História 16 - Concursos Públicos

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APOSTILAS (ENEM) VOLUME COMPLETO
Exame Nacional de Ensino Médio
(ENEM) 4 VOLUMES
APOSTILAS IMPRESSAS E DIGITAIS
Questão 1
(CARLOS CHAGAS-BA) A teoria dos direitos naturais do homem (vida, liberdade,
propriedade, direitos que o governo escolhido pelo povo tinha o dever de assegurar-lhe) foi
formulada no século XVII, por:
a) Erasmo de Rotterdam.
b) Adam Smith.
c) Jean-Jacques Rousseau.
d) John Locke.
e) Nicolau Maquiavel.
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Questão 2
(PUC-MG) O Tratado de Tordesilhas representa:
a) A tomada de posse do Brasil pelos portugueses.
b) O declínio do expansionismo espanhol.
c) O fim da rivalidade hispano-portuguesa na América.
d) O marco inicial no processo da partilha colonial.
e) O início da colonização do Brasil.
Questão 3
(UNICAP) A natureza da produção colonial ajustava-se às necessidades do mercado
europeu. Assinale as afirmativas verdadeiras e as afirmativas falsas.
a) A colônia era um instrumento de acumulação de capital para os centros dinâmicos da
Europa.
b) O eixo central desse mecanismo era o regime do monopólio colonial.
c) A colonização não representava o desdobramento da expansão colonial.
d) O Estado absolutista recebia privilégios que o tornavam praticamente o único
empresário.
e) O eixo central desse mecanismo era o regime do liberalismo colonial.
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Questão 4
(UFPE) A coroa espanhola, muito ciosa do seu poder, procurou adotar medidas, visando à
exploração e ao controle de suas colônias da América. Entre essas medidas, não se
encontra:
a) O enquadramento do índio - que representava a mais importante mão-de-obra - em
diversas formas de prestação de serviços, como a mita e a encomenda;
b) As concessões feitas à Igreja, nas colônias, transformando-a em aliada;
c) A prática de uma política mercantilista, contrária ao metalismo, impedindo que se
desenvolvessem, nas colônias, a agricultura e a pecuária;
d) A subordinação das colônias ao sistema do Exclusivo Comercial, nem sempre observado
fielmente;
e) O controle - feito pela Casa de Concentração em Sevilha - da importação de minérios,
cuja exploração, rapidamente, se converteu na atividade econômica principal da colônia.
Questão 5
(UFPE) Pesquisas realizadas sobre a exploração de minérios na América Espanhola
comprovam que ela foi intensa nos 160 anos após a descoberta. Assim, entre 1503 e 1660,
são exportados para a Espanha 185.000 kg de ouro e 16.886.000 kg exportados prata,
retirados do solo americano, sobretudo do México e do Peru. Essa exploração contribui:
Assinale as afirmativas verdadeiras e as afirmativas falsas.
a) para diminuição considerável da população asteca e inca submetida a condições adversas
de trabalho
b) para estimular a rivalidade das nações européias na disputa das terras americanas
c) para vinda maciça de africanos escravizados para a América Espanhola que seriam a
mão-de-obra nas minas
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d) para desafogar a ânsia de metais preciosos existentes na Europa, fortalecendo os países
produtores de manufaturas
e) para consolidar a Espanha como potência européia, já que este país soube muito bem
aproveitar esse fluxo de metais
Questão 6
(UNICAP) O colonialismo é considerado a forma característica de desenvolvimento da
dinâmica do capitalismo em formação. Assinale as afirmativas verdadeiras e as afirmativas
falsas.
a) as práticas colonialistas se encaixam nos interesses da política mercantilista;
b) para aumentar os tesouros dos Estados nacionais, as colônias deveriam ser
desenvolvidas, a fim de gerar um mercado interno;
c) o exclusivo colonial, ou monopólio, representava a segurança para a nação colonizadora;
d) o sistema colonial gerava uma acumulação de capitais através, principalmente, do pacto
colonial;
e) a convergência de interesses Estado nacional-burguesia esclarece a não aplicação de
monopólios por algumas metrópoles.
Questão 7
(UFPE) A colonização da América, extensão da expansão marítimo-comercial européia,
permitiu a formação, no Novo-Mundo, de sistemas produtivos destinados a fornecer ao
mercado europeu metais preciosos e produtos tropicais. O fato de serem colônias,
significou para várias regiões americanas: Assinale as afirmativas verdadeiras e as
afirmativas falsas.
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a) uma economia deformada pelo desenvolvimento dos setores ligados à exportação;
b) rigor na aplicação do "pacto colonial", o que impediu qualquer forma ilícita de comércio
nas colônias.
c) a formação de sociedades subordinadas, porém com elites poderosas, cujos interesses
nem sempre foram submetidos pelas metrópoles;
d) uma maior flexibilidade das suas economias, permitindo rápida adaptação às mudanças
de tendências na economia mundial.
e) a formação de sociedade, meros apêndices das metrópoles, cujos habitantes sempre
acatavam as determinações reais.
Questão 8
(UNICAP) Uma análise do surgimento do chamado Estado Nacional remete-nos ao exame
de alguns fatores que conduziram à centralização do poder nos países da Europa Ocidental.
Assinale as afirmativas verdadeiras e as afirmativas falsas.
a) a dissolução progressiva do modo de produção feudal, com o aumento da produtividade
e a possibilidade de acúmulo do excedente;
b) a transformação da renda feudal, que provocou o aparecimento de uma diferenciação
entre os artesãos;
c) o renascimento comercial, que, com a produção de um excedente econômico, faz surgir
uma nova classe social, os mercadores, interessados em mudanças.
d) a aliança entre a burguesia mercantil e os reis, para financiamento de um exército
permanente, possibilitando a centralização do poder.
e) o renascimento urbano, provocando violentos conflitos entre os mercadores, os artesãos e
a nobreza feudal, quando da luta pela independência das cidades.
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Questão 9
(UNICAP) Alguns fatores contribuíram para o pioneirismo português no processo de
expansão marítima. Assinale as afirmativas verdadeiras e as afirmativas falsas.
a) Portugal, em 1143, foi unificado como reino independente, e concentrou-se, então, em
expulsar os árabes e expandir-se pelos mares.
b) João I, rei em 1385, apoiado na burguesia mercantil enriquecida, impulsionou a
expansão.
c) No século XV, Portugal tornou-se centro de estudos de navegação, com Henrique, o
Navegador, que se estabeleceu em Sagres.
d) Estudos realizados em Portugal deram ensejo a avanços, como o uso da bússola, mapas,
e caravelas mais velozes que as embarcações anteriores.
e) Os avanços do navegador genovês Cristóvão Colombo, que foram postos a serviço da
coroa portuguesa.
Questão 10
(UFPE) Em 1492 ocorreu um fato de maior importância histórica. Alguns historiadores
consideram um "descobrimento", outros um "encontro de dois mundos". Referimo-nos à
chegada dos europeus à América, sobre o que se pode afirmar. Assinale as afirmativas
verdadeiras e as afirmativas falsas.
a) a chegada dos europeus interrompeu o desenvolvimento das civilizações dos povos que
habitavam a América;
b) o contato entre os habitantes da América e os europeus ocasionou a dezimação de grande
parte da população nativa resultando em uma das maiores catástrofes demográficas da
história;
c) vários fatores impulsionaram o "encontro entre os dois mundos" : o surgimento do estado
moderno, a necessidade de alimentar uma população cada vez maior e as exigências do
mercantilismo em utilizar ouro e prata como meio de troca;
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d) Portugal fez-se pioneiro na expansão marítima e transformou-se numa potência superior
à Espanha, tornando-se independente das monarquias francesas e inglesas;
e) na empresa da conquista associaram-se aos reis capitais de múltiplas burguesias.
Questão 11
(FESP) Leia atentamente as afirmativas abaixo.
1 - A formação do Estado Nacional na França teve peculiaridades históricas, pois as guerras
religiosas pouco influenciaram nas decisões políticas.
2 - O absolutismo inglês teve no reinado de Elizabeth I a sua consolidação, sendo
considerado inclusive um período de prosperidade econômica.
3 - A introdução do anglicanismo foi importante para firmar o absolutismo na Inglaterra.
4 - O absolutismo favoreceu a ascensão da burguesia, mas não significou o afastamento
radical da nobreza na estrutura de poder.
5 - Não há relação histórica do absolutismo políticos com as possibilidades de intervenção
do Estado na economia.
Assinale a opção correta.
a) 2, 3 e 5
b) 1, 3 e 4
c) 2, 4 e 5
d) 1, 2 e 5
e) 2, 3 e 4
Questão 12
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(FESP) A colonização européia, nas terras conquistadas na América, contribuiu para uma
concepção de mundo que consagrava certos preconceitos culturais e que estava longe de
respeitar a maneira de viver dos povos dominados. Podemos afirmar que:
a) a colonização portuguesa foi a mais democrática, pois conseguiu um entendimento
menos violento entre o colonizador e o colonizado;
b) as nações européias conseguiram financiar suas economias e acumular riquezas com a
colonização, com destaque para a Inglaterra;
c) a existência do trabalho escravo demonstra a violência do sistema colonizador, sobretudo
nas áreas de domínio espanhol;
d) há uma semelhança entre as colonizações inglesa e espanhola, na montagem da
exploração das riquezas minerais das colônias;
e) toda colonização se caracteriza pela violência, sendo a exploração econômica um
componente que marcou apenas as políticas colonizadoras da Espanha e Portugal.
Questão 13
(UFPE) Portugal e Espanha foram no século XV as nações modernas da Europa, portanto
pioneiras nos grandes descobrimentos marítimos. Identifique as realizações portuguesas e
as espanholas, no que diz respeito a esses descobrimentos.
1 - Os espanhóis, navegando para o Ocidente, descobriram, em 1492, as terras do Canadá.
2 - Os portugueses chegara ao Cabo das Tormentas, na África, em 1488.
3 - Os portugueses completaram o caminho para as Índias, navegando para o Oriente, em
1498.
4 - A coroa espanhola foi responsável pela primeira circunavegação da Terra iniciada em
1519, por Fernão de Magalhães. Sebastião EI Cano chegou de volta à Espanha em 1522.
5 - Os portugueses chegara às Antilhas em 1492, confundindo o Continente Americano
com as Índias.
