PLANO DE CURSO GEOGRAFIA 4

DESCRITORES
UNIDADE 1 - O PLANETA TERRA
* Explorar o conhecimento sobre a
Terra.
*Conhecer a estrutura do planeta Terra e
suas características.
*Compreender que o planeta Terra é
formado por oceanos e continentes.
PLANO DE CURSO
DISCIPLINA: Geografia
ÁREA DE ENSINO: FUNDAMENTAL I
SÉRIE\ ANO: 4º ANO
CONTEÚDOS
SUGESTÕES DE PROCEDIMENTOS
METODOLÓGICOS
1° BIMESTRE
*Conhecendo planeta Terra como um
*Dada uma figura onde se encontram
todo e identificando as camadas que a
representados a terra e o sol, indicar as
compõe.
partes do planeta iluminada (dia) e não
iluminada (noite);
* Indicar as estações do ano, a partir de
uma seqüência de fotografias de um
mesmo lugar do mundo, ao longo do ano
*Exposição dialogada e/ou utilizando
cartazes e quadro branco.
*Conversar informal;
*Utilização de recursos tecnológicos
para dinamizar a aula;
SUGESTÕES DE AVALIAÇÃO
*Atividades orais e escritas em fixem os
conteúdos como: Leitura de gráficos,
imagens, tabelas, mapas, legendas.
*Leitura de textos reflexivos
DESCRITORES
UNIDADE 2 – A TERRA;
REPRESENTAÇÃO, LOCALIZAÇÃO
E MOVIMENTOS.
*Distinguir os movimentos de rotação e
translação da Terra
*Indicar as estações do ano, a partir de
uma seqüência de fotografias de um
mesmo lugar do mundo, ao longo do
ano;
PLANO DE CURSO
DISCIPLINA: Geografia
ÁREA DE ENSINO: FUNDAMENTAL I
SÉRIE\ ANO: 4º ANO
CONTEÚDOS
SUGESTÕES DE PROCEDIMENTOS
METODOLÓGICOS
1° BIMESTRE
*Formas de representação e localização
*Explorar os conhecimentos prévios
na superfície terrestre
sobre formas de representação ma Terra.
* Descrever as mudanças provocadas no
ambiente pela ação do vento, do mar, dos
rios ou das geleiras, a partir da
observação de uma seqüência de figuras;
*Descrever as mudanças provocadas no
ambiente pela a ação dos vulcões e
terremotos.
SUGESTÕES DE AVALIAÇÃO
*Atividades orais e escritas em fixem os
conteúdos como: Leitura de gráficos,
imagens, tabelas, mapas, legendas.
*Leitura de textos reflexivos
*Desenvolver atividades escritas (p.2527 e 29)
*Pesquisas sobre paralelos e meridianos.
DESCRITORES
UNIDADE 3 – BRASIL:
LOCALIZAÇÃO E ORGANIZAÇÃO
POLÍTICA
*Conhecer a organização política do
Brasil.
*Identificar as regiões brasileiras e suas
características.
*Identificar, a partir do mapa político da
América do sul e utilizando-se dos
pontos cardeais e colaterais, os países
vizinhos do Brasil;
*Identificar, a partir do mapa político do
Brasil dos pontos cardeais e colaterais os
estados vizinhos aos seus;
PLANO DE CURSO
DISCIPLINA: Geografia
ÁREA DE ENSINO: FUNDAMENTAL I
SÉRIE\ ANO: 4º ANO
CONTEÚDOS
SUGESTÕES DE PROCEDIMENTOS
METODOLÓGICOS
1° BIMESTRE
*O Brasil, suas unidades federativas e
*Explorar os conhecimentos prévios
regiões.
sobre a organização política do Brasil
*Efetuar perguntas orais
*Atividades orais e escritas.
*Pesquisa em bibliotecas;
*Desenho de mapas;
SUGESTÕES DE AVALIAÇÃO
*Produção de textos caracterizando a
região onde moram
*Pesquisa em forma de teatro, música,
dança ou jornal (p. 37).
*Trabalhos em grupo.
DESCRITORES
UNIDADE 4 – O
BRASIL
RELEVO DO
*Conhecer formas de relevo
*Entender que, o conjunto de formas da
superfície terrestre compõe o relevo.
*Identificar as principais formas de
relevo.
PLANO DE CURSO
DISCIPLINA: Geografia
ÁREA DE ENSINO: FUNDAMENTAL I
SÉRIE\ ANO: 4º ANO
CONTEÚDOS
SUGESTÕES DE PROCEDIMENTOS
METODOLÓGICOS
2° BIMESTRE
*a ação da natureza e humana sobre o
*Propor um estudo coletivo do mapa do
relevo
relevo brasileiro
*Efetuar perguntas orais sobre o que se
vê na imagem (p.46-47)
*Organizar mural explicativo com fotos
e imagens do relevo brasileiro
*Criação de tabela com a indicação do
tipo de relevo, características e
atividades humanas que causam
alterações do relevo.
*Atividades de leitura e escrita
SUGESTÕES DE AVALIAÇÃO
*Leitura compartilhada de textos do livro
didático
*Produções textuais
*Trabalhos em grupo e individual
DESCRITORES
UNIDADE 5 – A HIDROGRAFIA DO
BRASIL
*Conhecer os conceitos de rio,nascente e
foz.
*Conhecer as diversas formas de
utilização do rio.
*Conhecer
as
principais
regiões
hidrográficas do Brasil e seus principais
rios
PLANO DE CURSO
DISCIPLINA: Geografia
ÁREA DE ENSINO: FUNDAMENTAL I
SÉRIE\ ANO: 4º ANO
CONTEÚDOS
SUGESTÕES DE PROCEDIMENTOS
METODOLÓGICOS
2° BIMESTRE
*Os rios do Brasil e sua utilização
* Pesquisa em bibliotecas.
