PROJETO: TEATRO NA EDUCAÇÃO FÍSICA

PROJETO: TEATRO NA EDUCAÇÃO FÍSICA - MULTIPLICIDADE DE
MOVIMENTOS E SUPERAÇÃO DAS DIFICULDADES.
Priscilla Gaiba
INTRODUÇÃO
Se em algumas áreas do conhecimento o corpo tem sido o principal
instrumento de trabalho, ou seja, o movimento corporal é a estrutura
fundamental das ações construtivas do saber e do fazer, há três áreas em que
tal realidade é explicitada: Artes Cênicas, Música e Educação Física.
No estudo das Artes Cênicas e no campo da Educação Física o corpo é
utilizado como sujeito e como objeto da investigação. Também na área de
Música, de um modo distinto, o corpo está envolvido com a performance do
artista, seja no canto, na execução de instrumentos, ou mesmo nas relações de
ensino/aprendizagem.
As Artes Cênicas estão perpassadas por um universo de construções corporais
que visam à composição de partituras corporais ou à criatividade gestual para
composição de personagens. Logo, haverá uma série de exercícios
psicofísicos que visam não somente o treino motor, mas, sobretudo, a
preparação do corpo para a construção de personagens no âmbito da
representação teatral. Nesse mesmo sentido é que não se pode ignorar a
gestualidade que se traduz, por exemplo, em infinitas possibilidades de
expressão facial, em evidência nessa formação específica que exige tanto a
liberdade dos movimentos quanto uma disciplina bastante rigorosa para que a
interpretação atinja o seu objetivo.
No teatro ou na arte-educação, trabalha-se com a multiplicidade de
movimentos, na dimensão psicofísica, atribuindo-se ao corpo um lugar especial
na construção de saberes em torno da arte, pela via do trabalho pessoal e
coletivo. Sendo assim, o teatro representa, no âmbito educacional, a melhor
referência de tratamento do corpo na escola (ao lado da música e da dança),
no sentido de propiciar, ao mesmo tempo, prazer e saber, pela via lúdica e da
sensibilidade. Preocupada com a saúde, com o bom condicionamento físico e
com a consciência corporal, a Educação Física, em qualquer modalidade, está
sempre articulando a imagem do corpo a um conjunto de valores que
constituem a vida como um todo. O trabalho realizado com tranqüilidade, com
calma, sem ansiedade, é um dos primeiros passos para que o corpo esteja
realmente presente. Vale lembrar que a disponibilidade desse corpo é de
caráter fundamental para a realização de qualquer atividade. Os movimentos
são explorados separadamente do seu conjunto de ações e das formas
fragmentadas. A consciência do gesto é importante e o treino é necessário
para que o movimento fique automatizado, de forma que, diante da sua função,
o corpo consiga rapidamente atuar, reagir. Todo gesto corporal tem um
significado, é pensado o tempo inteiro.
JUSTIFICATIVA
Esse projeto se justifica pela importância de desenvolver o teatro na APAE,
como forma de valorizar a potencialidade de cada aluno com deficiência,
independente de suas limitações, como também valorizar a cultura e mostrar
aos alunos que todos são capazes de atuar. Sendo assim, o teatro se torna
responsável pela integração social, pela procura do prazer, da alegria e
realização pessoal, ou mesmo na simples oportunidade de atuar.
OBJETIVO GERAL
Proporcionar aos alunos da APAE - CAEE “Neus Leben”, a atuação efetiva na
Peça Teatral: PAIXÃO DE CRISTO.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Trabalhar a Páscoa através do teatro;
 Trabalhar a expressão corporal;
 Desenvolver o trabalho em grupo e valorização do mesmo;
 Aprimorar o convívio social e harmônico;
 Desenvolver habilidades artísticas.
BENEFÍCIOS
O teatro ajuda a desenvolver o potencial de comunicação e é grande aliado na
eliminação da timidez. De maneira saudável e criativa, leva a encontro com o
mundo da imaginação onde se descobrem emoções e maneira de se lidar com
elas. A linguagem da arte cênica está muito além de somente interpretar, pois
todos interpretam o tempo todo na vida.
Com o teatro conseguimos várias outras coisas que podemos levar para a vida
toda. Por exemplo, a concentração, o conhecimento sobre seu próprio corpo, o
controle sobre certas emoções, o equilíbrio, a perda do medo de falar em
público, uma melhor capacidade de expressão e comunicação, além é claro da
inclusão e da superação das dificuldades no caso da deficiência.
META
Espera-se atender as expectativas do público alvo em proporcionar aos alunos
da APAE - CAEE “Neus Leben”, a atuação na Peça Teatral: PAIXÃO DE
CRISTO.
PÚBLICO ALVO
70 alunos da APAE – CAEE “Neus Leben”.
METODOLOGIA
Será apresentada aos alunos da APAE a História da Morte e Ressurreição de
Cristo.
Após o conhecimento da história será montada a Peça Teatral: PAIXÃO DE
CRISTO com a participação efetiva dos alunos.
Durante as aulas de Educação Física juntamente com os outros projetos da
APAE serão desenvolvidos os ensaios das estações, desde a Ceia do Senhor
até a Ressurreição.
A peça teatral será apresentada nas comunidades de Santa Maria de Jetibá, na
tentativa de tocar o coração das pessoas na época da Páscoa, como também
divulgar o belíssimo trabalho desenvolvido na APAE - CAEE “Neus Leben”,
Bibliografia
AZEVEDO, Sônia Machado. O papel do corpo no corpo do ator. São Paulo:
Perspectiva 2000.
CABRAL, Suzana Veloso. Psicomotricdade relacional: prática clínica e escolar.
Rio de
Janeiro: Revinter, 2001.
DANTAS, Estélio H. M. Pensando o corpo e o movimento. Ed. Shape, 1994.
KURTS, Ron. O corpo revela. São Paulo: Summus, 1989.
LABAN, Rudolf. O domínio do movimento. São Paulo: Summus, 1971.
LELOUP, Jean-Ives. O corpo e seus símbolos. Petrópolis: Vozes, 1998.
MIRANDA, Regina. O movimento expressivo. São Paulo: Funarte, 1979.
PINTO, Renato Magalhães. Gestos musicalizados: uma relação entre
educação física e música.
Belo Horizonte: Inédita, 1997.
TOMPAKOW, R. e WEIL, P. O Corpo Fala. Petrópolis: Vozes, 1985.