Estão corretos apenas os itens:
a) 2, 3 e 4;
b) 1, 2 e 3;
c) 3, 4 e 5;
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d) 1, 3 e 4;
e) 2, 4 e 5;
Questão 14
(UFPE) A expressão Absolutismo que alguns autores utilizam para caracterizar a Idade
Moderna significa. Assinale as afirmativas verdadeiras e as afirmativas falsas:
a) modernidade, liberdade e descentralização na arrecadação de impostos;
b) centralização de poder, superação da importância política dos feudos e conseqüente
diminuição das funções tributárias nos feudos;
c) o início da modernidade para quem viveu a Idade Média, e o surgimento de uma classe
de comerciantes que apoiava o rei;
d) a formação dos Estados Nacionais, o início da expansão ultramarina para Portugal e
Espanha e a formação dos exércitos nacionais;
e) que a burguesia assumiu o poder político e econômico das nações européias na Idade
Média.
Questão 15
(UNICAP) A formação dos sistemas coloniais como desenvolvimento da dinâmica do
Capitalismo pode ser justificada da seguinte forma. Assinale as afirmativas verdadeiras e as
afirmativas falsas:
a) a produção era ditada pelas necessidades do mercado interno, dando maior autonomia
aos produtores;
b) a colônia se constituía em fornecedor de produtos comerciáveis na Europa;
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c) a economia européia era o centro do sistema e os lucros eram proveniente tanto da
compra como da venda;
d) o sistema colonial, definido pela monocultura e pelo latifúndio, determinou o modo de
produção dos artigos de exportação;
e) a produção colonial se organizou de forma a possibilitar aos reis grande lucratividade.
Questão 16
(UFPE) Uma conjugação de fatores possibilitou que as colonizações espanhola e inglesa,
na América, desenvolvessem sociedades profundamente diferentes.
Assinale a alternativa que indica tais diferenças.
a) A ausência de metais preciosos e a monocultura da cana-de-açúcar nas treze colônias da
América inglesa.
b) A tolerância religiosa na América espanhola e a diversificação de atividades agrícolas na
América inglesa.
c) A negligencia fiscal por parte da Inglaterra e a presença de colonos de diferentes credos
políticos e religiosos, em busca de liberdade na América inglesa se contrapõe à presença do
Estado espanhol na administração colonial e da religião católica junto aos colonos e índios.
d) A ausência da escravidão na América espanhola e a presença da servidão na América
inglesa.
e) A monocultura da cana-de-açúcar, do tabaco e do algodão na América espanhola, em
oposição à extração de metais preciosos na América inglesa.
Questão 17
(FESP) A dominação espanhola na América permitiu à metrópole, já no século XVI,
grandes dividendos econômicos. Tal resultado foi possível
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a) porque a colonização espanhola baseou-se em uma administração centralizada e
empreendedora;
b) pelo fato de a Espanha ter incentivado a vinda maciça de escravos africanos para a
América;
c) pela elevada densidade da população indígena nas zonas de mineração;
d) pela exportação de produtos agrícolas tradicionais dos indígenas para a Europa;
e) devido à facilidade não só de acesso às minas, como de exploração da prata nelas
existente.
Questão 18
(UNB) Na transição do feudalismo para o capitalismo, procederam-se mudanças estruturais
no ocidente europeu. Sobre esse assunto, julgue os itens abaixo.
a) As trocas monetárias intensificaram-se e gradativamente o trabalho assalariado se
superpôs a outras práticas de utilização da mão-de-obra.
b) A retração econômica no século XIV concorreu para desestabilizar as relações servis de
produção e minimizar o poderio das linhagens feudalizadas.
c) A transferência de riquezas coloniais, notadamente americanas, interditou a expansão
burguesa devido à grande desvalorização da moeda.
d) A formação dos Estados absolutistas contemplou as expectativas dos mercadores, pois,
entre vários expedientes, estabeleceu as reservas de mercados.
e) Os movimentos reformistas, em consideráveis proporções, foram receptivos às novas
práticas de uma economia de mercado.
Questão 19
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(UNB) A chamada Idade Moderna é, por excelência, uma fase de transição, identificando o
período que vai da crise do Feudalismo ao advento do Capitalismo industrial, julgue os
itens abaixo.
a) Teve nas práticas mercantilistas a definição de uma política econômica que, sustentando
o Estado, permitia a acumulação burguesa.
b) Assistiu à expansão comercial de alguns países europeus o que levou à montagem de
sistemas coloniais, especialmente na América.
c) Estimulou o florescimento de uma cultura teocêntrica como contraponto ao racionalismo
antropocêntrico, típico da Idade Média.
d) Encontrou na Reforma Protestante o movimento que, no campo doutrinário, refletia a
passagem do sistema feudal ao moderno capitalismo.
e) Assinalou o aparecimento dos Estados Nacionais, com poder político altamente
centralizado e funcionando como principal agente do capitalismo mercantil.
Questão 20
(UNB) O quadro geral da colonização do continente americano, nele incluindo o Brasil,
envolvia determinados aspectos, a saber, julgue os itens abaixo.
a) A inserção da América na História Ocidental Moderna é decorrência do processo de
expansão comercial européia dos séculos XV e XVI.
b) Os fundamentos da colonização da América foram determinados pelos interesses e pelas
necessidades da política mercantilista praticada pelos Estados Nacionais europeus.
c) O sistema colonial, implantado na América, teve no livre-cambismo seu elemento
definidor.
d) A função histórica da colônia era abastecer a metrópole com o que fortalecia o Estado e
enriquecia a burguesia mercantil na Europa.
e) A crise do sistema colonial não pode ser explicada pelo advento da Revolução Industrial,
pois, esta circunscreveu-se nos limites da Europa Ocidental.
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Questão 21
(UNB) Da crise do sistema feudal ao advento do capitalismo industrial - séculos XVI a
XVIII - a sociedade européia ocidental sofreu as seguintes transformações, julgue os itens
abaixo.
a) Adoção de políticas econômicas de caráter mercantilista, em que o Estado exerce papel
intervencionista e coordenador da economia.
b) Expansão marítima e comercial dos países atlânticos, destacando-se os espanhóis, como
pioneiros na corrida pela conquista de terras na Ásia, África e América.
c) Questionamento do pensamento e dos dogmas católicos, por meio do livre exame dos
textos sagrados.
d) Surgimento das monarquias absolutistas e estruturação de modernos estados assentados
na montagem de fortes e centralizadoras máquinas administrativas.
e) Montagem e articulação dos sistemas coloniais ao sistema capitalista por meio dos
monopólios e das companhias de comércio.
Questão 22
(UNB) Julgue os itens abaixo, relativos aos primeiros ocupantes da América.
a) As pesquisas arqueológicas desenvolvidas pela equipe de Niède Guidon, no sul do Piauí,
amplamente divulgadas, vêm confirmando a hipótese de que a presença humana na
América do Sul data de cerca de 10.000 anos.
b) A grande discrepância entre os cálculos estimativos da população indígena da América
em 1492 (de 8 a 100 milhões) traduz as divergências dos seus autores, quanto ao grau de
violência da conquista e colonização do Novo Mundo pelos europeus.
c) Graças à Confederação dos Tamoios, os portugueses puderam contar com o apoio dos
grupos indígenas do litoral sudeste contra a tentativa colonial francesa - a França Antártica
- na região do Rio de Janeiro.
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d) Os portugueses, não podendo escravizar os índios, devido à firme resistência dos
missionários e do clero secular, optaram pela escravização dos nativos da África.
e) Ao contrário dos portugueses, os espanhóis privilegiaram, na exploração das minas do
México e do Peru, o trabalho assalariado dos índios.
Questão 23
(UFF) "As colônias não passam de estabelecimentos de comércio."
(Choiseul, Ministro das Colônias da França, 1765.)
Marque a opção que explica melhor a frase acima.
a) Segundo a visão mercantilista, a colonização era enfocada, principalmente, a partir dos
interesses comerciais metropolitanos.
b) O ministro francês quis ressaltar com sua frase que a colonização mercantilista foi de
todo entregue ao comércio privado e seus estabelecimentos.
c) A colonização mercantilista moderna ignorava a produção para concentrar-se só nas
trocas e no lucro comercial.
d) Nas colônias dos Tempos Modernos, segundo Choiseul, o governo metropolitano
desejava que os comerciantes, não os produtores, tivessem os principais postos de mando.
e) Choiseul representava os interesses dos comerciantes atacadistas franceses, daí ressaltar
o caráter central do comércio na colonização da época.
Questão 24
(UFF) Túpac Amaru - nome assumido por um líder rebelde que se chamava Condorcanqui chefiou em 1780-1781 uma rebelião nas terras altas do Peru.
Assinale a frase que exprime características verdadeiras de tal revolta.
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a) Foi uma revolta social que pretendeu instalar nos Andes uma sociedade tribal e
igualitária, sem propriedade privada.
b) O movimento consistiu em uma traição aos ideais indígenas, já que o seu líder descendia
parcialmente de espanhóis, estudara na Espanha e era casado com uma espanhola.
c) Trata-se de um movimento fracassado independência do Peru, que reivindicava a
restauração do Império Inca.
d) Túpac Amaru descendia de um líder inca executando pelos espanhóis no século XVI e
pretendia obter para si o cargo de vice-rei do Peru.
e) O movimento sempre proclamou lealdade ao deus cristão e ao rei da Espanha, voltandose contra os abusos dos funcionários e exigindo impostos menores, melhor sistema de
justiça e economia inter-regional mais aberta.
Questão 25
(UERJ) Os meios de persuasão empregados por governantes do século XX como Hitler,
Mussolini e Stalin - e, em menor grau, pelos presidentes franceses e norte-americanos são análogos, sob certos aspectos importantes, aos meios empregados por Luís XIV.
(BURKE, Peter. A Fabricação do Rei. Rio de Janeiro, zahar Ed., 1994.)
Na época de Luís XIV, esses meios de persuasão para se fabricar a imagem pública do rei
justificavam-se em função da lógica inerente ao absolutismo.
Esse regime político pode ser definido como um sistema em que:
a) o poder se restringia a um só homem, sem leis.
b) a centralização do poder na figura do rei era legitimada através do povo.
c) os grupos e instituições não tinham o direito de opor-se às decisões do rei.
d) a tradicional divisão dos poderes - executivo, legislativo e judiciário - era o desejo do
soberano.
