lista de exercícios: filosofia 8ª série

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LISTA DE EXERCÍCIOS: FILOSOFIA 8ª SÉRIE
CONTEÚDOS: I – O Teatro Grego e a Filosofia; II – Mito e Razão; III – O Período
Clássico (ou Antiguidade Clássica); IV – Sócrates: O homem que perguntava; V –
Sócrates e os Sofistas; VI – Platão: Conhecer é lembrar (reminiscência).
QUESTÃO 01 – Ainda sobre o tema “O Período Clássico”, EXPLIQUE o significado da
expressão “viver bem na pólis”. [Resolva à questão oferecendo exemplos]:
QUESTÃO 02 – Para o filosofo grego Aristóteles, a função da tragédia era a catarse. Essa
expressão SIGNIFICA:
(A) um sentimento irresistível que conduzia ao estado de identificação primária com a Natureza.
(B) imitar outros seres por meio de sons, sabores, ritmos, emoções, cores e formas.
(C) um esquecimento, nos distanciando do cotidiano e nos aproximando da nossa origem.
(D) purgação das emoções dos espectadores, diante das paixões humanas ali representadas.
(E) os estados de embriaguez nas celebrações das festas e cultos ao deus Dionísio.
QUESTÃO 03 – Na peça As Nuvens, Aristófanes
narra a história de um pai que se endividou
comprando cavalos de corrida para o seu filho. A determinada altura o pai diz para o filho: arra-se a história de
um pai que se endividou comprando cavalos de corrida para o seu filho. A o pai diz p
“Acorda, meu filho. Estás a ver aquela casa ali no fim da rua? Aquela
casa é um pensatório de sofistas. Lá moram homens que falam do céu,
querendo convencer-nos que o céu é uma tampa de um forno e que nós
somos os carvões. Se lhe der-mos algum dinheiro, são capazes de nos
ensinar a vencer nos discursos, nas causas justas e injustas. São
pensadores meditabundos, gente de bem! Ó se são! Por favor, meu filho,
esquece um pouco as corridas de cavalos e junta-te a eles. Torna-te um
deles. Dizem que os raciocínios são dois, o forte, seja ele qual for, e o
fraco. Afirmam que o segundo raciocínio, isto é, o fraco, através do
discurso, pode vencer nas causas mais injustas. Ora, querido filho, se
aprenderes este raciocínio injusto, não pagarei um óbolo a ninguém do
dinheiro que estou a dever por tua culpa!”
As Nuvens, Aristófanes
A partir das informações descritas, REDIJA um pequeno texto, explicando quem eram
os sofistas e em que consiste a crítica de Sócrates aos mesmos.
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QUESTÃO 04 – Leia os excertos abaixo:
EXCERTO 01
Terra primeiro gerou igual a si mesma
Céu constelado, a fim de cobri-la toda ao redor
e de que fosse aos deuses venturosos sede segura para sempre
E gerou altas montanhas, belas moradas das deusas
Ninfas que habitam as montanhas frondosas.
E gerou também a infecunda planície impetuosa de ondas,
o Mar sem desejoso amor.
(HESÍODO. Teogonia, vv. 126-132)
EXCERTO 02
A água envolve a Terra, tal como ao redor daquela encontra-se a esfera de ar e, ao redor
desta, a esfera dita de fogo [...] por outro lado, o Sol, movendo-se do modo como ele o faz,
produz as mudanças da geração e da corrupção e, por causa disto, a água mais leve e mais
doce é aspirada todo dia e, uma vez dividida e vaporizada, é transportada para a alta
atmosfera; lá, ela é novamente condensada por causa do frio e desce então, mais uma vez,
para a Terra. E isto, como dissemos anteriormente, a natureza sempre quer produzir deste
modo.
(ARISTÓTELES. Metereológica, 354b23 – 32.)
Os dois excertos caracterizam formas distintas de conhecimento.
A) INDENTIFIQUE o tipo de conhecimento representado em cada um deles:
Excerto 01:
Excerto 02:
B) CARACTERIZE os dois tipos de conhecimento identificados a partir da distinção
entre Mito e Filosofia:
QUESTÃO 05 – Segundo a filosofia de Platão, poderíamos afirmar a existência de dois
mundos distintos: O Mundo Sensível e o Mundo Inteligível. A partir de seus
conhecimentos sobre o tema, ESTABELEÇA quais são as principais DIFERENÇAS
entre ambos os mundos pensados pelo filósofo:
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QUESTÃO 06 – EXPLIQUE, com suas palavras, as duas etapas do “Método
Socrático”:
QUESTÃO 07 – Conforme trabalhado em sala, EXPLIQUE qual a função dos sofistas
no mundo grego:
QUESTÃO 08 – Na Grécia Antiga, no período clássico grego, filósofos que viveram
nos séculos V ao III a. C. consolidaram pensamentos que fundamentam muitas ações
hoje. Sócrates, um dos maiores filósofos daqueles tempos, não escreveu absolutamente
nada, mas conta-se que andava pelas praças de Atenas conversando com os atenienses
que encontrava pelo caminho. Sócrates usava um Método bem interessante para poder
encontrar a verdade que tanto procurava.
A respeito do Método de Sócrates, ASSINALE a alternativa CORRETA:
A) Somente com o auxílio das experiências Sócrates acreditava que seria possível o
encontro da verdade.
B) O Método de Sócrates consistia em recusar todas as ideias das pessoas, deixando-as
sem resposta alguma.
C) O método de Sócrates consistia em interrogar a pessoa, até que ela chegasse por si
mesma à verdade. Assim, ele questionava as crenças das pessoas , ia atrás das ideias,
sendo uma espécie de “parteiro das ideias” dos outros.
D) Sócrates utilizava a matemática como meio seguro de ter acesso à verdade.
E) As ideias imutáveis faziam parte do Método que Sócrates criou em seu tempo.
QUESTÃO 09 – Considere o texto a seguir:
“Julgar e escolher, no seu sentido mais radical, foram atitudes criadas na Grécia Antiga; é
este um dos sentidos da criação grega da política e da filosofia. Entendendo por política
não intrigas de corte, nem lutas entre grupos sociais que defendem seus interesses ou
posições, mas uma atividade coletiva cujo objetivo é a instituição da sociedade enquanto
tal. É na Grécia que encontramos o primeiro exemplo de uma sociedade deliberando
[decidindo/escolhendo] explicitamente acerca de suas leis, e modificando-as. Em outros
lugares, as leis são herdadas dos ancestrais, ou são dádivas dos deuses, quando não do
Único Deus Verdadeiro; mas não são estabelecidas, isto é, criadas pelos homens após
discutirem e confrontarem, coletivamente, as leis boas e más.
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[...] A educação (paidéia) dos cidadãos consiste, acima de tudo, na tomada de consciência
pelas pessoas do fato de que a pólis é também de cada delas, e de que o destino da pólis
depende também do que elas pensam, fazem e decidem; em outras palavras: a educação é
participação na vida política.”
A partir das discussões sobre o Período Clássico, APRESENTE ARGUMENTOS que possam
caracterizar os elementos essenciais da esfera pública da Pólis Grega:
QUESTÃO 10 – Considerando o texto da Questão 08, EXPLIQUE o sentido da Educação
(Paidéia) Grega no Período Clássico. [A educação estava voltada para quais objetivos?]:
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