6º ano - História - Escola Modelo do Grajaú

LISTAGEM DE EXERCÍCIOS HISTÓRIA - 6º ANO:
1.Elabore uma pirâmide representando a sociedade egípcia. Em seguida redija um pequeno
texto comparando a vida do faraó e dos nobres com a dos camponeses.
2.Por que os escribas eram importantes para a economia do Egito? Justifique.
3.Fale o que acha sobre a seguinte questão: No Egito Antigo, a relação entre política e religião
era muito forte. E hoje?
4.No Egito faraônico, uma pessoa nascida numa família pobre nunca chegava a ser rica. No
Brasil de hoje isto também é impossível? Por quê?
5.Leia o documento abaixo e, de acordo com o numero que aparece entre parênteses,
identifique o grupo social a que se refere.
“Olha como os (1) estão livres dos trabalhos pesados. A profissão de (2) é a melhor das
profissões e a única que não tem superior, porque o próprio (3) é um superior. Nenhum (4)
tem falta de mantimentos nem das outras coisas, que vem da casa do faraó. È o (5) que impõe
as taxas e recebe os impostos. Ele faz as contas de tudo o que existe. Ele conduz os
magistrados diante do faraó e define a posição de cada homem. Ele comanda todo o país,
porque os negócios estão todos sob seu controle”.
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2–
3–
4–
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6.Os estudiosos concordam que os egípcios davam grande importância à vida após a morte e à
religião. Como você provaria isto sem utilizar documentos escritos?
7.Por que, nos dias de hoje, certas obras são chamadas de faraônicas?
8.O trecho a seguir foi retirado de uma inscrição deixada em uma pirâmide. O que se pode
deduzir da sua leitura?
‘O rei dá ordens, o rei concede dignidades, o rei distribui funções, o rei dá oferendas, o rei
dirige as oblações – pois tal é, de fato, o rei: o rei é o único do céu, um poderoso à frente dos
céus!’.
9.Imagine que você trabalha numa agencia de turismo e precisa convencer pessoas, que estão
indecisas, a fazerem uma viagem ao Egito. Faça um relatório ilustrado (desenhos, fotos,
mapas), incentivando-os a conhecer as pirâmides, as pinturas egípcias, a navegar pelo Nilo, a
visitar o Museu do Cairo, a conhecer o templo de Abu Simbel et. Dê um titulo a seu trabalho.
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10. A partir da frase do historiador Heródoto ‘ O Nilo é uma dádiva para o Egito’, faça uma
redação de pelo menos 15 linhas, destacando tudo o que achou de mais interessante na
sociedade egípcia.
11.Relacione o conteúdo deste pequeno trecho da Bíblia à história dos hebreus:
‘Eis que Iaweh teu Deus vai te introduzir numa terra boa: terra cheia de ribeiros de água e de
fontes profundas que jorram no vale e na montanha; terra de trigo e cevada, de vinhas,
figueiras e romãzeiras, terras de oliveiras, de azeite e de mel (...) Nela nada te faltará [Livro do
Deuteronômio.8, 7-10]
12. Como se pode explicar a ida dos hebreus para o Egito e seu retorno à Palestina?
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13.procure na Bíblia os ‘Dez Mandamentos’ ou Lei Mosaica, escolha um deles e comente-o.
14.Escreva um pequeno par[ágrafo sobre o relacionamento entre os hebreus e os romanos na
Antiguidade ( pelo menos 7 linhas).
15.Aponte as principais diferenças entre egípcios e judeus sobre o quesito religião.
16.Qual foi a importância do alfabeto fenício para a Humanidade? Justifique.
17.Qual a relação comercial existente entre fenícios e hebreus?
18.Procure, em Ezequiel, as principais descrições sobre os fenícios.
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19.Escolha um trecho do livro do Antigo testamento que mais tenha gostado e explique o
motivo da sua escolha.
20.Represente, através de desenho, recorte/colagem, a Diáspora. Crie uma legenda,
explicando o significado histórico desta palavra.
LEIA COM ATENÇÃO E FAÇA CORRETAMENTE O QUE FOI PEDIDO. BOM TRABALHO!
‘Liberdade é uma palavra que o sonho humano alimenta,
não há ninguém que explique e ninguém que não entenda’.
(Cecília Meireles)
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