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Questão 26
(PUC-CAMP) O processo de colonização européia da América, durante os séculos XVI,
XVII e XVIII está ligado à,
a) Expansão comercial e marítima, ao fortalecimento das monarquias nacionais absolutas e
à política mercantilista.
b) disseminação do movimento cruzadista, ao crescimento do comércio com os povos
orientais e à política livre-cambista.
c) política imperialista, ao fracasso da ocupação agrícola das terras e ao crescimento do
comércio bilateral.
d) criação das companhias de comércio, ao desenvolvimento do modo feudal de produção e
à política liberal.
e) política industrial, ao surgimento de um mercado interno consumidor e ao excesso de
mão-de-obra livre.
Questão 27
(UNB) Sobre o Estado Absolutista, julgue os itens abaixo.
a) O poder era exercido pessoalmente pelo Rei ou delegado a um Primeiro Ministro, com
base numa burocracia organizada.
b) O Estado Absolutista era um estado autocrático.
c) Foram vários os pensadores que escreveram obras clássicas com o objetivo de fornecer
justificação teórica e legitimação ideológica às prática do absolutismo tais como: Thomas
Hobbes, Jean Bodin e outros.
d) A principal característica do absolutismo foi a concentração de todo o poder e autoridade
na pessoa do Rei, mas sem identificação entre este e o Estado.
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Questão 28
(UNB) Sobre a expansão marítima portuguesa e espanhola, julgue os itens abaixo.
a) A princípio, a expansão portuguesa foi promovida pela burguesia e caracterizou-se pelos
seus fins pacíficos e comerciais.
b) Os portugueses conseguiram manter o monopólio comercial no Oriente e este monopólio
garantiu ao Estado português grandes lucros.
c) Com o apoio dos armadores espanhóis e da Rainha Isabel de Castela, o italiano Cristovão
Colombo chegou à América em 1492.
d) A exploração colonial espanhola de metais preciosos inflacionou os preços na Europa.
Questão 29
(UNB) TEXTO
"O notável erudito inglês no século XVI, Thomas Morus escreveu que na Inglaterra os
carneiros estão a comer as pessoas. Em meados do século XVIII, o campesinato como
classe tinha desaparecido do país. A terra estava nas mãos dos senhores, poderosos
proprietários de terras, que a alugavam a lavradores para que estes a trabalhassem com
ajuda de jornaleiro assalariados. Foi assim que o modo de produção capitalista se tornou
predominante na agricultura inglesa"
A.Z. Manfred. Do feudalismo ao capitalismo
O texto acima refere-se, julgue os itens abaixo.
a) Ao processo de cercamento das terras comunais que ocorreu na Inglaterra, do século
XVI ao século XVIII.
b) À defesa, por parte de Thomas Morus, da expropriação dos camponeses.
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c) Ao processo de acumulação primitiva do capital.
d) Ao desenvolvimento da produção de lã na Inglaterra.
Questão 30
(FESP) A administração espanhola, nas suas colônias da América, era rígida. Assinale a
alternativa correta com relação à organização administrativa implantada pela Espanha.
a) Foi instituído o regime de porto único que evitou a existência do contrabando.
b) A principal autoridade era o vice-rei, nomeando pelo monarca espanhol.
c) Não havia divisões administrativas, nem capitanias, como no caso do Brasil.
d) Havia o Conselho das Índias formado pela burguesia local, que não tinha poder
legislativo e influenciava nas decisões do vice-rei.
e) Havia uma certa autonomia das colônias numa limitação do modelo inglês.
Questão 31
(UNESP) Durante o século XIV, surgiram graves problemas que quebraram a unidade da
Igreja. Nos meados do século XV, com o jubileu de Nicolau V, pensava-se que a
cristandade se havia recomposto de grave crise que a afetara. Mas, no século XVI, foi posto
em dúvida o poder do papa. O mal da Igreja tinha muitas raízes profundas, dentre as quais
destacam-se as seguintes, exceto:
a) O regime feudal deixara vícios graves na organização eclesiástica.
b) O desejo de purificar os evangelhos da adulteração medieval, regressando às fontes e à
verdadeira doutrina de Jesus, era sentido e vivido pelos humanistas.
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c) Em Roma, onde os papas mantinham o maior fausto da Europa de então, protegendo
uma multidão de humanistas e homens de arte, necessitava-se do tributo dos católicos dos
diferentes países, pois os rendimentos da Igreja não chegavam.
d) Os abusos e anarquia devidos à quebra de disciplina dentro do clero regular e do secular.
e) Nos debates que se travou para a Reforma da Igreja, tiveram influência da crítica
Kantiana e do "historicismo", características do movimento.
Questão 32
(FUVEST) Podem ser apontados como traços característicos da Renascença.
a) A exaltação dos valores culturais medievais e o humanismo.
b) A sua associação com o mecenato e o pensamento preponderantemente teocêntrico.
c) O antropocentrismo e a preocupação com os valores individuais.
d) O acatamento da autoridade do pensamento escolástico e o naturalismo.
e) O racionamento e sua associação com os valores da aristocracia rural.
Questão 33
(UFU) Reformas religiosas, Renascimento e Humanismo são movimentos europeus dos
séculos XV e XVI integrantes de um mesmo conjunto de fenômenos que, nos planos
religioso, artístico, cultural e filosófico revelaram.
a) A intensa vida cultural dos centros urbanos da Itália e da França.
b) O espírito científico e especulador dos intelectuais do período, diretamente ligados à
Igreja.
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c) A completa identificação entre os valores da Antigüidade Clássica e da modernização
européia.
d) A reação anticristã da burguesia à dominação religiosa exercida pela Santa Sé.
e) As crises decorrentes do confronto dos comportamentos e idéias da sociedade feudal
com os relacionados à sociedade capitalista em formação.
Questão 34
(PUC-SP) Uma das características marcantes da literatura do Renascimento, em oposição à
da Idade Média, consiste, basicamente.
a) Na restauração dos valores religiosos, omitidos na obra dos grandes escritores.
b) Na valorização do homem, que passa a ser a medida de todas as coisas.
c) Na criação de novos modelos baseados nas chamadas canções de gesta.
d) No abandono das regras em favor do verso livre.
e) Na elaboração de um quadro que valoriza a tradição, fundamento da sociedade.
Questão 35
(FATEC-SP) Reformas religiosas, Renascimento e Humanismo são movimentos europeus
dos séculos XV e XVI integrantes de um mesmo conjunto de fenômenos que, nos planos
religioso, artístico e filosófico revelaram:
a) A Intensa vida cultural dos centros urbanos da Itália.
b) As crises decorrentes do confronto dos comportamentos idéias da sociedade feudal com
aqueles relacionados à sociedade capitalista em formação.
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c) O espírito científico e especulador dos intelectuais do período, diretamente ligados à
Igreja.
d) A Reação anticristã da burguesia européia à dominação religiosa exercida pela Santa Sé.
e) A Completa identificação entre os valores da Antigüidade clássica e da Modernidade
européia.
Questão 36
(CARLOS CHAGAS-BA) A obra Riquezas das Nações (1776), de Adam Smith,
fundamental na evolução do pensamento econômico, defendia, entre outras, a idéia de que:
a) O trabalho é a fonte da riqueza, baseando-se o valor na lei da oferta e da procura.
b) A grandeza de um Estado exige a planificação e o dirigismo econômico.
c) A riqueza deve basear-se, fundamentalmente, na exploração dos recursos da natureza.
d) A socialização dos meios de produção e distribuição aumenta a eficiência da economia.
e) A mais-valia, resultado da exploração do trabalhador, deve ser suprimida.
Questão 37
(UFPE) "...Há dois mil anos a humanidade acreditava que o sol e as estrelas giram em torno
dela... e agora é um tempo novo.. Gosto de pensar que tudo tenha começado com os navios.
Desde que há memória, eles vinham se arrastando ao longo da costa, mas, de repente,
deixaram a costa e exploraram os mares todos. Em nosso velho continente nascia um boato:
existem continentes novos... surgiu um grande gosto pela pesquisa da causa de todas as
coisas... Pois onde a fé teve mil anos de assento, sentou-se agora a dúvida. Todo mundo
diz: é, está nos livros - mas agora nós queremos ver com nossos olhos..."
(Trecho da fala de Galileu na peça teatral que leva o seu nome, autoria de Bertolt Brecht).
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Bertolt Brecht, importante dramaturgo contemporâneo, é grande admirador de Galileu que
publicou seus principais trabalhos sobre mecânica nos fins de século XVI. Através da peça,
Brecht tenta resgatar as idéias que começavam a ganhar força nessa época e que tiveram,
naquele sábio, um dos seus maiores defensores.
Para resolver a questão considere correto o que representa mudança rumo à modernidade.
a) Otimismo com o desenvolvimento das ciências em oposição ao primado da fé;
b) Ampliação dos limites geográficos, superando superstições e mitos sobre terras
desconhecidas;
c) Crença em que o avanço da racionalidade tenderia a emancipar o homem do jugo da
tradição e da autoridade;
d) Aceitação, pela Igreja, da idéia de Galileu de que ao lado da verdade revelada haveria
uma verdade da natureza com suas leis e linguagem própria;
e) Crença em que as novas idéias propiciariam o reforço do papel do Estado sobre a
sociedade civil, garantindo, assim as aspirações de liberdade e individualismo.
Questão 38
(UFPE) "Sustentamos como verdades evidentes que todos os homens nascem iguais; que o
Criador confere a todos certos direitos inalienáveis entre os quais estão a vida, a liberdade e
a busca da felicidade; que para assegurar esses diretos, os homens instituem governos que
tiram seus poderes do consentimento dos governados; que sempre que uma forma de
governo tende a destruir esses fins, o povo tem direito de reformá-la ou aboli-la, de instituir
um novo governo que se funde nos ditos princípios, e de organizar seus poderes da forma
que a seu juízo garanta melhor sua segurança e sua felicidade." (Trecho da Declaração da
Independência do E.U.A., aprovada em 04/07/1776).
Vimos pelo trecho acima, que as idéias da ILUSTRAÇÃO, sobretudo as de John Locke,
influenciaram a Independência dos E.U.A. e deram respaldo às justificativas para a
separação da Inglaterra. Essa questão refere-se ao processo da Luta pela Independência.
a) A idéia de que existe um contrato entre governantes e governados atingiu a maioria da
população colonial, quando a Inglaterra estabeleceu novas diretrizes econômicas para suas
colônias da América.