*Desenho de mapas.
*Atividades de leitura e escrita
*Atividades sobre a importância da água
para a produção de energia elétrica.
* Reconhecer a importância da água na
atividade industrial ou agropecuária.
*Atividades de leitura e escrita.
SUGESTÕES DE AVALIAÇÃO
*Desenvolver atividades escritas sobre a
temática trabalhada.
*Pesquisa sobre o efeito estufa e a
relação com o aquecimento global e
realisar debate em sala.
*Trabalhos em grupo e individual
DESCRITORES
UNIDADE 6 - OS CLIMAS DO
BRASIL
*Identificar as zonas de iluminação da
Terra
*Compreender a diferença entre tempo
atmosférico e clima
*Perceber por que no Brasil predominam
os climas quentes
*Entender que as alterações ambientais
modificam o clima
PLANO DE CURSO
DISCIPLINA: Geografia
ÁREA DE ENSINO: FUNDAMENTAL I
SÉRIE\ ANO: 4º ANO
CONTEÚDOS
SUGESTÕES DE PROCEDIMENTOS
METODOLÓGICOS
3° BIMESTRE
*As zonas de iluminação da Terra
* Comparar as condições do tempo
*Tempo atmosférico e climas do Brasil
atmosférico (frio ou calor, umidade do
ar) a partir de duas figuras de um mesmo
lugar em momentos diferentes.
*Levantar os conhecimentos prévios dos
alunos sobre os temas abordados.
*Atividades de leitura e escrita
SUGESTÕES DE AVALIAÇÃO
* Leitura compartilhada de textos
*Produções textuais
*Atividades do livro didático
*Estabelecer relações entre o tempo e o
cotidiano
*Reflexão sobre as mudanças climáticas
DESCRITORES
UNIDADE 7 – A VEGETAÇÃO DO
BRASIL
*Identificar as formações vegetais
brasileiras
*Perceber a diversidade da vegetação
brasileira
*Compreender a ação humana sobre as
formações vegetais brasileiras.
PLANO DE CURSO
DISCIPLINA: Geografia
ÁREA DE ENSINO: FUNDAMENTAL I
SÉRIE\ ANO: 4º ANO
CONTEÚDOS
SUGESTÕES DE PROCEDIMENTOS
METODOLÓGICOS
3° BIMESTRE
*Paisagens vegetais brasileiras
*Efetuar perguntas orais sobre as
*A devastação da vegetação brasileira
imagens do livro didático
*Atividades de leitura e escrita
*Explorar mapa da vegetação natural do
Brasil
*Estabelecer comparações entre os
mapas da vegetação original e atual do
Brasil
SUGESTÕES DE AVALIAÇÃO
*Elaboração de textos descritivos
*Aplicar os conhecimentos adquiridos a
situações novas.
*Trabalhos em grupo e individual.
*Construção de cartazes com os diversos
tipos de vegetação brasileira.
DESCRITORES
UNIDADE 8 – OS RECURSOS
NATURAIS DO BRASIL
*Compreender o que são recursos
naturais
*Compreender que os recursos naturais
são transformados por meio do trabalho
humano
*Reconhecer as matérias primas
existentes nos produtos industrializados;
*Ordenar as etapas de produção
industrial a partir de um conjunto de
gravuras;
PLANO DE CURSO
DISCIPLINA: Geografia
ÁREA DE ENSINO: FUNDAMENTAL I
SÉRIE\ ANO: 4º ANO
CONTEÚDOS
SUGESTÕES DE PROCEDIMENTOS
METODOLÓGICOS
4° BIMESTRE
*Brasil: grande diversidade dos recursos *Atividades de leitura e escrita
naturais
*Utilização de recursos tecnológicos
*A transformação dos recursos naturais
para dinamizar a aula;
*A exploração dos recursos naturais e os *Atividades orais e escritas para fixação
impactos ambientais
dos conteúdos
*Pesquisar em bibliotecas;
*Trabalho em grupo
*Confecção de cartazes;
*Leitura de textos reflexivos
SUGESTÕES DE AVALIAÇÃO
*Solicitar aos alunos pesquisas sobre
recursos naturais renováveis e não
renováveis.
*Leitura compartilhada dos textos do
livro didático
*Recortes de produtos industrializados
em jornais e revistas.
DESCRITORES
UNIDADE 9 – GENTE DO BRASIL
* Entender que a população brasileira é
resultado da miscigenação de diferentes
povos.
*Reconhecer os primeiros habitantes do
Brasil.
*Compreender e distinguir os conceitos
de migração, imigração e emigração.
*Reconhecer a diversidade étnica e
cultural brasileira
PLANO DE CURSO
DISCIPLINA: Geografia
ÁREA DE ENSINO: FUNDAMENTAL I
SÉRIE\ ANO: 4º ANO
CONTEÚDOS
SUGESTÕES DE PROCEDIMENTOS
METODOLÓGICOS
4° BIMESTRE
*Conhecendo a população brasileira
*Exposição dialogada e/ou utilizando
*A formação inicial da população
cartazes e quadro de giz
brasileira
*Conversa informal
*A diversidade cultural brasileira
*Utilização de recursos tecnológicos
para dinamizar a aula
*Pesquisas em bibliotecas
*Atividades de leitura e escrita
*Levantar os conhecimentos prévios dos
alunos sobre os temas abordados
SUGESTÕES DE AVALIAÇÃO
*Pesquisa em grupo sobre a formação da
população brasileira
*Criação de mural sobre a cultura
brasileira e suas influências
*Atividades do livro didático
*Solicitar pesquisas sobre os imigrantes
no Brasil