Atividades realizadas na EMEF Barão de Piratininga enviadas pelas

ELIANE E MAITHÊ
Leis de Newton
Força peso
Objetivo: Evidenciar que a força peso atua em um corpo mesmo ele não estando em queda livre e
investigar a direção da força peso.
Materiais:Duas garrafas PET do mesmo tamanho, régua, clipe de papel e linha.
Procedimento:
1-Amarre uma ponta da linha no centro da régua e a outra no clipe de papel.
2-Apoie a régua sobre as duas garrafas PET.
3-Discuta com os alunas o que a linha e o clipe estão representando(Força Peso) em relação a
régua e a direção(Centro da Terra) apontada pelo clipe.
4- Peça que os alunos inclinem a régua mantendo uma das extremidades (da régua) sobre a
garrafa PET.
5- Discuta com eles novamente a posição apontada pelo clipe. Mudou a direção? Porque?
Ação e reação (terceira lei)
Objetivo: Investigar a atuação do principio da ação e reação.
Materiais: Barbante, balão de borracha, canudinho de refrigerante, fita adesiva.
Procedimento:
1-Passe o barbante dentro do canudo.
2-Encha o balão e segure a “boca” do balão mantendo-a fechada.
3-Prenda o balão no canudo usando a fita adesiva. Estique o barbante e em seguida solte a “boca”
balão, observando o que aconteceu.
4-Discuta com os alunos a lei de Newton que esta sendo representada. O que esta representando
a força de ação e o que esta representando a força de reação.
Inercia (Primeira lei de Newton)
Objetivo: Investigar o principio da inércia.
Materiais:Copo de plástico, moeda, cartolina.
Procedimento:
1-Recorte um quadrado de cartolina um pouco maior que a boca do copo.
2-Coloque a cartolina em cima do copo e a moeda sobre a cartolina.
3-Discuta como a inércia esta agindo sobre essa situação.
4-Peça aos alunos que puxem rápido a cartolina e reparem o que aconteceu (A moeda deve cair
dentro do copo)
5-Volte a cartolina e a moeda na posição inicial e peça para que eles puxem lentamente e
observem o que aconteceu (A moeda deve permanecer no copo)
6- Discuta como a inércia esta atuando nas duas situações.
Ponto de gravidade
Objetivo: Evidenciar o ponto de equilíbrio dos corpos.
Materiais: Papel cartão, tesoura e caneta com tampa.
Procedimento:
1-Recorte o papel cartão em varias formas diferentes.
2-Peça que os alunos usem a parte com a tampa da caneta para encontrar o ponto de equilíbrio
das diversas formas recortadas.
Sistema Respiratório-Jogo da memória
Objetivo: Recordar os tópicos abordados com os alunos sobre o tema.
Materiais: Papel Cartão e caneta.
Procedimento:
1-Recorte vinte e dois retângulos e escreva:
•
Inflamação dos brônquios
•
Bronquite
•
Liga a faringe a traquéia
•
Laringe
•
Sistema respiratório
•
Desenho esquemático do sistema respiratório
•
Cavidades nasais
•
Estrutura que possui as células sensoriais do olfato
•
Inalação
•
Tratamento recomendado para doenças respiratórias
•
Diafragma
•
Músculo que auxilia na respiração
•
Pulmão
•
Principal órgão do sistema respiratório
•
Alvéolos pulmonares
•
Pequenas estruturas pulmonares
•
Mitocôndria
•
Organela responsável pela respiração celular
•
Gás carbônico
•
Principal gás liberado na respiração
•
Oxigênio
•
Principal gás absorvido na respiração
2-Embaralhe os cartões e distribua sobre uma mesa com as inscrições viradas para baixo.
3-Peça aos alunos para desvirarem duas cartas e observarem se formam o par correto.
Ex: Pulmão/Principal órgão do sistema respiratório.
Se o par estiver incorreto eles devem devolver as cartas na posição inicial, caso o par esteja
correto o aluno fica com o par, ganha o aluno que tiver o maior numero de pares.
Sistema Urinário-Jogo da memória
Objetivo: Recordar os tópicos abordados com os alunos sobre o tema.