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b) A burguesia capitalista da chamada Nova-Inglaterra, com profundas ligações com a
aristocracia inglesa, opõe-se aos princípios da ILUSTRAÇÃO, temendo que as camadas
populares organizassem um governo que fugisse ao seu controle.
c) A pregação da lei natural do direito à revolta como garantia da liberdade humana
estimulou os colonos a pegarem em armas contra a Inglaterra.
d) Nas colônias do Sul, onde a mobilidade social fortalecia a atividade política, os
princípios da autonomia entre os poderes do Estado, defendidos por Montesquieu, foram
logo aceitos.
e) Nas colônias do Norte, onde existiu uma maior concentração urbana devido a uma
precoce industrialização, foram favorecidas a educação e as atividades intelectuais. Por
isso, elas são receptivas às novas idéias e conduzem o processo separatista.
Questão 39
(FESP) Para o historiador Francisco Falcon, o período de transição do feudalismo para o
capitalismo estende-se dos séculos XV-XVI aos séculos XVIII-XIX. Por razões várias,
esse processo não teve o mesmo ritmo nas diversas regiões da Europa Ocidental.
Assinale na coluna I as alternativas verdadeiras e na coluna II as alternativas falsas.
a) Na Alemanha, à Reforma religiosa seguiram-se outras mudanças que confirmaram a
natureza capitalista de sua economia já no século XVII, tomando-a uma forte concorrente
da economia inglesa.
b) Na França, a política mercantilista de Colbert, no século XVII, voltada para a produção
de artigos de luxo, conferiu-lhe a condição de primeiro país industrializado.
c) Na Espanha, a acumulação de capital advinda do comércio colonial praticado no século
XVI integrou aquele país no conjunto dos países desenvolvidos, isolando Portugal como
único país desenvolvido na Península ibérica até o século XIX.
d) Na Itália, a realização de sua unidade política apenas no século XIX é um indicador de
sua posição periférica até aquele momento.
e) Na Inglaterra, o processo foi acelerado a partir da revolução Puritana, em 1640, e
completado em fins do século XVIII, com a Revolução Industrial.
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Questão 40
(UNESP) A posição conservadora de Lutero frente aos poderes seculares fica bem expressa
no partido que tomou contra os camponeses ("É preciso estrangulá-los. É preciso matar o
cão enlouquecido que se lança contra ti, senão ele te matará"), quando:
a) Do Anabatismo de Menno Simons e David Joris.
b) Da Tragédia de munster, entre 1533 e 1536.
c) Do Movimento liderado por Thomas Munzer, em 1525.
d) Do Movimento de Zwinglio, entre 1529 e 1531.
e) Do Cisma de Felipe Melanchton.
Questão 41
(CARLOS CHAGAS-BA) O grande ideólogo da vida política, na época do Renascimento,
foi:
a) Pico Della Mirandola
b) Niccolo Machiavelli
c) Giordano Bruno
d) Galileu Galilei
e) Girólamo Savanarola
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Questão 42
(UNESP) Foram características do Renascimento, entre outras:
a) A retomada dos valores da cultura greco-romana: o antropocentrismo; a convicção de
que tudo pode ser explicado pela ciência.
b) A reafirmação dos valores da cultura medieval; o deísmo o caráter civil da produção
artística.
c) O repúdio aos valores da cultura greco-romana; o deísmo; o racionalismo.
d) O repúdio aos valores da cultura medieval; o antropocentrismo; a negação de que tudo
pode ser explicado pela razão e pela ciência.
e) A valorização da cultura oriental; o humanismo; o caráter eclesiástico da produção
artística.
Questão 43
(FUVEST) Os conflitos entre os colonos americanos e a Inglaterra, que desencadearam a
Guerra da Independência dos Estados Unidos, originaram-se de divergências sobre as
seguintes questões:
a) Direito dos colonos de organizarem milícias; a extinção das atividades agrícolas no sul;
criação de escolas.
b) Liberdade de comércio; representação colonial no Parlamento; legalidade na cobrança de
impostos.
c) Direito do Parlamento de legislar sobre as colônias; importação das manufaturas
inglesas; liberdade de culto.
d) Imigração estrangeira; nomeação governadores; extinção das assembléias coloniais.
e) Desenvolvimento das manufaturas coloniais; sucessão do trono inglês; pagamento da
dívida da Guerra dos Sete Anos.
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Questão 44
(SANTA CASA-SP) As grandes revoluções (Revolução Americana, 1776; Revolução
Francesa, 1789) do século XVIII refletem, em parte, algumas idéias dos filósofos da
Ilustração, podendo-se destacar entre outras a que:
a) Acentuou que o Estado não possui poder ilimitado, o qual nada mais é que a somatória
do poder dos membros da sociedade.
b) Procurou salientar que a sociedade industrial somente se desenvolverá a partir de
minucioso planejamento econômico.
c) Mostrou que, sem centralização e dependência dos poderes ao Executivo, não há paz
social.
d) Visou defender a tese de que apenas a federalização política é compatível com a
democracia orgânica.
e) Apontou a necessidade de limitar a liberdade individual, para impedir que o seu excesso
degenere em anarquismo.
Questão 45
(UFPR) O príncipe é, para sociedade que governa, o que a cabeça é para o corpo; deve
ver , pensar, agir por toda a comunidade, a fim de conseguir-lhe todas as vantagens... É
apenas o primeiro servidor do Estado, obrigado a agir com probidade, com sabedoria,
totalmente desinteressado, como se a cada momento tivesse de prestar contas de sua
administração. (Frederico II, Rei da Prússia).
Tais palavras expressam:
a) O Absolutismo.
b) O Maquiavelismo.
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c) O Liberalismo.
d) O Despotismo esclarecido
e) A Democracia.
Questão 46
(PUC-CAMP) Sabe-se que os filósofos iluministas, com suas idéias, abriram cominho para
a Revolução Francesa. Estes pensadores, no geral,
a) pregavam a necessidade de uma explicação de caráter místico e espiritualista para a
existência humana.
b) apesar de considerarem que as desigualdades, eram provocadas pela sociedade e que os
homens eram iguais perante a natureza, não conseguiram contribuir para que os privilégios
existentes na sociedade francesa fossem abolidos.
c) confundiam-se, em muitos casos, com os déspotas esclarecidos, como Frederico II, da
Prússia e José II, da Áustria.
d) destacavam-se por buscar uma explicação racional para todas as coisas, considerando
também que as desigualdades eram provocadas pela sociedade e que os homens eram iguais
perante a natureza.
e) eram contra os privilégios da nobreza, porém justificavam como necessários os
privilégios vivenciados pelos clero.
Questão 47
(CESGRANRIO) Qual das opções abaixo não guarda relação com a crítica e a oposição à
Igreja, expressas pelas reformas protestantes do século XVI?
a) A influência do pensamento humanista, que condenava a ignorância do clero.
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b) O descrédito das concepções difundidas pela Igreja após as descobertas científicas de
Newton e Galileu.
c) Os interesses dos príncipes absolutistas em fundar Estados Nacionais.
d) Expansão das concepções que valorizavam a busca de riquezas.
e) A necessidade de adequar as idéias religiosas aos interesses dos grupos mercantis em
expansão.
Questão 48
(CESGRANRIO) Sobre as relações entre o Iluminismo e os déspotas esclarecidos podemos
afirmar que:
a) Estes soberanos não concordavam com nenhuma das idéias defendidas pelos filósofos
iluministas.
b) Utilizaram integralmente todas as novas idéias defendidas pelos filósofos iluministas.
c) Para modernizarem os seus Estados, utilizaram-se dos princípios iluministas que não
eram incompatíveis com o seu poder absoluto.
d) Usaram principalmente as idéias dos iluministas Maquiavel e Hobbes.
e) Utilizaram-se exclusivamente das idéias de Rousseau.
Questão 49
(MACKENZIE) A Reforma Católica, dentro do espírito do Concílio de Trento (1545),
procurou enfrentar o crescimento do movimento reformista protestante, usando de várias
medidas. Dentre elas podemos apontar:
a) Favoreceu a interpretação individual fundamentais.
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b) Adotou uma atitude mais liberal em relação à produção literária, atenuando assim o rigor
da censura medieval.
c) Estimulou a ação de ordens religiosas em vários setores, sobretudo na evangelização e no
campo educacional.
d) Estabeleceu uma nova composição para o Sacro Colégio, de modo que todas as nações
cristãs estivessem nele representadas.
e) Criou uma comissão para a melhoria do relacionamento com os povos não cristãos, com
vistas a evitar a propagação do protestantismo junto a tais povos.
Questão 50
(FESP) A sociedade moderna teve sua formação marcada por uma visão de mundo baseado
no racionalismo onde a obra do filósofo Descartes teve uma importância fundamental. Não
se pode esquecer, também, das grandes expressões artística da pintura, como Rembrandt,
que traziam mudanças na perspectiva estética. Uma das alternativas cita um quadro da sua
autoria.
a) Descida de Cruz.
b) O nascimento de Vênus.
c) Ronda da Noite.
d) As Meninas.
e) O Jardim das Delícias.
Questão 51
(UFPE) O Renascimento artístico e cultural que a Europa conheceu entre o final da Idade
Média e o começo da Idade Moderna foi o resultado de mudanças significativas em todas
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as áreas do conhecimento. Qual delas, entretanto, rompeu com profundas crenças
religiosas?
a) A imprensa, já conhecida dos chineses, causou uma verdadeira revolução nos meios
civis e religiosos, principalmente após a impressão da Bíblia por Gutenberg.
b) A Reforma Protestante teve suas raízes nos movimentos religiosos da Idade Média,
liderados por John Wyclif e João Huss. No início da Idade Moderna, a crise religiosa se
associa a um forte espírito nacionalista, produzindo uma ruptura na cristandade.
c) O Concílio de Trento reafirmou os dogmas da Igreja Católica, sufocando definitivamente
práticas de magia negra, popularmente muito difundidas.
d) As guerras camponeses na Alemanha que, a princípio, estavam articuladas com o
movimento reformista, foram massacradas pelos exércitos dos príncipes alemães.
e) Calvino e Lutero, ambos reformadores, lutaram por uma consciência religiosa e política.
Questão 52
(UNB) Vários movimentos revolucionários surgidos na Inglaterra durante o século XVII
expressaram a disputa pelo poder entre reis e o Parlamento, julgue os itens abaixo.
a) A história dessa disputa, iniciada em 1640 e terminada em 1688, ficou conhecida como
Revolução Inglesa.
b) A Revolução Puritana, o Protetorado de Cromwell, o Terror Jacobino e a Revolução
Gloriosa foram diferentes momentos do mesmo processo revolucionário inglês.
c) Na disputa contra os reis, o Parlamento representava os interesses da burguesia
ascendente.
d) Um dos motivos da insatisfação da burguesia com os reis estava nos privilégios,
herdados da Idade Média, que tinham as corporações na produção de artigos artesanais nas
cidades.
e) A Revolução Gloriosa foi o momento mais elevado do controle real sobre o Parlamento.
