roteiro de estudos de recuperação e revisão

Disciplina
Curso
Professor
Série
História
Ensino Fundamental
Gonçalo
9º ano
ROTEIRO DE ESTUDOS DE RECUPERAÇÃO E REVISÃO
Aluno (a):
Número:
1 - Conteúdo: Capítulos 2 (só a parte referente à Revolução Francesa) e 3 .
2 - Data de entrega: 31 de maio
3 - Material para consulta: Livro, caderno e fichas distribuídas ao longo do bimestre.
4 - Trabalho a ser desenvolvido: fazer os exercícios a seguir.
1. Observe a gravura a seguir e responda às questões.
a) A imagem representa três homens em uma espécie de gangorra. A mulher em pé simboliza a justiça. É possível
identificar o que os homens representam? Quais elementos auxiliaram você na identificação?
b) Por que a mulher está do lado da gangorra onde está o homem sozinho?
c) Qual a mensagem que o gravurista quis transmitir?
2. Leve em conta os acontecimentos ocorridos na França para responder o que se pede a seguir.
Indique as principais características e interesses dos vários segmentos da sociedade por ocasião do início da
Revolução.
- Nobreza
- Burguesia
- Classes populares
3. Identifique e caracterize as duas principais facções (grupos) políticas representadas na Convenção Francesa(1792
-1794).Só para você se localizar, a Convenção é o tipo de governo que se estabelece após a prisão do rei Luís XVI.
4. "O conceito de independência surge nítido nas Minas Gerais: a situação colonial pesa para esses homens
proprietários; o problema é mais colonial que social. Já na Bahia de 1798, a inquietação é orientada por elementos
da baixa esfera e a revolução é pensada contra os ricos; o problema é mais social que colonial"
(Adaptado de Carlos Guilherme Motta. A idéia de revolução no Brasil, p.115)
Comparando os movimentos da Inconfidência Mineira e da Conjuração Baiana, responda:
a) O que aqueles dois movimentos tinham em comum?
b) Em quais aspectos se diferenciavam?
5. "O sangue dos que foram chacinados (assassinados), a voz tormentosa da natureza gritam é hora de nos
separarmos. Mesmo a distância que Deus colocou entre a Inglaterra e a América é uma prova forte e natural de que
a autoridade de uma sobre a outra não era vontade dos céus(...) Um governo nosso é um direito nosso(...) Portanto,
que é que queremos? Por que hesitamos? Da parte da Inglaterra não esperamos nada, a não ser a ruína(...) Nada
pode resolver nossa situação tão rapidamente quanto uma Declaração de Independência, aberta e feita com
determinação."
(panfleto de Thomás Paine chamado Senso Comum, de 1776. Retirado do livro de Leo Huberman, História da
Riqueza dos EUA, p.63-64)
O texto citado expressa algumas das ideias que, pouco mais tarde, estariam contidas na Declaração de
Independência das Treze Colônias da América do Norte.
Apresente dois fatores que tenham contribuído para a independência das Treze Colônias.
6. Explique a característica que singulariza(que a torna diferente) a Revolução Haitiana (1791) frente às outras duas
grandes revoluções do século XVIII: a Americana (1776) e a Francesa (1789).