blocos SSI / MSI

EIC1205 – Sistemas Digitais – Alguns exercícios sobre circuitos combinatórios (SSI / MSI)
Exercícios complementares sobre circuitos combinatórios (SSI / MSI)
1. Recorrendo ao 74LS139, represente o diagrama esquemático de um circuito que
realize a função lógica ΣABCD(0,2,3,5,8,10,11,13).
2. Recorrendo ao 74LS151, represente o diagrama esquemático de um circuito que
realize a função lógica ΣABCD(0,1,7,8,9,10,11,15).
3. Recorrendo ao componente SN74x157, apresente o diagrama esquemático de
um circuito que implemente um circuito votador com três entradas e uma saída
(não se esqueça de que deve ser indicada a ligação a efectuar em todos os
pinos de entrada). Nota: A saída de um circuito deste tipo assume o valor que
for comum à maioria das entradas.
4. Recorrendo ao componente SN74x253, apresente o diagrama esquemático de
um circuito que implemente um adicionador completo de 1 bit (não se esqueça
de que deve ser indicada a ligação a efectuar em todos os pinos de entrada).
5. Recorrendo ao 74LS85, represente o diagrama esquemático de um circuito que
compare duas palavras de 7 bits cada uma, produzindo uma saída que deverá
estar em 1 quando ambas as palavras tiverem o mesmo valor.
6. Recorrendo ao componente SN74x85, apresente o diagrama esquemático de um
circuito que aceite uma entrada em 4 bits e produza uma saída que esteja em 1
sempre que o valor nas entradas se situe no intervalo [2,11[.
Nota:
Para cada exercício, comece por analisar a função lógica implementada pelo
componente referido, através da informação apresentada nas respectivas folhas de
características. Encontrará estes elementos disponíveis no portal web da disciplina,
no CD-ROM que acompanha o livro recomendado, ou ainda nos portais dos
fabricantes (e.g. em http://www.philipslogic.com/, no que diz respeito aos
componentes deste tipo fabricados pela Philips). Uma vez compreendida a função
realizada por cada componente, procure determinar as ligações a efectuar entre os
seus pinos, de modo a verificar a funcionalidade pretendida para cada caso.
J. M. Martins Ferreira (FEUP / DEEC)