antenor lopes flórido - Agrupamento de Escolas Martim de Freitas

ESCOLA MARTIM DE FREITAS
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MARTIM DE FREITAS
Informação - Prova de Equivalência à Frequência
Ano letivo de 2013/2014
Disciplina: Geografia
3ºciclo do Ensino Básico
1- Introdução:
Esta Prova corresponde à aprendizagem definida para o final dos 2.º e 3.ºciclos do ensino
básico, respetivamente, de acordo com o currículo estabelecido no Decreto-Lei n.º 6/2001, de
18 de janeiro, com as alterações introduzidas pelos Decretos-Lei números 209/2002, de 17 de
outubro, 396/2007, de 31 de dezembro, 3/2008, de 7 de janeiro, e 94/2011, de 3 de agosto, e
outros currículos específicos, nomeadamente os definidos na Portaria n.º 691/2009, de 15 de
junho, alterada pela Portaria n.º 267/2011, de 15 de setembro, que têm como referencial os
normativos mencionados.
O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova:
• Objeto de avaliação;
• Características e estrutura;
• Critérios de classificação;
• Material;
• Duração.
2- Objeto de avaliação:
As orientações curriculares para o 3º ciclo do ensino básico da disciplina de Geografia integram
seis temas, organizados em três conjuntos de dois temas associados, sendo a lecionação
desses conjuntos distribuídos pelos três anos deste ciclo.
Cada grupo que constitui a prova de exame pode incluir itens sobre conteúdos de diferentes
temas articulados de forma coerente, sempre numa perspetiva de ciclo.
A TERRA:ESTUDOS E REPRESENTAÇÕES
- Descrição da paisagem
- Mapas como forma de representar a superfície terrestre
- Localização dos diferentes elementos da superfície da terra
MEIO NATURAL
- Clima e formações vegetais
- Relevo
- Riscos e catástrofes
POPULAÇÃO E POVOAMENTO
- População
- Mobilidade
- Áreas de fixação humana
Provas de Equivalência à Frequência – ano letivo de 2013/2014
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ATIVIDADES ECONÓMICAS
- Atividades económicas: recursos, processos de produção e sustentabilidade
- Redes e meios de transporte e telecomunicações
AMBIENTE E SOCIEDADE
- Alterações do ambiente global
- Grandes desafios ambientais
- Estratégias de preservação do património
CONTRASTES DE DESENVOLVIMENTO
- Países desenvolvidos vs países em desenvolvimento
- Interdependência entre espaços com diferentes níveis de desenvolvimento
- Soluções para atenuar os contrastes de desenvolvimento
A prova permite avaliar a aprendizagem passível de avaliação numa prova escrita de duração
limitada.
3.- Estrutura da prova
TEMAS / CONTEÚDOS
COMPETÊNCIAS
- Identificar e compreender os
processos de orientação.
- Conhecer a orientação pela rosados-ventos.
»Elementos da leitura e
- Compreender a importância dos
interpretação de mapas
elementos de um mapa.
»Localização relativa
- Conhecer os elementos
»Localização absoluta
geométricos da esfera terrestre.
- Localizar qualquer ponto
utilizando as coordenadas
geográficas.
- Localizar continentes, oceanos e
mares.
-Conhecer as principais formas de
relevo e a sua representação.
MEIO NATURAL
- Compreender a ação dos agentes
» Os agentes
erosivos no modelar da superfície
modeladores do relevo
terrestre.
»Principais formas de
- Compreender as noções de rede e
relevo
bacia hidrográfica.
»Os elementos do clima
- Identificar os elementos de clima.
»Os ambientes
- Interpretar gráficos
bioclimáticos
termopluviométricos.
»As variedades climáticas - Compreender as características dos
de Portugal Continental
diferentes tipos de climas.
»Redes e bacias
- Caracterizar as variedades
Hidrográficas
climáticas de Portugal Continental.
- Compreender os diferentes
indicadores demográficos.
POPULAÇÃO E
- Explicar a variação demográfica
POVOAMENTO
nos dois grupos de países.
»Variáveis demográficas - Identificar diferentes estruturas
»Estrutura etária da
etárias da população.
ESTRUTURA
DA PROVA
COTAÇÕES
CRITÉRIOS DE
CORREÇÃO
- Domínio da
língua
portuguesa
A TERRA: ESTUDOS
E REPRESENTAÇÕES
Grupo I
14%
(1º volume)
- Domínio dos
conteúdos.