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Questão 53
(UFF) "Consideramos evidentes as seguintes verdades: que todos os homens foram criados
iguais; que receberam de seu Criador certos direitos inalienáveis; que entre eles estão os
direitos à vida, à liberdade e à busca da felicidade."
(Declaração de independência dos Estados Unidos da América, 2 de julho de 1776.)
Esta passagem denota
a) O desejo do Congresso Continental de delegados das Treze Colônias no sentido de
empreender reformas profundas na sociedade do novo país.
b) A utilização de categorias do Direito Natural Racional, no contexto das idéias do
iluminismo.
c) Que o Congresso Continental, apesar de rebelde à Inglaterra, permanecia fiel ao ideário
do absolutismo, pois deste emanavam os ideais que defendia.
d) Influência das reformas empreendidas no século XVIII pelos chamados "déspotas
esclarecidos" da Europa.
e) Que os delegados das Treze Colônias tinham uma concepção ingênua e equivocada das
sociedades humanas.
Questão 54
(FUVEST) Sobre a Reforma religiosa, do século XVI, é correto afirmar que.
a) Nas áreas em que ela penetrou, obteve ampla adesão em todas as camadas da sociedade.
b) Foi um fenômeno tão elitista quanto o Renascimento, permanecendo afastado das
massas rurais e urbanas.
c) Nada teve a ver com o desenvolvimento das modernas economias capitalistas.
d) Fundamentou-se nas doutrinas da salvação pelas obras e na falibilidade da Igreja e da
Bíblia.
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e) Acabou por ficar restrita à Alemanha luterana, à Holanda calvinista e à Inglaterra
anglicana.
Questão 55
(FUVEST) Sobre o chamado despotismo esclarecido é correto afirmar que:
a) foi um fenômeno comum a todas as monarquias européias, tendo por característica a
utilização dos princípios do Iluminismo.
b) foram os déspotas esclarecidos os responsáveis pela sustentação e difusão das idéias
iluministas elaboradas pelos filósofos da época.
c) foi uma tentativa bem intencionada, embora fracassada, das monarquias européias
reformarem estruturalmente seus Estados.
d) Foram os burgueses europeus que convenceram os reis a adotarem o programa de
modernização proposto pelos filósofos iluministas.
e) foi uma tentativa, mais ou menos bem sucedida, de algumas monarquias reformarem,
sem alterá-las, as estruturas vigentes.
Questão 56
(UERJ) No meio de pestes terríveis, de repetidas guerras e de aflitivas lutas civis, numa
Europa Ocidental e Central abalada por brutais reviravoltas da conjuntura econômica, a
Igreja de Cristo parecia navegar à deriva para o abismo. Mas o século XVI viu-a
recuperar-se e, ao mesmo tempo, quebrar-se e mostrar à luz do dia o escandaloso
espetáculo de ódio entre os seus filhos.
(DELUMEAU, J.A Civilização do Renascimento. Lisboa, Estampa, 1984.)
O texto acima refere-se à conjuntura do seguinte processo histórico:
a) Iluminismo
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b) Liberalismo
c) Reforma Religiosa
d) Revolução Filosófica e Científica
Questão 57
(CESGRANRIO) No século XVI, diversos movimentos reformistas de caráter religioso
eclodiram na Europa. Sobre esses movimentos é correto afirmar que o:
a) Humanismo foi o primeiro movimento reformista que criticou os abusos contidos nas
práticas da Igreja Católica propondo a submissão do Papa ao poder secular dos imperadores
e reis.
b) Luteranismo difundiu-se rapidamente entre os segmentos servis da Alemanha e das
regiões nórdicas, pois pregava a insubordinação e a luta armada dos camponeses contra a
nobreza senhorial e o clero, aliados políticos nessas regiões.
c) Calvinismo significou um recrudescimento das concepções e práticas reformistas, pois
criticou os valores burgueses através da condenação do empréstimo de dinheiro a juros e do
trabalho manual.
d) Anglicanismo reforçou a autoridade do Vaticano na Inglaterra com a promulgação do
Ato de supremacia, por Henrique VIII, que desenvolveu os bens e as propriedades do clero
católico confiscados pela nobreza inglesa.
e) O Concílio de Trento marcou a reação da Igreja à difusão do Protestantismo,
reafirmando os dogmas do papado, tais como o Tribunal do Santo Ofício e a criação do
Índice de Livros Proibidos.
Questão 58
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(CESGRANRIO) Ao longo dos séculos XVI e XVII, um conjunto de transformações
culturais e sociais ocorridas na Europa Moderna alterou as concepções de Universos
formuladas pela tradição escolástica e medieval. Dentre essas novas concepções, podemos
citar corretamente a de:
a) Nicolau Copérnico (1473-1543), que comprovou empiricamente o geocentrismo
ptolomaico, refutando a teoria heliocêntrica aceita pelo dogmatismo católico medieval.
b) Galileu Galilei (1564-1642), que elaborou as leis da gravidade universal, baseando-se no
método experimental e na observação.
c) Johannes Kepler (1571-1630), que formulou as leis da mecânica celeste a partir de sua
demonstração do movimento elíptico dos planetas.
d) René Descartes (1596-1650), que refutou a validade e a universalidade da Razão,
privilegiando a física como única fonte segura do conhecimento.
e) Isaac Newton (1642-1727), que determinou os princípios do relativismo na ciência ao
criticar o conceito tradicional da verdade científica única e absoluta.
Questão 59
(PUC-CAMP) Considere os itens abaixo.
I. Combate sistemático aos protestantes.
II. Recuperação de áreas sob influência de protestantismo através da educação, com a
criação de colégios.
III. Difusão do catolicismo entre povos não-cristãos, por meio da catequese.
IV. Contenção do protestantismo através dos Tribunais da Inquisição.
Eles identificam:
a) as Ordenações Eclesiásticas de Calvino.
b) o Ato de Supremacia de Henrique VIII.
c) a Dieta de Angsburgo.
d) a Reforma Luterana.
e) a Contra-Reforma.
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Questão 60
(UNB) A respeito da Era Moderna, julgue os itens abaixo.
a) Para a maioria dos historiadores, o Renascimento cultural marcou a passagem da Idade
Média para a Época Moderna, significando para alguns uma ruptura entre os dois períodos
e, para outros a continuidade que caracteriza a transição do medieval para o moderno.
b) A igreja romana passou a controlar a maioria das práticas tradicionais de religiosidade
popular, com a condenação dos heréticos, bruxos e pagãos nos tribunais da Santa
Inquisição.
c) À medida que o processo de centralização do poder na pessoa de um rei todo poderoso
efetivava-se, foram sendo criadas condições propícias ao aparecimento de escritores, como
Maquiavel e Hobbes, que desenvolveram teorias sobre a organização do poder do Estado,
formas de conduzidas e justificá-lo.
d) A partir do século XVI, o mercantilismo dominou a vida econômica, social e cultural e
esta política foi decisiva para ajudar na consolidação dos Estados europeus, combatendo as
tendências particularistas dos feudos e dos cidadãos e aderindo às tendências políticas
universalistas da Igreja e do Sacro Império Romano - Germânico.
Questão 61
(UNB) A respeito das Revoluções Inglesas do século XVII, julgue os itens abaixo.
a) Durante o período revolucionário, os grupos de levellers (niveladores) e dos diggers
(cavadores) apresentam propostas políticas que foram consideradas radicais para a época.
b) A experiência revolucionária inglesa inspirou a teoria política de Francis Bacon.
c) A revolução Gloriosa de 1688, assinalou o fim do absolutismo na Inglaterra e a
instauração definitiva da monarquia parlamentar.
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d) As revoluções inglesas consolidaram o processo de acumulação do capital na Inglaterra.
Questão 62
(FESP) O Renascimento foi um movimento cultural de amplas significações para a cultura
ocidental, trazendo novos conceitos e novas maneiras de interpretar o mundo. Não deve ser
visto, no entanto, como um movimento que rompeu radicalmente com todo o passado
cultural do ocidente. A própria palavra Renascimento merece uma reflexão mais profunda.
Sobre as considerações feitas acima, podemos concluir que:
a) todas estão corretas.
b) elas se equivocam, quando negam a natureza revolucionária do Renascimento.
c) elas são bastante contraditórias, pois não houve o surgimento de novas maneiras de
interpretar o mundo.
d) elas estão corretas, mas o Renascimento tem expressão apenas na arte e na literatura.
e) elas estão incompletas, pois o Renascimento é uma reafirmação apenas da cultura da
antiga Grécia.
Questão 63
(FESP) A Reforma Protestante abalou as estruturas da Igreja Católica. Não foi no entanto,
um movimento que teve apenas, repercussões religiosas. Podemos afirmar que:
a) a participação dos camponeses nas manifestações contra a Igreja contribuíram para
reforçar a liderança de Lutero.
b) houve um grande interesse da nobreza com a ampliação do movimento na França e na
Espanha.
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c) a Contra-Reforma conseguiu neutralizar as repercussões, recuperando o antigo prestígio
da Igreja.
d) Lutero e Calvino foram as lideranças mais expressivas da Reforma, mas tinham
profundas divergências.
e) as repercussões da Reforma não conseguiram abalar o prestígio da Igreja na Península
Ibérica.
Questão 64
(FESP) A guerra civil inglesa, de 1642 a 1649, trouxe divisões políticas marcantes para a
sociedade inglesa. Aparentemente, tratava-se de um conflito religioso. Podemos afirmar
que:
a) a burguesia teve grandes triunfos, pois se colocou ao lado dos católicos, que negavam
obediência ao rei.
b) com a chegada de Crowell ao poder, a nobreza foi favorecida.
c) a burguesia foi beneficiada politicamente pela guerra civil.
d) calvinistas e anglicanos juntaram-se para derrotar o poderio da Igreja Católica.
e) não foi um movimento importante para entender as mudanças na organização política
inglesa.
Questão 65
(FESP) A sociedade moderna construiu suas bases históricas buscando realizar projetos
políticos que, até hoje, causam polêmicas. As idéias liberais representam uma visão política
que permanece presente nos debates. Podemos destacar como importante pensador do
liberalismo:
a) Maquiavel;
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b) Locke;
c) Fourier;
d) Petrarca;
e) Hobbes.
