PLANEJAMENTO 1a TRIMESTRE

COLÉGIO SANTA TERESINHA
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PLANEJAMENTO 1º TRIMESTRE
TURMA: 2º ano - 221
DISCIPLINA/PROFESSOR/A
Biologia – Cláucia Brentano
PERÍODO: 26/05 a 07/09
OBJETIVO

Durante o trimestre espera-se que os
alunos consigam diferenciar os dois
grandes
grupos (invertebrados e
vertebrados), quanto à evolução e o que
essa traz de “novidades” para cada filo
estudado. Também que consigam ter a
compreensão dos diferentes sistemas
vitais que compõem esses seres vivos.
CONTEÚDOS




Educação Física – Gustavo Bhorer e Marilê


Os alunos continuam o estudo com os
animais invertebrados do Filo Mollusca,
Annelida e Echinodermata e iniciam os
estudos com o Filo Arthropodas.
Os representantes dos moluscos possuem
características adaptativas próprias que
possibilitam uma distribuição bastante
abrangente no planeta. A presença de
concha caracteriza a maioria das
espécies. É ecologicamente importante,
pois seus representantes constituem elos
nutritivos fundamentais nas diferentes
cadeias alimentares.
Os annelidos e os moluscos possuem
parentesco evolutivos entre eles, são
estudados o desenvolvimento do celoma,
simetria bilateral, funções vitais, a
reprodução, além da importância
ecológica e médica dos dois filos.
Os equinodermos apresentam aspectos
únicos e evolutivamente são os mais
próximos dos representantes do Filo
Chordata.
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Goetz
Ensino Religioso – Fabriela Mengue
Espanhol – João Paulo
Filosofia – Diego Fruscalso

Reconhecer os diferentes tipos de
valores propostos pelas tradições
religiosas.
 Aprender a respeitar as diferenças no
meio em que vive.
 Dialogar sobre assuntos relacionados à
constituição da pessoa como indivíduo e
como parte de um grupo social.
 Construir ações de solidariedade grupal
 Desenvolver atividades relevantes,
com as quais os alunos possam usar o
tópico gramatical estudado.
 Apresentar
aos
alunos
“El
Espanglés”, que é muito usado por
imigrantes que vivem nos Estados
Unidos.

Desenvolver no aluno a capacidade de
reflexão;

Exercitar
a
capacidade
de
problematização, análise e interpretação;

Desenvolver a competência da leitura
filosófica;

Debater e argumentar textos filosóficos;

Elaborar por escrito o que foi
argumentado de forma reflexiva;

Ler e criticar textos filosóficos

Familiarizar-se com os termos e
conceitos;




Direitos e deveres dos adolescentes.
Solidariedade.
Família.
Valores de convivência.




Comparativos de igualdade e
superioridade.
Pretérito imperfecto (continuação)
Verbo gustar com MUY e MUCHO.
ESPANGLÉS

A política;
 A vida política
 As filosofias políticas
 A política contra a
servidão voluntária
 A questão democrática
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Física – Robson Vargas




Geografia – Isabel do Amaral

Compreender
todas
as
leis
fundamentais
do
princípio
ondulatório.
Saber relacionar as diferenças das
ondas quanto sua natureza e
características.
Reconhecer, utilizar, interpretar e
propor modelos explicativos ou
representativos para fenômenos ou
sistemas naturais e tecnológicos.
Articular o conhecimento físico com
conhecimentos de outras áreas do
saber científico.
Compreender
os
fatores
da

Estudo dos Gases: lei geral dos gases
perfeitos, transformações gasosas
particulares e a equação de um gás ideal.
 Primeira e segunda lei da
termodinâmica.
 Máquinas térmicas e ciclo de Carnot.
Oscilações e Ondas
 Oscilações; Movimento Harmônico
Simples (MHS), força restauradora,
representação gráfica, amplitude,
frequência e período.
 Movimento Harmônico simples e
movimento circular uniforme.
 Consideração de energia no MHS.
 Movimento Ondulatório.
 Conceito de onda e classificação das
ondas.
 Ondas periódicas.
 Propriedade das ondas: Princípio da
superposição, reflexão, refração,
interferência, difração, polarização.
 Ondas estacionárias e ressonância.
 Velocidade de propagação de ondas e
comprimento da onda.
 Acústica: Ondas sonoras e suas
propriedades, frequência, altura, e
espectro sonoro.
 Velocidade de propagação do som.

Fatores da Urbanização
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



urbanização através do êxodo rural e
das migrações;
Compreender as redes urbanas e a
hierarquia urbana;
Identificar as desigualdades e a
segregação espacial
Compreender a uso do espaço rural
Identificar a produção econômica
rural mundial

Compreender e utilizar a voz passiva em
diversas situações do dia a dia e da
História.





