Formação de Turmas - Agrupamento de Escolas Pedro Eanes Lobato

Agrupamento de Escolas Pedro Eanes Lobato
Matriz de Teste de Geografia
MATRIZ DE TESTE DE GEOGRAFIA
Teste n.º 5
8.º Ano de Escolaridade
3.º Período
DOMÍNIO/
Subdomínio
Ano Letivo 2014/15
Objetivos Gerais
Descritores (adaptados)
Estrutura do Teste
Tipo de Questões
Distinguir recursos renováveis de recursos não renováveis, recorrendo a exemplos.
Explicar a importância dos diferentes tipos de recursos.
Compreender a desigual
distribuição dos recursos
Atividades
Económicas
Os Recursos
Naturais
Explicar as causas do aumento do consumo dos recursos.
Compreender as relações entre a
distribuição e o consumo dos
diferentes tipos de recursos
Compreender a repartição das
atividades económicas em setores
Discutir a relação entre áreas produtoras e consumidoras de recursos e o grau de
desenvolvimento das mesmas.
Explicar os impactes decorrentes da exploração dos recursos naturais.
Diferenciar os sectores primário, secundário e terciário.
Distinguir população ativa de população inativa.
Relacionar a evolução da distribuição da população ativa por sectores de atividade em
países com diferentes graus de desenvolvimento.
Referir e explicar os fatores físicos e humanos que condicionam a atividade agrícola.
Atividades
Económicas
A Agricultura
Conhecer e compreender
fatores
que
interferem
atividade agrícola
os
na
Compreender as diferenças entre
a agricultura tradicional e a
agricultura moderna
Compreender a importância da
pecuária no mundo atual
Distinguir: policultura de monocultura, rendimento de produtividade e agricultura
extensiva de agricultura intensiva.
Distinguir agricultura tradicional/subsistência de agricultura moderna/mercado,
exemplificando com diferentes tipos
Localizar regiões onde predominem a agricultura tradicional e a agricultura moderna, à
escala mundial.
Caracterizar os principais tipos de agricultura praticados em Portugal.
Caracterizar os diferentes tipos de pecuária. Explicar os principais impactos da
agricultura tradicional e da agricultura moderna.
Explicar os principais impactos dos diferentes tipos de agricultura e de pecuária.
Questão aberta
Resposta direta
Verdadeiro/Falso
Escolha múltipla
Análise de
gráficos/mapas
Agrupamento de Escolas Pedro Eanes Lobato
DOMÍNIO/Su
bdomínio
Matriz de Teste
Objetivos Gerais
Descritores (adaptados)
Estrutura do Teste
Tipo de Questões
Referir os principais fatores físicos que condicionam a atividade piscatória.
Atividades
Económicas
A Pesca
Compreender a importância do
oceano como fonte de recursos e
património natural
Compreender as áreas oceânicas
com maior potencial piscatório
Compreender os diferentes tipos
de pesca
Distinguir os diferentes tipos de pesca em função da localização, da permanência e
dimensão das embarcações e tripulação.
Discutir os impactes da atividade piscatória industrial.
Discutir as soluções para os problemas de sustentabilidade das pescas.
Definir aquacultura.
Referir as vantagens e as desvantagens da aquacultura.
Questão aberta
Caraterizar os principais tipos de pesca praticados em Portugal.
Resposta direta
Identificar fatores que condicionam a atividade piscatória em Portugal
Distinguir cada uma das fases do desenvolvimento industrial no que se refere: as fontes de energia
utilizadas, principais potências industriais, principais inovações na produção.
Verdadeiro/Falso
Descrever a evolução dos fatores de localização industrial ao longo do tempo.
Atividades
Económicas
A Indústria
Compreender o aparecimento e a
evolução da indústria
Compreender a distribuição
espacial da indústria
Escolha múltipla
Análise de
gráficos/mapas
Explicar as consequências, económicas, sociais e ambientais da atividade industrial a nível mundial.
Explicar os contrastes na distribuição da indústria a nível mundial.
Localizar os Novos Países Industrializados (NPI).
Mencionar os principais fatores que explicam a localização das indústrias nos NPI.
Explicar o processo de deslocalização industrial em alguns países na atualidade.
Explicar a segmentação da produção industrial.
Critérios de correção: Os alunos serão avaliados segundo os seguintes critérios: adequação das respostas aos temas das questões; domínio dos conteúdos programáticos
e conceitos básicos da disciplina; organização das ideias e clareza na expressão escrita; referência/interpretação de documentos /textos; capacidade de seleção/inferência
de dados, formulação de conclusões síntese; espírito crítico.
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