Questão 66
(FESP) Diderot foi uma figura de destaque no movimento iluminista e juntamente com
D'Alembert dirigiu a Enciclopédia - grande síntese do debate e das descobertas intelectuais
da época. Eles defendiam idéias que assustavam os mais conservadores. Jean-Jacques
Rousseau, por exemplo, chegou a afirmar que:
a) todos deviam ser iguais perante à lei, embora mantivessem sua admiração pela
monarquia.
b) a sociedade corrompia os homens que tinham uma bondade original.
c) o Estado devia ser controlado por uma elite intelectual, lembrando a República de Platão.
d) o socialismo traria benefícios para todos.
e) a sociedade moderna devia se inspirar no modelo grego de cidadania, preservando os
direitos da aristocracia.
Questão 67
(UFPE) As reformas religiosas do século XVI não apenas romperam a unidade do
cristianismo no ocidente mas modificaram as estruturas eclesiásticas e a doutrina da
salvação. Sobre essa reforma podemos afirmar. Assinale as afirmativas verdadeiras e as
falsas.
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a) Os luteranos entendiam a reforma como restauração do verdadeiro cristianismo contra a
laicização da reforma de Roma.
b) A Reforma Anglicana em 1534, pelo Ato de Supremacia de Henrique VIII, criou uma
Igreja Nacional na Inglaterra, modificando o culto religioso.
c) Calvino tornou o culto mais complexo, condenou a doutrina da predestinação e recusou
sacramentos como o batismo e a comunhão.
d) A Contra-Reforma católica definiu medidas de combate aos protestantes: criou colégios
destinados ao ensino dos jovens, difundiu a catequese entre os povos não cristãos e conteve
o protestantismo, utilizando os tribunais da Inquisição.
e) Do Concílio de Trento saiu uma Igreja reformada e modernizada. A autoridade papal foi
diminuída e a doutrina tradicional da salvação completamente negada com a criação do
Catecismo e do Missal.
Questão 68
(VUNESP) "Diferente dos movimentos de libertação da segunda metade do século XX, a
primeira descolonização foi feita por iniciativa dos próprios europeus, ou seja, por colonos
que viviam além-mar e pouco devem aos povos nativos dominados por esses colonos."
(Marc Ferro, História das Colonização.)
Enquadram-se na primeira descolonização acima referida as independências,
a) dos EUA e das colônias espanholas.
b) do Brasil e das colônias africanas.
c) do Brasil e do Haiti.
d) do Haiti e de Cuba.
e) das colônias africanas e espanholas.
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Questão 69
(VUNESP) "Hoje não vemos em Petrarca senão o grande poeta italiano. Entre os seus
contemporâneos, pelo contrário, o seu principal título de glória estava em que de algum
modo ele representava pessoalmente a Antigüidade (...) Acontece o mesmo com Bocácio
(...) Antes do seu Decameron ser conhecido (...) admiravam-no pelas suas compilações
mitográficas, geográficas e biográficas em língua latina."
(Jacob Burckardt, A Civilização da Renascença Italiana.)
Petrarca e Bocácio estão intimamente relacionados ao,
a) nascimento do humanismo.
b) declínio da literatura barroca.
c) triunfo do protestantismo.
d) apogeu da escolástica.
e) racionalismo clássico.
Questão 70
(UFMG) Assinale a alternativa que apresenta um princípio filosófico do Século das Luzes.
a) Crença na razão como fonte para a crítica social e política.
b) Defesa do ideal monárquico para a garantia da unidade política.
c) Idéia do direito divino dos reis para legitimar o absolutismo.
d) Idéia de indivisibilidade do Estado em poderes independentes.
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Questão 71
(CESGRANRIO) A Revolução Científica, ocorrida na Europa Moderna entre os séculos
XVI e XVII, caracterizou-se por:
a) acentuar o espírito crítico do homem através do desenvolvimento da ciência
experimental.
b) reforçar as concepções antinaturalistas surgidas nos primórdios do Renascimento.
c) comprovar a tese de um universo geocêntrico contrária à explicação tradicional aceita
pela Igreja Medieval.
d) negar os valores humanistas, fortalecendo assim as idéias racionalistas.
e) confirmar os fundamentos lógicos e empiristas da filosofia escolástica em sua crítica aos
dogmas católicos medievais.
Questão 72
(CESGRANRIO) Durante o século XVII, ocorreram diversas transformações políticas e
econômicas na Inglaterra, que a consolidaram como uma potência de projeção mundial nos
séculos seguintes. Marque a opção que apresenta corretamente um dos fatores que se
encontram na origem dessa posição preponderante.
a) Instituição do Ato de Supremacia, que criou a Comunidade Britânica (Commonwealth),
por Henrique VIII.
b) Restauração do Absolutismo inglês e sua política expansionista com a dissolução do
Parlamento controlado pela nobreza conservadora, por Carlos II.
c) Declaração do Ato de Tolerância, que instituiu o catolicismo como religião oficial,
encerrando as guerras religiosas, por Guilherme III.
d) Extinção da monarquia parlamentar constitucional com a vitória dos segmentos liberais e
burgueses na Revolução Gloriosa.
e) Promulgação dos Atos de Navegação durante a República Puritana liderada por Oliver
Cromwell.
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Questão 73
(PUC-RJ) A respeito das transformações ocorridas no pensamento científico no século
XVII podemos afirmar que:
I. na astronomia, uma série de descobertas e inventos possibilitou a ampliação do
conhecimento sobre o movimento dos planetas, o que levou à rejeição da teoria
heliocêntrica.
II. Newton, com sua teoria sobre a gravitação universal, permitiu aperfeiçoar o
conhecimento acerca do movimento dos corpos celestes.
III. o desenvolvimento de uma forma de conhecimento baseada na observação e na
experimentação foi uma das mais importantes contribuições desse período para a ciência.
IV. o aparecimento de novas teorias na astronomia, na medicina e na física provocou a
reação da Igreja Católica, que vendo sua concepção de mundo ameaçada, acusou diversos
cientistas de heresia.
Assinale a alternativa que contém a(s) afirmativa(s) correta(s):
a) somente II e III;
b) somente II, III e IV;
c) somente I, III e IV;
d) somente I, II e III;
e) somente I, II e IV.
Questão 74
(PUC-MG) A ocupação de terras na costa leste da América do Norte (hoje EUA) pelos
ingleses caracteriza-se pela:
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a) ação de grupos religiosos puritanos.
b) intensa intervenção metropolitana.
c) aculturação das tribos indígenas.
d) colonização planejada e metódica.
e) lucrativa exploração de metais preciosos.
Questão 75
(PUC-MG) Este trecho da carta de doação de terras na América do Norte a Sir Walter
Raleight (1585): "(...) poderá apropriar-se de todo o solo destas terras, territórios e
regiões por descobrir e possuir, assim como todas as cidades, castelos, vilas e vilarejos e
demais lugares dos mesmos (...)" indica que a Coroa Inglesa:
a) desconhece completamente as terras americanas.
b) pretende formar uma sociedade de base urbana.
c) tem uma política de colonização bem definida.
d) procura afrontar o grande poder dos espanhóis.
e) objetiva cristianizar a população ameríndia.
Questão 76
(PUC-MG) Vários são os modelos de Revolução Burguesa, que ocorreram na Europa entre
os séculos XVII e XIX, no entanto, elas têm como ponto comum:
a) a total ruptura dos padrões do Antigo Regime.
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b) a intensa participação das camadas populares.
c) a instalação do regime republicano parlamentar.
d) o fim dos regimes monárquicos absolutistas.
e) o reconhecimento da igualdade social e civil.
Questão 77
(PUC-PR) O Absolutismo Real foi consagrado no plano teórico por alguns filósofos e
pensadores, que o explicaram como necessário e justo.
Numere a coluna II pela coluna I, e depois assinale a alternativa que contém a seqüência
correta:
Coluna I
Coluna II
( 1 ) Nicolau Maquiavel
( ) Seis livros da República
( 2 ) Jean Bodin
( ) O Leviatã
( 3 ) Thomas Hobbes
( ) Política resultante das
Sagradas Escrituras
( 4 ) Jacques Bossuet
( ) O Príncipe
a) 2 - 3 - 1 - 4
b) 4 - 3 - 1 - 2
c) 3 - 2 - 4 - 1
d) 2 - 3 - 4 - 1
e) 2 - 4 - 1 - 3
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Questão 78
(PUC-PR) O Iluminismo foi uma filosofia nascida na Inglaterra e atingiu seu maior
esplendor na França, no século XVIII, tendo por representantes Voltaire, Montesquieu,
Rousseau, etc.
Uma das suas características foi a seguinte:
a) Defender os ensinamentos das Igrejas Católica e Protestante.
b) Ensinar que o homem não é livre, mas marcado pelo determinismo geográfico.
c) Combater o absolutismo real e pregar o liberalismo político.
d) Pregar a censura para os espetáculos de circo e de teatro.
e) Recomendar a pena de morte como maneira de coibir a criminalidade.
Questão 79
(PUC-PR) Assinale a afirmação verdadeira sobre o Despotismo Esclarecido e seus
representantes:
I - O Despotismo Esclarecido pode ser entendido como o absolutismo real em sua forma
acentuada, quando a vontade e
o arbítrio dos monarcas impunham a seus países governos não progressistas e cruéis
repressões aos súditos.
II - O Despotismo Esclarecido encontrou grande representante em Frederico II, rei da
Prússia, que aplicou o
mercantilismo no plano interno e expandiu os domínios nacionais com a conquista da
Silésia.
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III - De modo geral, os monarcas Déspotas Esclarecidos eram influenciados pelos filósofos
iluministas, principalmente
por Voltaire.
IV - Pelas reformas empreendidas pelo Marquês de Pombal, pela sua atuação como
ministro de D. José I, pode-se afirmar que Portugal se inseriu no Despotismo Esclarecido
do século XVIII.
É verdadeira ou são:
a) I, III e IV.
b) II, III e IV.
c) apenas III e IV.
d) apenas I.
e) apenas II.
