instituto geremario dantas componente curricular: ciências

INSTITUTO GEREMARIO DANTAS
Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio
Fone: (21) 21087900 – Rio de Janeiro – RJ
www.igd.com.br
Aluno(a): _________________________________________________ 8º Ano: ___ Nº ___
Professor: Luis Gutierres
Data: ___/___/2016
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS
EXERCÍCIOS DE RECUPERAÇÃO PARCIAL - 2016
 Livro didático “Ciências – Entendendo a natureza– O ser humano no ambiente “
1) Página 22 – exercício 1
14) Página 66 – exercício 2
8) Página 40 – exercício 2
2) Página 22 – exercício 2
15) Página 66 – exercício 4
9) Página 40 – exercício 5
3) Página 22 – exercício 3
16) Página 80 – exercício 1
10) Página 40 – exercício 6
4) Página 29 – exercício 1
17) Página 80 – exercício 2
11) Página 54 – exercício 1
5) Página 29 – exercício 2
18) Página 80 – exercício 3
12) Página 54 – exercício 3
6) Página 29 – exercício 3
19) Página 90 – exercício 2
13) Página 54 – exercício 4
7) Página 40 – exercício 1
20) Página 90 – exercício 4
Revise sempre suas respostas.
Professor Luis Gutierres.
GABARITO
1) Página 22 – exercício 1
a) Como todos os vertebrados, o ser humano e o cão têm coluna vertebral. Como todos os mamíferos,
apresentam pelos, glândulas mamárias e cuidado com a prole.
b) Sim, pois o ser humano e o cão não são capazes de produzir o próprio alimento, como fazem as
plantas, por exemplo. Eles têm de conseguir alimentos no ambiente.
2) Página 22 – exercício 2
a) A interferência mais evidente é a derrubada de árvores, que pode ter como consequências aumento da
erosão do solo, alterações no ambiente de diversas espécies animais e vegetais, etc.
b) O ser humano tem a capacidade de modificar profundamente os ecossistemas, por isso deve utilizar os
recursos naturais de forma responsável, procurando preservá-los.
3) Página 22 – exercício 3
A saúde, além da ausência de enfermidade, é um estado de bem- estar físico, mental e social, segundo a
definição da OMS
4) Página 29 – exercício 1
Em ordem crescente de tamanho, iniciando pelas células, temos os seguintes níveis de organização da
vida: células, tecidos, órgãos, sistemas, organismos, população, comunidade, ecossistema, biosfera.
5) Página 29 – exercício 2
a) Comunidade
b) Ecossistema
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c) População
6) Página 29 – exercício 3
Algumas células, mesmo isoladas, conseguem sobreviver. Já as organelas, embora tenham função dentro
da célula, normalmente não conseguem manter vida independente fora dela.
7) Página 40 – exercício 1
a) A planta é um organismo pluricelular e a bactéria é unicelular.
b) Na planta, por ser um organismo pluricelular, normalmente, os diferentes grupos de células se
especializam em realizar determinada função.
8) Página 40 – exercício 2
a) Correta
b) O nutriente, proveniente do processo de digestão, é distribuído para todas as células do corpo pelo
sistema cardiovascular ou circulatório.
9) Página 40 – exercício 5
Nem todas as substâncias atravessam a membrana plasmática, que seleciona o que passa através dela, seja
pelo tamanho da molécula, seja pela afinidade maior ou menor com a substância. Depois de digeridas, as
moléculas tornam-se menores e, dessa forma, conseguem atravessar a membrana plasmática.
10) Página 40 – exercício 6
a) Epitelial
b) Conjuntivo
c) Muscular
d) Nervoso
11) Página 54 – exercício 1
a) Bife: alimento rico em proteína; manteiga: alimento rico em lipídio; pão: alimento rico em carboidrato.
b) Proteína: leite e ovos; Lipídio: azeite e óleo; Carboidrato; doces e macarrão
c) As funções dos alimentos são, principalmente, permitir a obtenção da energia necessária à vida e
permitir a produção de mais matéria viva, para substituir células que morrem ou que tenham sofrido
desgaste.
12) Página 54 – exercício 3
Essas pessoas podem sofrer de prisão de ventre. A falta de fibras na dieta faz com que as fezes levem
mais tempo para percorrer o intestino, tornando-se secas e endurecidas. A falta de fibras em quantidade
suficiente na dieta parece favorecer o surgimento de câncer intestinal.
13) Página 54 – exercício 4
Verdadeira, a presença de cálcio no alimento é fundamental para formação dos ossos. Além disso, a
vitamina D favorece a absorção desse cálcio pelo intestino, utilizado na produção do tecido ósseo.
14) Página 66 – exercício 2
Lipídios
Proteínas
Água, sais minerais e vitaminas
Carboidratos
iosos
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15) Página 66 – exercício 4
a) Uma das hipóteses que pode ser levantada refere-se à mudança brusca na dieta do indivíduo, que pode
ter passado a ingerir mais alimentos calóricos. Outra possibilidade estaria relacionada à diminuição
substancial das atividades físicas. Pode-se pensar também na possibilidade de os dois fatos terem ocorrido
ao mesmo tempo.
b) Provavelmente, esse indivíduo ficaria subnutrido, visto que ele não vive o tempo todo em repouso e
que seu organismo necessita de calorias para a execução de outras atividades.
16) Página 80 – exercício 1
a) Os órgãos são boca, faringe, esôfago, estômago, intestino delgado, intestino grosso e ânus.
b) Número 5 - intestino delgado
c) Número 6 – intestino grosso
d) Na boca ( 1 ) e no duodeno (porção inicial do intestino delgado – 5)
e) A – Glândulas salivares (insalivação)
B - Pâncreas (quilificação)
f) Glândula fígado (letra C) – quebra mecânica dos lipídios.
g) São os movimentos peristálticos e participam da digestão mecânica.
17) Página 80 – exercício 2
Sim, tem fundamento. A bromelina é uma enzima existente no suco do abacaxi, que ajuda a digerir as
proteínas da carne.
18) Página 80 – exercício 3
a) São enzimas, pois quebram a proteína em unidades menores.
b) Aminoácidos.
c) As proteínas são macromoléculas que precisam ser digeridas em aminoácidos, podendo ser absorvido e
utilizado pelo organismo.
19) Página 90 – exercício 2
Incisivos (cortam os alimentos); Caninos (perfuram os alimentos); Molares (esmagam e moem os
alimentos).
20) Página 90 – exercício 4
Quando a perda de água nas fezes é grande ocorre a diarreia; quando há pouca água nas fezes, elas
ressecam e ocorre a prisão de ventre.
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