Materiais: Papel Cartão e caneta.
Procedimento:
1-Recorte vinte retângulos e escreva:
•
O sangue vai para o rim através dela
•
Veia renal
•
O sangue filtrado sai do rim e retorna a através dela
•
Artéria renal
•
Sistema urinário
•
Desenho esquemático do sistema urinário
•
Mecanismo que compensa as variações ambientais
•
Homeostase
•
Etapas da produção da urina
•
Filtração, reabsorção e secreção
•
São as três estruturas que formam as vias urinárias
•
Ureteres, bexiga urinaria e uretra
•
Técnica em que um aparelho substitui as funções renais
•
Hemodialise
•
Substancias tóxicas eliminadas na urina
•
Uréia e acido urico
•
Doença causada por pedras de sais e cálcio
•
Calculo renal
•
Orgão responsável pela filtração do sangue
•
Rim
2-Embaralhe os cartões e distribua sobre uma mesa com as inscrições viradas para baixo.
3-Peça aos alunos para desvirarem duas cartas e observarem se formam o par correto.
Ex: Sistema respiratório/Desenho esquemático do sistema respirátorio.
Se o par estiver incorreto eles devem devolver as cartas na posição inicial, caso o par esteja
correto o aluno fica com o par, ganha o aluno que tiver o maior numero de pares.
Sistema Nervoso-Jogo da memória
Objetivo: Memorizar as principais partes em que o sistema nervoso, o encéfalo, o neurônio é
dividido. Relembrar qual o nome da célula e da região responsável pelo impulso nervoso e associar
os órgãos envolvidos no sistema nervoso com os estímulos que eles recebem.
Materiais: Papel Cartão e caneta.
Procedimento:
1-Recorte vinte retângulos e escreva:
•
Cérebro
•
Cerebelo
•
Bulbo raquidiano
•
Axônio
•
Dendritos
•
Encefalo
•
Medula espinhal
•
Nervos
•
Olhos
•
Luz
•
Nariz
•
Odor
•
Língua
•
Sabor
•
Orelha
•
Som
•
Pele
•
Calor, dor, pressão
•
Neurônio
•
Sinapse
2- 2.1-Desenhe em um papel cartão em esquema do neurônio evidenciando axônios e dendritos;
um do encéfalo evidenciando o cérebro, cerebelo e bulbo raquidiano; e um esquema do sistema
nervoso evidenciando o encéfalo, a medula espinhal e os nervos. Lembre-se de destacar a região
desejada para que os alunos coloquem os cartões na posição correta.
2.2-Em outro papel cartão escreva: Orgão da visão/Estimulo recebido, Orgão da
audição/Estimulo recebido, Orgão da tato/Estimulo recebido, Orgão da olfato/Estimulo recebido,
Orgão da gustação/Estimulo recebido, Célula especializada em conduzir o impulso nervoso, Região
de transmissão do impulso nervoso entre dois neurônios. Lembre-se de deixar espaço na frente
dos escritos para que os alunos coloquem os cartões.
3-Embaralhe os cartões e distribua para os alunos.
4-Peça aos alunos para que coloquem os cartões na posição correta.
Sistema Endócrino-Jogo da memória
Objetivo: Relembrar a posição, a função e os principais hormônios produzidos pelas glândulas que
compõe o sistema endócrino.
Materiais: EVA, caneta, folha sulfite, tesoura.
Procedimento:
1-Em um EVA desenhe um corpo humano, metade deve representar um homem e a outra uma
mulher.
2- Em outro EVA recorte seis formas diferentes em EVA.
3- Crie uma legenda onde cada forma recortada corresponda a uma glândula.
Ex: Circulo = Ovário, Quadrado = Tireóide, Triangulo = Hipófise, Meio circulo = Pâncreas,
Losango = Supra renal, Lua minguante = Testículo.
4-Cole a legenda no EVA ao lado do desenho.
5-Entregue as formas recortadas em EVA para os alunos e explique que eles devem posicioná-las
de maneira correta no corpo humano representado, lembrando que um lado representa o homem
e o outro a mulher.
6-Verifique se a posição das formas esta correta e discuta com eles quais os hormônios e as
funções de cada glândula.