Migrações e a interação entre campocidade/cidade-campo
Processo de urbanização
Regiões metropolitanas
Questões ambientais urbanas
Atividades econômicas do espaço
rural
Produção
rural
dos
países
desenvolvidos e subdesenvolvidos e
dos emergentes.
História – Micheli

Língua Inglesa N4 – João Paulo Cunha

Língua Inglesa N3 – Monique

Voz Passiva relacionada a diversos
temas:
 história americana
 Movimento dos Direitos Civis
 Rosa Parks (Segregação Racial)
 Ku klux Klan
 'Mississippi Burning
 Martin Luther King Jr.

Língua Inglesa N3 – Camila


Expressões “supposed to” e “expected
to”;

Pesquisas dos termos de futebol na
internet, sabendo quais sites são
confiáveis para a pesquisa e apresentar
em Inglês o trabalho sobre a Copa do
Mundo proposto pela professora;
Leitura e compreensão de textos.

Compreender e saber usar o tempo
verbal Past Perfect;
 Fazer leituras de nível intermediário
 Fazer pesquisas em Inglês
 Desenvolver uma boa compreensão da
audição e ser capaz de se comunicar em
Inglês com a professora e seus colegas.
Compreender e saber fazer o uso das

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expressões “supposed to” e “expected to”;
Língua Inglesa N2 – Eunice
Língua Portuguesa – Milena Teixeira







Literatura – Milena


Desenvolver as quatro habilidades
essenciais na aprendizagem da língua
alvo, o Inglês: leitura, escuta, escrita e
fala, dando enfoque na leitura e fala.



Revisão de conteúdos anteriores
Futuro: planos (going to) e previsões
(will)
Zero, primeira e segunda condicionais
Ler e interpretar textos diversificados,
observando a estrutura e os gêneros
pertencentes a essa tipologia;
Reconhecer o papel dos recursos
linguísticos na organização do texto;
Produzir
e
reconstruir
textos
argumentativos,
considerando
a
estrutura, correção linguística, coerência,
coesão e clareza;
Analisar e revisar o próprio texto;
Empregar e analisar os seguintes
elementos
linguísticos:
classes
gramaticais
(verbos,
palavras
invariáveis), ortografia, pontuação
Empregar e reconhecer a variante padrão
da língua portuguesa sem desmerecer as
formas coloquiais.

Leitura e produção de textos

Elementos
linguísticos:
classes
gramaticais
(verbos,
palavras
invariáveis), ortografia, pontuação.
Ler e interpretar textos literários
diversificados, observando a estética da
época estuda (Realismo Brasileiro e
Português)
Reconhecer o papel dos recursos

Realismo Brasileiro e Português
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
Matemática – Maria Grasiela K. Schmitt

linguísticos na organização do texto
literário;
Relacionar os temas das obras estudadas
ao tempo de produção e ambiente social
do período, bem como seu papel social,
visão de mundo , ligação com as
tradições literárias.
Compreender e aplicar conceitos 
Geometria Espacial

Poliedros
matemáticos.

Algumas relações: - Relação de Euler

A soma dos ângulos das faces de um
poliedro convexo

Prismas

Ideias iniciais

Cálculo da medida da superfície de um
prisma

Cálculo do volume de um prisma

Volume de um paralepípedo retoretângulo

Princípio de Cavalieri

Cilindros

Construção de um cilindro

Secção meridiana de um cilindro

Àreas laterais e total de um cilindro

Volume do cilindro

Pirâmide

Área da superfície de uma pirâmide

Volume de uma pirâmide

Cone

Cálculo da área de um cone
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






Química – Thais Sperb



Sociologia – Bruna Pilatti



Reconhecer, interpretar e utilizar a
linguagem própria da química
(códigos, símbolos e fórmulas);
Conhecer e classificar os diferentes
tipos de soluções;
Perceber
e
interpretar
as
transferências de energia, na forma de
calor, que ocorrem nas reações
químicas.
Desenvolver os conceitos de ética
Perceber
a
importância
de
“Maquiavel” no contexto social
lançado e na atualidade.
Reconhecer sua relevância para a
filosofia e análise política
Volume de um cone
Matrizes
Definição
Representação geométrica de uma matriz
Matrizes especiais
Igualdade de matrizes
Operação com matrizes
 Estudo das soluções;
 Propriedades das soluções;
 Termoquímica;



Maquiavel: contexto social e influência
no cotidiano
Separação entre política e ética
A política contemporânea