e propõe que soltemos
a criança que existe dentro de nós, acredita que basta sonhar, desejar muito que, em
qualquer época da vida, é tempo para libertar o artista que há dentro de você.
REFERÊNCIAS
BOAL, A. Jogos para atores e não atores. 2ª ed. Rio de Janeiro: Civilização
Brasileira, 1999.
BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais: arte/
Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC / SEF, 1998
SPOLIN, V. Jogos Teatrais para a sala de aula: um manual para o professor. São
Paulo: Perspectiva, 2007.