Ciências

1ª
4º Ano – E.F.
Ciências
Competência
COMPETÊNCIA 1
Explicar fenômenos
cientificamente: reconhecer,
oferecer e avaliar explicações para
fenômenos naturais e tecnológicos.
COMPETÊNCIA 2
Avaliar e planejar investigações
científicas: descrever, avaliar
investigações científicas e propor
formas de abordar questões
cientificamente.
COMPETÊNCIA 3
Interpretar dados e evidências
cientificamente: analisar e avaliar
os dados, afirmações e argumentos,
tirando conclusões científicas
apropriadas.
Habilidades
H1. Adotar uma postura investigativa ao observar fenômenos do dia a dia, analisando-os criticamente, a fim de buscar
respostas para os mesmos, dentro do seu universo social e cognitivo.
H2. Selecionar informações necessárias para a resolução de problemas, desenvolvendo um olhar crítico sobre a realidade.
H3. Relacionar fenômenos do cotidiano com o conteúdo aprendido, identificando as evidências.
H4. Utilizar termos científicos para a resolução de problemas.
H5. Identificar a metodologia científica, a partir da realização de experimentos com observações temporárias, registro dos
resultados e de conclusões.
H6. Registrar hipóteses e fazer previsões acerca de experimentos.
H7. Manipular corretamente materiais (lupa, placa de Petri, papel filtro, termômetro e pipeta) ao realizar experimentos, visando a
sua segurança.
H8. Trabalhar em equipe, com troca de informações, respeito mútuo, compartilhamento de materiais, tarefas e ideias.
H9. Ler textos, imagens e escalas (termômetro), a fim de coletar informações para a resolução de problemas.
H10. Relacionar fatos, opiniões e ou evidências, a partir da leitura de textos ou da observação, para construir significado e
resolver situações problemas.
H11. Ser capaz de argumentar e defender uma ideia, com base em fatos e evidêcias.
H12. Elaborar conclusão sobre um experimento, com base em resultados não esperados.
H13. Registrar de diferentes maneiras (desenho, texto e tabelas) as observações, conclusões e conceitos.
Unidade: Minerais, rochas e solo
Objeto de aprendizagem
COMO É O INTERIOR DA TERRA?
Objetivos
123456-
Identificar as camadas da Terra.
Compreender o que são vulcões.
Compreender a origem das lavas nas erupções vulcânicas .
Compreender que a crosta terrestre é composta de várias placas tectônicas.
Compreender por que as erupções vulcânicas acontecem.
Compreender como varia a temperatura no interior da Terra.
TODAS AS ROCHAS SÃO IGUAIS?
POR QUE ALGUMAS ROCHAS
TÊM CAMADAS?
DO QUE UMA ROCHA É
FORMADA?
COMO IDENTIFICAMOS OS
MINERAIS?
O QUE VEIO ANTES: O SOLO OU A
ROCHA?
1- Identificar amostras de rochas ígneas, sedimentares e metamórficas.
2- Compreender como as rochas são formadas.
3- Compreender que as características das rochas fornecem pistas sobre sua formação.
4- Compreender como as rochas ígneas se formam.
1- Compreender como as rochas sedimentares se formam.
2- Compreender que a disposição das camadas nas rochas sedimentares é importante para o estudo da história da Terra.
1- Compreender que os minerais são as substâncias que formam as rochas.
2- Reconhecer minerais em amostras de rocha.
3- Compreender que um mesmo mineral pode estar presente em muitos tipos de rocha, e que rochas diferentes podem ter os
mesmos minerais.
1- Identificar duas propriedades dos minerais em amostras: brilho e dureza.
2- Compreender que para a identificação dos minerais, os profissionais usam observações e testes.
3- Relacionar as propriedades dos minerais às formas como são utilizadas pelo homem.
1- Relacionar a formação das rochas sedimentares com a formação de fósseis.
2- Relacionar o processo de intemperismo com a formação do solo.
3- Identificar os tipos de intemperismo: físico, químico e biológico.
4- Identificar fatores ambientais que influenciam e controlam a intensidade do intemperismo.
O QUE É SOLO?
1- Conhecer os componentes do solo e qual sua origem.
2- Perceber a importância do solo para o ser humano e a vida no planeta.
COMO O SOLO É ORGANIZADO?
1- Compreender como as camadas do solo se organizam.
O QUE FAZ UM SOLO SER
FÉRTIL?
1- Compreender alguns aspectos do processo de ciclagem de nutrientes.
2- Identificar as características dos solos ricos em matéria orgânica.
3- Compreender que a presença de matéria orgânica é diretamente relacionada à fertilidade do solo.
4- Relacionar húmus e compostagem.
Dicas de aprofundamento
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“Vida no campo”. Mônica Jakievicius – DCL.
“Duda cata tudo”. Sheila Kaplan – Editora Salesiana.
sol.magnum.com.br
http://chc.cienciahoje.uol.com.br/
http://www.mmgerdau.org.br/