POR UM ENSINO DE FILOSOFIA COMO DIAGNÓSTICO DO

POR UM ENSINO DE FILOSOFIA COMO DIAGNÓSTICO DO PRESENTE: UMA
LEITURA À LUZ DE NIETZSCHE
DANELON, Márcio – UFU – [email protected]
GT: Filosofia da Educação/ n. 17
Agência Financiadora: Sem Financiamento
O presente texto tem por objetivo apresentar, a partir do referencial teórico nietzschiano, o
ensino de filosofia como um espaço de leitura e interpretação do presente. Tomando sua
tese capilar de que fazer filosofia está visceralmente ligado ao fazer diagnóstico da cultura
da época, e seguindo seus fragmentos póstumos de 1870 e seguintes, observamos a
constatação nietzschiana do presente como uma época de niilismo. Em nossa interpretação,
emerge um ensino de filosofia salutar quanto toma o presente como objeto de interpretação,
operando, nas aulas de filosofia, um procedimento de diagnóstico do caráter doentio da
civilização. A partir desta constatação e tomando o conceito de Nietzsche do filósofo como
médico da civilização, proporemos um ensino de filosofia que opere a desconstrução dos
discursos sustentadores do modo de vida niilista, não com o objetivo de superá-lo, mas de
aumentar a tensão advinda deste estado. Nesse caso, afirmamos um ensino de filosofia que
instaure o caos no sujeito, porque é, segundo Nietzsche, desde onde se brota uma estrela.
PALAVRAS-CHAVE: Ensino de Filosofia – Nietzsche - Niilismo