Grupo II
(2º volume)
18%
Grupo III
(3º volume)
Exames de Equivalência à Frequência de Geografia – ano letivo de 2013/2014
16%
- Utilização
adequada do
vocabulário
específico da
Geografia.
- Interpretação
correta de
textos, mapas e
gráficos.
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população
»Contrastes nas estruturas
etárias de uma população
»As políticas
demográficas
- Justificar os diferentes ritmos de
crescimento de população nos países
desenvolvidos e subdesenvolvidos.
- Identificar políticas demográficas
adotadas nos dois grupos de países.
- Explicar a variação da taxa de
mortalidade infantil em Portugal.
- Compreender a importância da
agricultura para o aparecimento dos
primeiros povoados.
ATIVIDADES
- Refletir sobre a importância dos
ECONÓMICAS
fatores humanos e naturais na
»A agricultura e o
prática agrícola.
desenvolvimento humano »Identificar os dois tipos de
»A influência dos fatores agricultura predominantes no mundo
naturais e humanos na
atual.
prática da agricultura
- Referir vantagens e desvantagens
»Os dois tipos de
da agricultura tradicional de
agricultura
subsistência e da agricultura
»A agricultura biológica
moderna de mercado
»Impactes ambientais
- Compreender a importância da
provocados pela atividade agricultura biológica na atualidade.
agrícola
- Refletir sobre os impactes
»Os recursos marinhos e
ambientais provocados pela
a sua exploração
atividade agrícola.
»Os dois tipos de pesca
- Analisar a importância dos
» Impactes ambientais
recursos marinhos para a vida
provocados pela atividade humana.
piscatória
- Identificar os diferentes tipos de
pesca.
- Refletir sobre os impactes
ambientais provocados pela
atividade piscatória..
- Conhecer os diferentes indicadores
de desenvolvimento.
CONTRASTES DE
DESENVOLVIMENTO - Compreender os diferentes ritmos
de desenvolvimento a nível mundial.
»Indicadores de
- Identificar os fatores responsáveis
desenvolvimento
pelas desigualdades do
»Desigualdade nos níveis desenvolvimento na Terra.
de desenvolvimento
- Justificar a necessidade da
mundial
existência do desenvolvimento
»Crescimento económico sustentado.
e desenvolvimento
sustentável
AMBIENTE E
SOCIEDADE
»Os problemas do meio
ambiente
»Estrutura vertical da
atmosfera
»Funções da atmosfera
- Identificar as diferentes camadas
que constituem a atmosfera terrestre.
- Compreender a importância da
atmosfera para a vida na Terra.
- Analisar os problemas ambientais
do mundo atual.
-Objetividade e
adequação da
resposta à
questão em
causa.
- Expressão
escrita com
clareza e
correção.
Grupo IV
(4º volume)
23%
- Capacidade de
análise crítica.
Grupo V
(5º volume)
11%
Grupo VI
(6º volume)
18%
Total
Exames de Equivalência à Frequência de Geografia – ano letivo de 2013/2014
100%
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4.- Critérios de classificação:
- A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos
critérios específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa de forma
quantitativa, previstos na grelha de classificação.
- As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com
zero pontos. No entanto, em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta,
esta pode ser classificada se for possível identificar inequivocamente o item a que diz respeito.
- Se o aluno responder a um mesmo item mais do que uma vez, não eliminando
inequivocamente a(s) resposta(s) que não deseja(m) classificada(s), deve ser considerada
apenas a resposta que surgir em primeiro lugar.
- Nas questões de verdadeiro/falso, a indicação de todas as respostas como sendo verdadeiras
ou falsas, levará à desvalorização total da questão.
- Nos itens de escolha múltipla, a cotação total do item só é atribuída às respostas que
apresentem de forma inequívoca a única opção correta.
- São classificados com zero pontos as respostas em que seja assinalada: uma opção
incorreta; mais do que uma opção. Não há lugar a classificações intermédias.
- A grelha de classificação disponibilizada permite aceder a subtotais relativos às competências
avaliadas.
5- Material:
-Os alunos apenas podem utilizar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta
indelével, azul ou preta.
-Os alunos podem utilizar régua, esquadro, transferidor e calculadora não alfanumérica, não
programável.
-Não é permitido o uso de corretor.
6- Duração:
A prova tem a duração de 90 minutos, não podendo a sua aplicação ultrapassar este limite de
tempo.
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