Seminário Regional

Rodrigo França
Nov/2015
SISTEMAS DE
ENSINO
ATENDIMENTO
EDUCACIONAL
ESPECIALIZADO
ESCOLAS COMUNS
QUALQUER
ALUNO
NECESSIDADES
EDUCATIVAS
ESPECIAIS
PESSOAS COM
DEFICIÊNCIA
EDUCAÇÃO
ESPECIAL
TEA
ALTAS
HABILIDADES
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Articulam a interação de três elementos :
◦ os conteúdos escolares objeto da
aprendizagem;
◦ os alunos, que constroem significados
referentes
aos
conteúdos
de
aprendizagem;
◦ um professor, que serve de mediador
entre os alunos e os conteúdos.
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As flexibilizações são planejadas no contexto
do conteúdo curricular também trabalhado
com os outros alunos.
Decide-se quanto ao que deve aprender,
como e quando, e qual a melhor forma de
organizar o ensino para que todos saiam
beneficiados.
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Representam uma programação que pode
conter
alguns
objetivos
e
conteúdos
diferentes para o aluno;
Sequências ou temporalizações distintas;
Propostas metodológicas e de organização da
aula que facilitem a aprendizagem e
participação.
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Avaliação pedagógica – perfil do aluno;
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Conceitos propostos;
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Plano de Educação Individual;
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Adaptação de objetivos, conteúdos,
processos metodológicos e avaliação.
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2º ano - Eixo: Leitura;
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Conceitos:
◦ Compreender gêneros discursivos;

Objetivos:
◦ Conhecer diferentes músicas;
◦ Participar de teatro;
◦ Fazer jornal;
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Comparação de músicas ouvidas com
cantores: adaptar a temporalidade e a
diversidade de músicas com uso de vídeo
clipe.
Mixagem de músicas com instrumentos
construídos pelos alunos.
Pesquisa e apresentação em gráfico de
colunas das preferências musicais dos
alunos.
Escuta de músicas, completando-as com a
oralidade ou PECS.
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7º ano - Ciências ;
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Conceitos:
◦ Organização dos seres vivos;
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Objetivos:
◦ Conhecer ecossistemas;
◦ Investigar um ser vivo.
NOME: _________________
Onde o sapo vive?
O que o sapo come?
Nome do sapo:
O que o sapo tem
de interessante?
Como ele se protege?
Como é o sapo?

As flexibilizações curriculares se caracterizam
pelo fato de promoverem uma aprendizagem
compatível com o que foi estabelecido no
currículo e de possibilitarem a valorização
dos sucessos obtidos nas áreas em que o
aluno apresenta maior nível de dificuldades.
Dessa forma, qual seria o ponto de partida
para esse processo e de que forma é
organizado?