Questão 80
(PUC-RJ) Assinale a opção que apresenta de maneira correta a relação entre: (i) os
movimentos de resistência às medidas administrativas impostas pelos Bourbons nas
colônias espanholas em fins do século XVIII; (ii) os diferentes grupos sociais envolvidos; e
(iii) as idéias defendidas pelos revoltosos nessas manifestações.
a) A oposição aos excessivos tributos cobrados sobre a exportação do açúcar nas colônias
do Caribe espanhol _ particularmente em Cuba _ reuniu plantadores e comerciantes,
artesãos e assalariados em revoltas urbanas com vistas à independência e à constituição de
governos republicanos na região.
b) No Vice-reino da Nova Espanha, a oposição à cobrança da alcabala - o imposto sobre a
venda de mercadorias _ aos índios e mestiços traduziu-se em inúmeros levantes indígenas;
possuidora de forte cunho religioso, essa oposição culminaria na famosa revolta do Padre
Hidalgo.
c) No Vice-reino do Peru, Túpac Amaru liderou a oposição às autoridades locais, pregando
o fim da prática do repartimiento, da cobrança alcabala e da mita, mas se mantendo fiel ao
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Rei da Espanha. Trabalhadores índios e mestiços, mineiros e artesãos lhe deram apoio em
diferentes momentos da revolta.
d) No Vice-reino de Nova Granada, a revolta dos chamados Comuneros caracterizou-se
pela oposição ao aumento na alcabala e aos novos impostos. Com o brado de "viva o Rei e
morra o mau governo", líderes criollos reuniram uma multidão de camponeses índios,
mestiços e escravos contra o vice-rei.
e) No Vice-reino do Prata, a conjuração em Buenos Aires manifestou desde cedo a intenção
de ruptura com os laços coloniais, reunindo membros da elite de comerciantes e mineiros e
excluindo mulatos e negros livres ligados ao artesanato e ao pequeno comércio urbano.
Questão 81
(UFRN) Na Idade Moderna, o Absolutismo monárquico foi característico da Europa. Para
fortalecer o próprio poder real, os monarcas europeus
a) opuseram-se aos privilégios da burguesia, apoiando os empresários capitalistas em sua
luta contra as corporações de artesãos.
b) diminuíram o poder da nobreza, que passou a depender economicamente do rei, deste
recebendo o governo das províncias e postos de comando no exército.
c) favoreceram os ideais econômicos da Igreja, que condenavam a usura e pregavam o
"justo preço", como desejava a burguesia.
d) socorreram economicamente a decadente burguesia e defenderam o proletariado em sua
luta contra os empresários capitalistas.
Questão 82
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(UFPE) Sobre a formação dos sistemas coloniais podemos afirmar que:
a) O comércio de produtos orientais era largamente difundido na Europa, o que barateava
os artigos importados.
b) A nobreza detinha todo o comércio das especiarias através de monopólios comerciais.
c) A colonização dos séculos XVI e XVII estava ligada à expansão comercial e marítima, à
política mercantilista e ao fortalecimento das monarquias absolutistas.
d) Os sistemas coloniais português, espanhol e inglês nas Américas tiveram o mesmo
objetivo inicial: o da ocupação com povoamento interno.
e) Inconformadas com a falta de colônias, a França e a Holanda iniciaram sua expansão
colonial juntas, invadindo e conquistando terras na América, África e Ásia.
Questão 83
(PUC-RS) No século XVII, enquanto triunfa o absolutismo na França, a Inglaterra torna-se
palco de disputas pelo poder entre a monarquia e a burguesia. Após a Revolução Gloriosa
de 1688-89, assume o trono inglês Guilherme de Orange (Guilherme III), que assina a
Declaração dos Direitos dos cidadãos denominada "Bill of Rights", estabelecendo
a) a monarquia constitucional.
b) a restauração do absolutismo monárquico.
c) o direito divino dos reis de governar.
d) o regime republicano de governo.
e) o retorno da Dinastia dos Tudors ao poder.
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Questão 84
(PUC-RJ)
"O nosso século é chamado o Século da Filosofia por
excelência. Se examinarmos sem prevenção o estado
atual dos nossos conhecimentos, não se pode deixar
de convir que a filosofia registrou grandes progressos
entre nós.
(...) Assim, desde os princípios das ciências profundas
até os fundamentos da Revelação, desde a metafísica
até as questões de gosto, (...) desde as disputas
escolásticas dos teólogos até os objetos de comércio,
(...) tudo foi discutido, analisado e, no mínimo,
agitado."
D'Alembert
[apud. Ernst Cassirer. A filosofia do Iluminismo p. 20-21]
As palavras de D'Alembert nos remetem a algumas das características das idéias e
concepções do movimento iluminista. Entre elas podemos identificar:
I - A valorização da filosofia como campo de reflexões estritamente direcionadas para a
crítica das ciências da natureza.
II - A defesa de uma concepção de história associada ao ideal de progresso e contraposta
aos valores da tradição.
III - A secularização de todos os domínios de conhecimento, incluindo-se aqueles
relacionados à moral, à religião e às relações sociais.
IV - A defesa da razão e da experiência como instrumentos centrais para a produção de
todos os conhecimentos e valores pertinentes ao homem e às suas sociedades.
Assinale:
a) se somente as afirmativas I e II estão corretas.
b) se somente as afirmativas I e IV estão corretas.
c) se somente as afirmativas II, III e IV estão corretas.
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d) se somente a afirmativa III está correta.
e) se todas as afirmativas estão corretas.
Questão 85
(PUC-PR) O Despotismo Esclarecido marcou a atuação de alguns monarcas europeus no
século XVIII, promovendo o progresso de seus povos. A fórmula política associava:
a) absolutismo real democracia.
b) democracia socialismo.
c) absolutismo real feudalismo.
d) feudalismo filosofia iluminista.
e) absolutismo real filosofia iluminista.
Questão 86
(PUC-RS) filósofo inglês Thomas Hobbes, no século XVII, defendeu ferrenhamente o
poder absoluto dos reis para governar. Seus pressupostos políticos são encontrados na obra:
a) O príncipe.
b) Utopia.
c) Leviatã.
d) Segundo tratado sobre o governo.
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e) Do espírito das leis.
Questão 87
(PUC-RS) No século XVIII surge na França a teoria econômica fisiocrática, proposta
originariamente pelo médico Quesnay. A Fisiocracia criticava o mercantilismo colbertista e
sustentava que a origem da riqueza nacional se encontrava no setor:
a) industrial.
b) comercial.
c) agrícola.
d) financeiro.
e) extrativista.
Questão 88
(PUC-RS) "A partir da década de 80, as teorias "neoliberais" passaram a orientar as
políticas econômicas governamentais. Segundo elas, "o Estado deveria parar de opor
restrições ao capital, defendendo direitos e leis sociais, e subsidiar e estimular os processos
de oligopolização e os investimentos em pesquisa, bem como desenvolver os setores de
tecnologia de ponta".
(MAGNOLI, Demétrio. O mundo contemporâneo: relações internacionais 1945-2000. São
Paulo: Moderna, 1996, p.154.).
Ilustram, nitidamente, as orientações neoliberais, que passaram a ter hegemonia sobre a
política econômica dos países desenvolvidos, os governos de
a) Margareth Thatcher, na Grã-Bretanha e Ronald Reagan, nos Estados Unidos.
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b) Margareth Thatcher, na Grã-Bretanha e Jimmy Carter, nos Estados Unidos.
c) François Mitterrand, na França e Jimmy Carter, nos Estados Unidos.
d) François Mitterrand, na França e Ronald Reagan, nos Estados Unidos.
e) Margareth Thatcher, na Grã-Bretanha e François Mitterrand, na França.
Questão 89
(PUC-RS) Responder à questão , sobre o pensamento iluminista nos séculos XVII e XVIII,
numerando a coluna da direita de acordo com a coluna da esquerda.
1. Adam Smith
( ) Criticava a burguesia e a propriedade privada. Defendia
a tese de que todo o poder emana do povo (da vontade geral)
e é em nome do povo que ele é exercido.
2. Barão de
Montesquieu
( ) Condenava o mercantilismo, por considerá-lo um
entrave lesivo a toda ordem econômica. Defendia que, com
a concorrência, a divisão do trabalho e o livre comércio se
alcançaria a harmonia e a justiça social.
3. John Locke
( ) Combatia o des potismo. Defendia a tese de que a
autoridade do governo deve ser desmembrada em três
poderes: Legislativo, Exe-cutivo e Judiciário.
4. Jean-Jacques
Rousseau
( ) Combatia o abso lutismo. Defendia a idéia segundo a
qual a vida, a liberdade e a propriedade são direitos naturais.
Os governos, para o filósofo, teriam a finalidade de respeitar
e assegurar os direitos naturais dos cidadãos.
Relacionando-se a coluna da esquerda com a coluna da direita, obtêm-se, de cima para
baixo, os números na seqüência:
a) 1, 3, 4, 2
b) 4, 1, 2, 3
c) 3, 1, 4, 2
d) 2, 4, 3, 1
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e) 3, 4, 2, 1
Questão 90
(PUC-RJ) Assinale a opção em que se encontra corretamente identificado um dos preceitos
fundamentais da Fisiocracia:
a) "O ouro e a prata suprem as necessidades de todos os homens."
b) "Os meios ordinários, portanto, para aumentar nossa riqueza e tesouro são o comércio
exterior."
c) "Que o soberano e a nação jamais se esqueçam de que a terra é a única fonte de riqueza e
de que a agricultura é que a multiplica."
d) "Todo comércio consiste em diminuir os direitos de entrada das mercadorias que servem
às manufaturas interiores (...)"
e) "As manufaturas produzirão benefícios em dinheiro, o que é o único fim do comércio e o
único meio de aumentar a grandeza e o poderio do Estado."
Questão 91
(PUC-RJ) A natureza com suas leis,
na noite se escondia;
Deus disse: "Que Newton seja!"
e tudo ficou dia.
(Alexander Poppe)
Alexander Poppe foi um dos contemporâneos de Isaac Newton, na Inglaterra da segunda
metade do século XVII. Como outros pensadores dessa época, e como tantos filósofos
iluministas, no decorrer do século XVIII, Poppe exaltou o valor da obra de Newton,
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atribuindo para a mesma um lugar de destaque na criação de novas concepções sobre o
homem, a natureza, a ciência e a verdade.
Sobre essas concepções, é correto afirmar que:
I - Promoveram a importância crescente da observação e da experimentação como etapas
fundamentais do método científico.
II - Difundiram a idéia de compreender a natureza e o universo através da linguagem
matemática.
III - Destacaram a convicção de que a razão humana era o principal instrumento para
decodificar as leis universais que regiam o cosmos.
IV - Fundamentaram a base dos valores ateístas dos filósofos promotores da Revolução
Científica do Século XVII.
