3C - COLÉGIO ESTADUAL JARDIM PORTO ALEGRE

Secretaria de Estado da Educação
Núcleo Regional de Educação de Toledo
Colégio Estadual Jardim Porto Alegre – Ensino Fundamental, Médio e Profissional
PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PTD)
Professor (a): Lori Feil
CONTEÚDOS
ESTRUTURANTES
CONTEÚDO BÁSICO
CONTEÚDOS ESPECÍFICOS
Hereditariedade e mendelismo:
* Genética
- Primeira Lei de Mendel
- As leis de Mendel e a Meiose
- Aplicações do mendelismo
- Poli- hibridismo
- Probabilidade em genética
Variação na distribuição dos
descendentes:
- Dominância incompleta
- Codominância
- Alelos Letais
- Ligação fatorial
Alelos Múltiplos:
- Diversidade de alelos
- Alelos múltiplos codominantes
Disciplina: Biologia
Ano: 3º ano “C” Período: 1º e 2º semestre
JUSTIFICATIVA
– Compreender a Codominância,
Alelos Letais e os Alelos Múltiplos
que ocorrem com os animais.
- Entender a Primeira e Segunda
Lei de Mendel e a tipagem
sanguínea em humanos.
- Saber a Pleiotropia, Interação
gênica e Herança quantitativa em
animais.
- Aprender a Hereditariedade e a
herança em cromossomos sexuais
humanos.
- Conhecer a utilidade da
Biotecnologia nos testes de DNA,
doenças genéticas, Clonagem,
Terapia e Vacina Gênica em
humanos e nas técnicas de
recuperação de espécies em
extinção.
- Resolver exercícios e problemas
envolvendo probabilidades,
Primeira Lei de Mendel e
heredogramas.
- Resolver exercícios relacionados
com genes letais, ausência de
ENCAMINHAMENTO
METODOLÓGICO
E RECURSOS DIDÁTICOS
AVALIAÇÃO
* Critérios de avaliação:
Compreender o processo
de construção do pensamento
biológico presente na história da
ciência e reconhecê-la como uma
construção humana deve ser uma
constante dentro do ensino de
biologia. Todo conhecimento deve
sempre
ser
relacionado
ao
cotidiano dos alunos, jamais
esquecendo que a ciência está em
constante transformação.
O
encaminhamento
metodológico será desenvolvido da
seguinte maneira:
- Aulas expositivas;
- Mapas conceituais;
- Leitura e análise de textos e/ou
artigos científicos;
- Atividades para reflexão;
- Exercícios de fixação;
- Relatórios;
A avaliação é somatória,
sendo parte ( 70%) em saberes
científicos podendo ser dividida
em 35% mais 35% e o restante
(30%)
na
realização
das
atividades do cotidiano escolar,
neste semestre um trabalho
com o valor de 30% ou dividido
em atividades com o valor de
10% cada uma, e ou dois
trabalhos com o valor de 15%
cada um.
Conforme o regimento
escolar do colégio Art. 110º - a
recuperação de estudos dar-seá de forma permanente e
concomitante
ao
processo
ensino e aprendizagem; Art.
111º a recuperação será
organizada
com
atividades
significativas, por meio de
procedimentos
didáticometodológicos diversificados. A
recuperação será de conteúdos
e não de trabalhos ou tarefas.
Interação Gênica:
dominância e alelos múltiplos.
- TV Pen Drive;
- Herança complementar
- Reconhecer os mecanismos
genéticos subjacentes à
determinação dos grupos
sanguíneos ABO, Rh e MN.
- Vídeos;
- Epistasia
- Herança quantitativa
Genética do sexo:
- Determinação do sexo
- Hereditariedade e Cromossomos
sexuais.
Evolução – teorias evolutivas:
* Evolução
- Aulas práticas.
- Identificar as possibilidades de
transfusão sanguínea,
considerando o sistema ABO e Rh.
- Reconhecer o papel dos grupos
sanguíneos na elucidação de
paternidade.
- Analisar as evidências evolutivas
nos animais conforme as Teorias
de Lamarck e Darwin.
.- Criacionismo e Evolucionismo
- Unidade evolutiva
.- Adaptação e especiação
Evolução dos seres vivos:
- Ideias sobre a origem da vida
- Evidencias da evolução
Histórias da vida na Terra :
- Eras geológicas
- Os primatas
Seres vivos e o ambiente:
- Níveis de organização
* Ecologia
- Ecossistema
- Livros didáticos.
- Entender e compreender a
genética de populações e a
especiação por anagênese e
cladogênese.
- Identificar e relacionar as
características evolutivas dos seres
humanos.
- Conhecer as características
gerais da Ecologia com a interação
dos componentes bióticos,
abióticos relacionando com a rede
alimentar e suas relações
ecológicas no meio ambiente.
- Saber os fatores relacionados à
quebra do equilíbrio ambiental.
- habitat e nicho ecológico
Matéria e energia nos
ecossistemas:
- Componentes bióticos e abióticos
- Cadeia e Teia alimentar
- Fluxo de energia
- Produtividade do ecossistema
- Pirâmides alimentares
Ciclos da Matéria:
- Ciclo da água
- Ciclo do Carbono
- Ciclo do oxigênio
- Ciclo do nitrogênio
- Ciclo do fosforo
Populações:
- Características gerais
- Curva de crescimento
- O crescimento e a densidade de
uma população
Comunidade:
- Características gerais
- Sucessão ecológica
- Interações nas comunidades
- Princípios da exclusão
competitivas
Biomas da biosfera:
- Terrestre e aquáticos
- Biomas brasileiros
Impacto ambiental:
- Capacidade do planeta
- Poluição, desmatamento e
desertificação
- Medidas de proteção ambiental.
REFERÊNCIAS
Biologia – Ensino Médio. Secretaria de Estado da Educação, Curitiba, SEED – PR, 2009.
BIOLOGIA: Genética , Evolução , Ecologia / Antonio PEZZI, Demétrio Ossowski GOWDAK, Neide Simões de MATTOS. – 1. ed. – São Paulo: FTD, 2010. – (Coleção
biologia; v.3)
BIOLOGIA: Citologia Reprodução e Desenvolvimento, Histologia Origem da Vida / Sérgio Linhares, Fernando Gewandsznajder. – 1. ed. Ática – São Paulo: 2015
Citologia. – (Coleção biologia; v.1)
DCEs Biologia – Ensino Médio. Secretaria de Estado da Educação, Curitiba, SEED – PR, 2008.
Parâmetros Curriculares Nacionais - Ensino Médio. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Média e Tecnológica, Brasília, Ministério da Educação 1999.