Anexo 1

8º
História
Av. Mensal
Ana
09/06/16
INSTRUÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA PROVA
LEIA COM MUITA ATENÇÃO
1.
Verifique, no cabeçalho desta prova, se seu nome, número e turma estão corretos.
2.
Esta prova contém 12 questões dissertativas.
3.
Leia todas as questões com atenção.
4.
A prova deverá ser feita com caneta esferográfica de tinta azul ou preta.
5.
É vedada a utilização de qualquer material de consulta, eletrônico ou impresso.
6.
É terminantemente proibido retirar-se do local da prova antes de ocorrido o tempo mínimo estipulado,
qualquer que seja o motivo.
7.
Tempo de duração da avaliação - Mínimo: 50 min
Máximo: 50 min
8.
Ao final, entregue a prova ao professor aplicador.
BOA AVALIAÇÃO!
Assinatura do Aluno: _________________________________________________
QUESTÕES
1 - Leia atentamente e responda:
“Há um lugar comum que afirma: o público se contrapõe ao privado. Tal frase é assumida como
verdadeira pela quase totalidade das pessoas, seja do senso comum, seja do meio educacional, seja
do meio intelectual ou do meio político. Como público se entende aquilo que pertence ao Estado, e
como privado, aquilo que pertence à sociedade civil. Essa visão encontra-se tão arraigada na
sociedade que parece loucura querer argumentar que ela não é apenas falsa, pior ainda, dela decorre
uma série de erros teóricos e práticas que levam a equívocos sobre o papel do Estado e do cidadão”
Adaptado de FREIRE, R. B. Disponível em www.fflch.usp.br/df/geral3/roberto.html 13 de Outubro de 2010
a)
Através do texto e, usando suas palavras, explique o que diferencia o espaço público do
espaço privado.
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b) Por que o texto afirma que a frase ‘’o público se contrapõe ao privado’’ pode estar
incorreta?
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2 - Leia os textos a seguir e responda à questão.
Texto I
‘’Em 1990, foi aprovada a Lei de Defesa do Consumidor no Brasil. Todos os estados brasileiros criaram
ou ampliaram fundações como o Procon - Programa de Orientação e Proteção do Consumidor.
Milhares de cidadãos acionam esse órgão para reclamar de produtos ou serviços inadequados.’’
Texto II
‘’A Constituição Brasileira de 1988 prevê que os cidadãos possam apresentar projetos de leis desde
que no mínimo 1% dos eleitores do país - de no mínimo cinco estados - assine a iniciativa.’’
De acordo com os trechos, como você definiria a palavra cidadão?
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3 - Na Europa as ideias iluministas de liberdade econômica, política e social já faziam parte
de um horizonte almejado por intelectuais da época, porém, ao chegarem às colônias da
América, essas ideias tiveram um efeito colateral nada desejável aos metropolitanos. Quais
foram as consequências da chegada do pensamento iluminista na América e por que esse
movimento não era desejado para os europeus?
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4 - Assinale a alternativa que contém o principal aspecto iluminista transgredido pela
Inglaterra que fez os colonos se manifestarem contra sua metrópole:
a)
Liberdade Econômica
b)
Liberdade de Expressão
c)
O Direito à Propriedade Privada
d)
A deposição de um governante tirano
5 - A França, mesmo ainda absolutista, foi uma grande patrocinadora da Independência das
13 colônias na América do Norte. Por que Luís XVI auxiliou a independência americana
mesmo condenando a atitude dos americanos em se rebelar contra seu rei?
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6 - A seguir está o hino francês, chamado La Marselhesa, que ecoou na Revolução Francesa.
‘’Avante, filhos da Pátria,
O dia da Glória chegou.
Contra nós, da tirania
O estandarte ensanguentado se ergueu.
O estandarte ensanguentado se ergueu.
Ouvis nos campos
Rugirem esses ferozes soldados?
Vêm eles até aos nossos braços
Degolar nossos filhos, nossas mulheres.
Às armas cidadãos!
Formai vossos batalhões!
Marchemos, marchemos!(...)
Liberdade, querida liberdade,
Combata com teus defensores!’’
a)
Qual movimento intelectual do século XVII influenciou o conteúdo do hino?
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b) Identifique no hino o trecho que demonstra o combate ao Absolutismo.
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7 - Observe a imagem França. Caricatura
do século XVIII, autor desconhecido
a) A imagem representa a organização
social da França no governo de Luís XVI.
Explique
que
aspecto
da
sociedade
francesa absolutista ela está retratando.
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b) Qual personagem da imagem representa
o terceiro estado francês? Quais grupos
sociais compunham esse estado?
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8 - A convocação dos Estados Gerais visava discutir o aumento de impostos ao terceiro
estado, que, por sua vez, defendia que o primeiro e o segundo também deveriam pagar
impostos. Após a Revolução é comum dizer que o primeiro e o segundo estado ‘’não
quiseram perder os anéis, mas acabaram perdendo os dedos’’. Qual a consequência da
Revolução para o primeiro e segundo estados que justificam a veracidade dessa frase?
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9 - Escolha 1 (UM) símbolo da revolução e explique de que forma ele justifica os ideais dos
revolucionários:
I) Barrete (gorro) Frígio Vermelho.
II) Mulher Francesa Jovem.
III) Bandeira da França (cores: azul, branco e vermelho).
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10 - Sabemos que a Revolução Francesa foi liderada pelo terceiro estado (um grupo muito
heterogêneo), o que causou muitos conflitos após a Constituição de 1791, dividindo os
revolucionários entre jacobinos e girondinos. Com a nova Constituição, os princípios da
igualdade jurídica e liberdade econômica estavam assegurados. Por que podemos afirmar
que, para os girondinos (alta burguesia) a revolução já estava encerrada?
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11 - Napoleão foi uma figura que, não só conseguiu conciliar interesses entre os diferentes
grupos revolucionários, mas também amenizou a crise herdada dos altos gastos da
monarquia, dessa forma se tornou um importante símbolo para a França. Quais medidas
napoleônicas ajudaram a Franca a sair da crise econômica?
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12 - Observe o mapa e responda:
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a)
Por que podemos afirmar que a expansão napoleônica causou a disseminação das ideias
iluministas na Europa?
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b) Por que Portugal era considerado um país inimigo da França em 1804?
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7/7