Assinale:
a) se somente as afirmativas I e IV estão corretas.
b) se somente as afirmativas I, II e III estão corretas.
c) se somente as afirmativas II e IV estão corretas.
d) se somente a afirmativa III está correta.
e) se todas as afirmativas estão corretas.
Questão 92
(PUC-RJ) Considere as seguintes afirmativas:
1. A Revolução Americana foi deflagrada por uma guerra contra os poderes metropolitanos
(isto é, contra inimigos externos); diversamente, a Revolução Francesa caracterizou-se,
desde o começo, por uma guerra civil (ou seja, contra os inimigos internos).
2. Os patriotas norte-americanos continuaram valorizando positivamente a experiência de
seu passado colonial na construção de seu imaginário de República; contrariamente, os
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patriotas franceses romperam radicalmente com o seu passado, considerado negativo
porque identificado ao Ancien Régime.
3. A Declaração dos Direitos do Homem tornou livres e iguais todos os habitantes dos
Treze Estados americanos; de forma semelhante, o mesmo ocorreu no caso da França, em
relação aos cidadãos da então recém-criada República.
4. Após a libertação das 13 Colônias, uma guerra civil generalizada atingiu os novos
estados independentes; já após a Revolução na França, os conflitos internos cessaram
rapidamente e apenas os externos continuaram _ especialmente as guerras napoleônicas que
se alastraram por boa parte da Europa.
Quais das afirmativas acima apresentam de modo correto a relação comparativa entre as
duas Revoluções, a Americana e a Francesa?
a) 1 e 4.
b) 2 e 3.
c) 3 e 4.
d) 1 e 2.
e) 1, 2 e 3.
Questão 93
(PUC-MG) O continente americano - o NOVO MUNDO - é um conjunto de sociedades
complexas e multifacetadas. Quanto a sua formação étnico-cultural, é correto afirmar que:
a) a miscigenação inter-racial é intensa, produzindo uma sociedade racialmente
democrática.
b) os cruzamentos multirraciais gestam sociedades caracterizadas por um forte traço de
homogeneidade.
c) o padrão cultural do mundo ocidental-cristão, representado pelos dominadores europeus,
é hegemônico.
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d) a influência étnico-cultural do indígena é secundária em toda a América devido ao
massacre a ele imposto.
e) a pluralidade das influências religiosas promove um clima de intolerância e conflitos
étnico-religiosos.
Questão 94
(UFF) Túpac Amaru - nome assumido por um líder rebelde que se chamava Condorcanqui chefiou em 1780-1781 uma rebelião nas terras altas do Peru.
Assinale a frase que exprime características verdadeiras de tal revolta.
a) Foi uma revolução social que pretendeu instalar nos Andes uma sociedade tribal e
igualitária, sem propriedade privada.
b) O movimento consistiu em uma traição aos ideais indígenas, já que o seu líder descendia
parcialmente de espanhóis, estudara na Espanha e era casado com uma espanhola.
c) Trata-se de um movimento fracassado de independência do Peru, que reivindicava a
restauração do Império Inca.
d) Túpac Amaru descendia de um líder inca executado pelos espanhóis no século XVI e
pretendia obter para si o cargo de vice-rei do Peru.
e) O movimento sempre proclamou lealdade ao deus cristão e ao rei da Espanha, voltandose contra os abusos dos funcionários e exigindo impostos menores, melhor sistema de
justiça e economia inter-regional mais aberta.
Questão 95
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(UFF) Ao final das guerras de independência na América Espanhola, o clima de
instabilidade política alastrou-se por toda parte, multiplicando-se as lutas de facções e a
sucessão de governos frágeis em quase todos os territórios hispano-americanos.
Assinale a opção que explica corretamente a instabilidade política vigente na América
Espanhola na primeira metade do século XIX.
a) Nesse período não foi possível a formação de blocos de poder hegemônicos que
viabilizassem estruturas estatais sólidas nos países resultantes do esfacelamento do império
hispano-americano. Isto favoreceu o poder pulverizado e efêmero de vários caudilhos.
b) As economias hispano-americanas estavam totalmente destruídas, rompendo-se, por
conseguinte, o comércio com a Europa, outrora vigoroso, e a possibilidade de alianças
políticas no interior das classes dominantes.
c) A manutenção das heranças políticas coloniais, sobretudo a estrutura dos Vice-Reinados,
favoreceu o caudilhismo e retardou a formação dos Estados Nacionais.
d) A opção pelo regime republicano, ao invés do monárquico, é a chave para se
compreender não só a instabilidade política das jovens nações hispano-americanas, mas
também a fragmentação territorial e a descentralização dos regimes nelas instauradas.
e) A instabilidade política hispano-americana deveu-se, basicamente, à multiplicação de
regimes militares, a exemplo do pan-americanismo bolivariano, herança do pósindependência que marcaria a tradição política do continente.
Questão 96
(UERJ) Marcílio Ficino, intelectual florentino, celebrava o século XV como a idade de
ouro do saber, pois fizera ressurgir as artes liberais, a gramática, a poesia, a oratória, a
pintura, a escultura, a música e o antigo som da lira órfica; levara a astronomia à perfeição
e descobrira os instrumentos para imprimir livros.
Essa conjuntura relaciona-se ao movimento histórico denominado:
a) Iluminismo
b) Liberalismo
c) Cientificismo
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d) Renascimento
Questão 97
(UERJ) "Não se vêem, porventura (...) povos pobres em terras vastíssimas, potencialmente
férteis, em climas dos mais benéficos? E, inversamente, não se encontra, por vezes, uma
população numerosa vivendo na abundância em um território exíguo, até algumas vezes
em terras penosamente conquistadas ao oceano, ou em territórios que não são favorecidos
por dons naturais? Ora, se essa é a realidade, é por existir uma causa sem a qual os
recursos naturais (...) nada são (...). Uma causa geral e comum de riqueza, causa que,
atuando de modo desigual e vário entre os diferentes povos, explica as desigualdades de
riqueza de cada um deles (...)"
(SMITH, Adam. Apud HUGON, Paul. História das Doutrinas Econômicas. São Paulo:
Atlas, 1973.)
O texto acima evidencia a preocupação, por parte de pensadores do século XVIII, com a
fonte geradora de riqueza. As "escolas" econômicas do período – Fisiocracia e Liberalismo
– apresentavam, contudo, discordâncias quanto a essa fonte.
Os elementos geradores de riqueza para a Fisiocracia e para o Liberalismo eram,
respectivamente:
a) terra e trabalho
b) agricultura e capital
c) indústria e comércio
d) metal precioso e tecnologia
Questão 98
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(UFRRJ) A ilha de Hong Kong, foi incorporada ao Império Britânico no século XIX.
Durante mais de um século os ingleses exploraram esta "jóia do Oriente", transformando-a
num símbolo do capitalismo, com um PIB per capita mais forte do que o da Alemanha...
(Veja, 25 de junho de 1997).
A partir do texto acima, é correto afirmar que
a) a Inglaterra, depois da rebelião dos Taiping fez um acordo com a China para a cessão de
Hong Kong.
b) a Inglaterra anexou Hong Kong, após a vitória sobre a China, na Guerra dos Boxers
(1900-1901).
c) a Inglaterra anexou Hong Kong, após a assinatura do Tratado de Nanquim, em 1842.
d) a Inglaterra anexou Hong Kong, após vencer a China em 1852, tendo como causa
principal o Break up da Índia.
e) a China vendeu Hong Kong em troca da manutenção de uma linha de comércio
permanente entre Londres e Pequim.
Questão 99
(UFRRJ) "Três razões fazem ver que este governo é o melhor. A primeira é que é o mais
natural e se perpetua por si próprio... A segunda razão é que esse governo é o que interessa
mais a conservação do Estado... A terceira razão tira-se da dignidade das casas reais..."
ANDERSON, Perry. Linhagens do estado absolutista. São Paulo, Brasiliense, 1985. p. 18.
Segundo Perry Anderson, um dos maiores estudiosos do absolutismo Ocidental, este era
apenas um aparelho de dominação feudal recolocado e reforçado, destinado a sujeitar as
massas camponesas à sua posição social tradicional...Visando a dominação ideológica,
foram criadas inúmeras teorias, cujo objetivo era justificar o poder centralizado dos reis, na
formação dos Estados Modernos.
Correlacionando os principais teóricos do Absolutismo às suas idéias,
1) Thomas Hobbes e H. Grotius
( ) "o trono real não é o trono de um homem, mas
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do próprio Deus...".
2) Nicolau Maquiavel
( ) "o Príncipe não deve se importar com se expor
à infâmia dos vícios, sem os quais seria difícil
salvar o poder...".
3) Jean Bodin e Jacques Bossuet
( ) um governo deve ser forte, para que a paz e a
ordem sejam mantidas, evitando assim que o
homem se torne "Lobo do Próprio Homem".
A opção correta é:
a) 1, 2, 3.
b) 3, 2, 1.
c) 2, 3, 1.
d) 1, 3, 2.
e) 3, 1, 2.
Questão 100
(UFSCAR) As revoluções contra o poder absolutista dos reis atravessaram grande parte da
história moderna da Europa. Houve, no entanto, diferenças entre as revoluções francesa e
inglesa. Assinale a alternativa correta.
a) Na França, a oposição ao absolutismo implicou, ao contrário do que ocorreu na
Inglaterra, o estabelecimento de um regime republicano, mesmo que passageiro.
b) A revolução inglesa, diferentemente da francesa, reivindicou os direitos do Parlamento
contra o arbítrio real, expressos por documentos escritos que remontavam à Idade Média.
c) A revolução inglesa, ao contrário da francesa, contou com o apoio popular na luta contra
os reis absolutistas, desvinculando-se de disputas entre facções religiosas.
d) A luta contra o absolutismo na França distinguiu-se do processo que se desenvolveu na
Inglaterra pela violência e execução do monarca absolutista.
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e) A revolução francesa removeu os obstáculos impostos à economia pelo antigo regime,
industrializando o país no século XVIII; na Inglaterra, ao contrário, a revolução conteve o
crescimento econômico.
Gabarito:
1-d 2-d 3-vvfvf 4-c 5-vvfvf 6-vfvvf 7-vfvff 8-vfvvv 9-fvvvf 10-vvvfv 11-e 12b 13-a 14-fvvvf 15-fvvvf 16-c 17-c 18-vvfvv 19-vvfvv 20-vvfvf 21-vfvvv 22fvfff 23-a 24-e 25-c 26-a 27-vvvf- 28-fvvv- 29-vfvv- 30-b 31-e 32-c 33-e 34-b
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