Ciências - 6º ano - 1º Volume - Unidade 1

Ciências - 6º ano - 1º Volume - Unidade 1 Sistemas ecológicos
<div id="RESUMO_descritivo">Plano de aula</div>Hora(s)-aula:3
Autor(a): Carolina Lamas
Data de Publicação: 30/01/2015
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Caracterizar as condições e a diversidade de vida no planeta Terra em diferentes espaços,
particularmente, nos ecossistemas e biomas brasileiros.
• Valorizar a vida em sua diversidade e a conservação dos ambientes.
MATERIAIS DE APOIO
• Computador com acesso à internet.
• Projetor multimídia (opcional).
• Tinta guache e pincéis.
• Sucatas variadas.
• Retalhos de papel.
• Revistas e jornais para recorte.
• Tesoura e cola.
Encaminhamento metodológico
1ª etapa
Retome com os alunos as definições de fatores bióticos e abióticos. Comente que todos os seres vivos
são considerados fatores bióticos, dependem de recursos do ambiente e com eles interagem. Os
recursos do ambiente são chamados de fatores abióticos. Essa associação entre os fatores bióticos e
abióticos constitui um ecossistema. Apesar de existirem diversos ecossistemas no planeta, os seres
vivos habitam aqueles que apresentam os recursos necessários à sua sobrevivência, ou seja, aos quais
estão adaptados.
Comente que os seres vivos se inter-relacionam com os fatores abióticos e formam o ecossistema.
Cada ser vivo tem, portanto, necessidades específicas, ainda que existam necessidades gerais. É
importante que os alunos compreendam que um sistema ecológico pode ser um organismo, uma
população, um conjunto de populações vivendo juntas (chamado de comunidade), um ecossistema e
toda a biosfera.
Ao finalizar a explicação, disponibilize jornais e revistas para recorte e peça-lhes que encontrem
imagens de exemplos de organismos, populações, comunidades, ecossistemas e biosfera. Oriente-os a
recortar e elaborar um cartaz identificando cada um dos exemplos encontrados.
Promova a visualização da apresentação sugerida no Item 1 – Sugestões de multimídia, com o auxílio
de um projetor multimídia. Caso a escola não disponha desse recurso, imprima o slide e apresente-o
em forma de cartaz. Peça aos alunos que identifiquem: os elementos bióticos, os abióticos, os
indivíduos, as populações e as comunidades.
No Item 2 – Sugestões de multimídia há indicação de uma atividade de revisão que aborda o conteúdo
desenvolvido neste plano de aula. Caso deseje utilizá-la, providencie uma cópia para cada aluno.
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2ª etapa
Organize os alunos em pequenos grupos e oriente-os a elaborar uma maquete para representar um
ecossistema aquático. Disponibilize o material necessário à montagem: tinta guache, pincéis, retalhos
de papel e sucatas variadas. Solicite às equipes que representem um organismo, uma população, uma
comunidade, os fatores bióticos e os abióticos. Exponha as maquetes em lugar de destaque na escola,
por tempo determinado.
Acompanhamento da aprendizagem
• Questão 1
• Questão 2
• Questão 3
Nível
Fácil
Objetivo
Caracterizar as condições e a diversidade de vida no planeta Terra.
1. Assinale com um X a alternativa que representa um fator abiótico.
1. Peixe
2. Água
3. Luz
4. As alternativas b e c estão corretas.
Resposta: D
Comentário: Os fatores abióticos de um ecossistema são os fatores não vivos, como água, luz, rochas e
ar.
Nível
Difícil
Objetivo
Definir comunidade.
1. Com suas palavras, explique o que é uma comunidade em um sistema ecológico.
Comentário: Comunidade ecológica é um conjunto de várias populações que habitam a mesma região.
Nível
Médio
Objetivo
Caracterizar as condições e a diversidade de vida no planeta Terra em diferentes espaços,
particularmente nos ecossistemas e biomas brasileiros.
1. Analise a imagem a seguir.
A imagem representa:
1. um ecossistema;
2. uma comunidade;
3. um organismo;
4. uma população.
Resposta: C
Comentário: A imagem apresenta um único ser vivo, uma serpente, portanto, a um organismo.
Sugestões de leitura e aprofundamento
Livro
• Townsend, C. R.; M. BEGON; J. L. HARPER. Fundamentos em ecologia. 2ª. ed. Porto Alegre:
Artmed, 2006.Esse livro apresenta, de forma aprofundada, muitos conceitos de ecologia.
Filme
• TAINÁ – Uma aventura na Amazônia. Produzido por Pedro Rovai. Art Filmes, 2000. Cor. 90 min.O
filme conta as emocionantes aventuras de uma jovem índia órfã que vive com seu
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avô, o velho e sábio Tigê, em um belo recanto do Rio Negro, na Amazônia. Com Tigê, ela aprende as
lendas e as histórias de seu povo, convivendo intimamente com a floresta e seus animais. Aos poucos,
Tainá torna-se uma guardiã da floresta e consegue salvar um pequeno macaquinho das garras de um
traficante.
Item 1 – Arquivo - Ecossistema Aquático.
Item 2 – Arquivo - Atividade de revisão que aborda o conteúdo desenvolvido neste plano de aula.
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