Biologia - Colégio Santo Ivo

Roteiro de Estudos para Avaliação Trimestral
3ª Série E.M. - 3º Trimestre
Disciplina: Biologia - Prof. Paulo O. Borges.
É fazendo que se aprende a fazer, aquilo que se deve aprender a fazer (Aristóteles).
O QUE ESTUDAR:
Capítulo
Conteúdo
O que fazer?
25
Origem evolução e características dos
animais
Monte tabelas diferenciando os grupos de invertebrados e
vertebrados!
26
Forma e função nos animais: Como os
diferentes grupos de animais fazem a
digestão, a respiração, a circulação, etc.
Monte tabelas e faça exercícios de vestibular sobre o
assunto.
27, 28, 29 e 30
Diversidade animal: os diferentes filos.
Procure entender as diferenças morfológicas dos diferentes
filos de animais e suas adaptações ao ambiente onde vivem.
Compreenda a importância da diversidade animal para a
saúde e o bem estar da humanidade.
1, 2, 3 e 4
Ecologia
Busque entender como as relações entre os seres vivos e o
ambiente promovem o equilíbrio da vida e a adaptação dos
seres a seus ambientes.
Como devo estudar e de quais materiais preciso:
Antes de iniciar seus estudos dê uma lida no texto “Três formas simples como a ciência pode melhorar seu
aprendizado”. Nesse texto você encontrará algumas técnicas de estudo que podem te ajudar a obter maior
sucesso nas provas.
Método:
Assistir às aulas, anotando o que julgar mais importante e questionar quando houver dúvidas!
Use suas anotações de aula para fazer uma revisão, dando especial atenção aos termos mais destacados pelo
professor. Anote suas dúvidas e procure esclarecê-las com auxílio do livro, de algum colega ou do professor.
Monte resumos, esquemas, tabelas e mapas de conceitos para facilitar o reconhecimento de padrões gerais.
Faça muitos exercícios de diferentes vestibulares para testar suas habilidades!
Materiais: Livro didático, caderno, CD do livro didático, lápis, caneta, borracha, esquemas e anotações, listas de
exercícios ou pc com acesso à internet.
DICAS:
Procure relacionar os temas propostos com o seu cotidiano, percebendo a importância econômica e ecológica
dos animais, sua diversidade e evolução. Note que os animais apresentam estrutura e fisiologia adaptada a
cada ambiente. Procure resolver questões objetivas e dissertativas de vestibulares e ENEM sobre o assunto,
revise as listas de exercícios e consulte seu caderno, a tabela comparativa e seu livro didático para verificar
os itens mais importantes dos resumos.
EXERCÍCIOS
01) Antes de Iniciar seus estudos, leia o texto abaixo e formule uma frase com as conclusões extraídas do texto:
O Homo sapiens é o único animal que aprende de forma intencional. E o que ele aprende, normalmente funciona para
adaptá-lo melhor a seu ambiente, contribuindo com sua evolução. A maior parte do nosso aprendizado é por imitação. Mas é
possível aprender inúmeras coisas quando há motivação, conhecimentos prévios, informação disponível, organização e um
método de estudos apropriado. A cooperação dos colegas, além da dedicação dos professores também contribui de forma
fundamental para que se aprenda algo de forma eficiente. Contudo a aprendizagem também pode ser influenciada, mas não
determinada pela hereditariedade e por estados emocionais, uma vez que aprendemos melhor aquilo de que gostamos ou que
nos é necessário (Paulo O. Borges).
R:
02) Preencha a tabela abaixo com o significado dos termos:
TERMO
SIGNIFICADO
Diblástico
Triblástico
Acelomado
Pseudocelomado
Celomado
Protostômios
Deuterostômios
Blastoporo
Néfron
Metamerização
03) Monte uma tabela diferenciando invertebrados de vertebrados.
04) Assista aos vídeos abaixo e em seguida responda o que se pede:
Vídeo 1
Vídeo 2
Vídeo 3
a) Quais os grupos(filos) de animais retratados nos vídeos?
b) Qual a importância ecológica desses seres vivos?
c) Qual a problemática em relação à conservação dos animais estão contidas nos vídeos?
05) Observe a figura abaixo:
a) Com o auxílio de seu livro didático identifique as estruturas a, b, c, d e e
na figura.
b) Indique suas funções.
06) Explique o que aconteceria com o planeta terra se o sol começasse a emitir luz verde? Qual o impacto dessas mudanças nos
ecossistemas. Quais os níveis tróficos mais prejudicados inicialmente?
07) Os peixes cartilaginosos são animais que possuem Fendas faringianas aparentes, nadadeira heterocerca e um órgão
sensorial especial chamado de Ampolas de Lorenzini. Explique como essas duas ultimas características órgão contribuem para
a adaptação desses animais a seus ecossistemas?
08) Diferencie cadeia alimentar de teia alimentar.
09) Explique quais tipos de interação ecológica existem num pasto, onde uma vaca infestada por carrapatos, permite que uma
garça, pousada sobre seu dorso, alimente-se dos carrapatos presos à sua pele.
10) Preencha a tabela abaixo:
Termo
Significado
Consumidores
Produtores
Decompositores
Cadeia alimentar
Teia alimentar
Nicho ecológico
Ciclos biogeoquímicos
Parasitismo
Nível trófico
Bioma
Ecossistema
11) Analise a cadeia alimentar abaixo e em seguida responda ao que se pede:
Capim → gafanhoto → sapo → Cobra → Gavião
a) Qual é o papel do sapo nesse ecossistema:
b) Quais os níveis tróficos com maior e menor teor de energia respectivamente?
12) Quais da pirâmides ecológicas abaixo é certamente uma pirâmide de energia? Justifique sua resposta.
13) Veja o vídeo e leia a notícia do link ao lado: http://noticias.uol.com.br/ciencia/ultimas-noticias/redacao/2015/08/07/porque-as-pupilas-dos-animais-sao-diferentes.htm
e responda:
a) Indique três características básicas e comuns às presas e predadores presentes no vídeo?
b) De acordo com a teoria sintética da evolução, como devem ter evoluído os dois padrões básicos de pupilas em presas e
predadores?
c) Qual é o nicho ecológico dos animais que aparecem no vídeo?
d) Construa uma cadeia alimentar que contenha alguns dos organismos que aparecem nesse vídeo!
e) O que aconteceria com os predadores da cadeia alimentar acima, se a população de presas desaparecer?
14) Observe a figura abaixo:
I) Na figura acima há X invertebrados e Y vertebrados, sendo que temos apenas Z artrópodes e W peixes (contando ósseos e
cartilaginosos. Os números X, Y, Z e W são respectivamente:
a) 9, 10, 3, 7
b) 10, 9, 4, 8
c) 11. 9, 4, 6
d) 9, 11, 3, 7
e) 10, 10, 3, 7
II) Qual é o táxon de invertebrados mais representado na figura acima? Cite 3 de suas principais características.
15) Complete as lacunas abaixo:
“Um animal triblástico, celomado, aquático, com tudo digestório _____________, que apresenta sistema respiratório do tipo
____________, e sistema nervoso dorsal só pode ser um_____________.”
16) Qual o nico ecológico ocupado pelos vírus? Justifique.
17) Leia o texto abaixo:
Diversos trabalhos científicos estão demonstrando que animais ruminantes, que conseguem digerir celulose graças a um
tubo digestório bastante modificado em relação ao padrão dos mamíferos, produzem uma grande quantidade de metano. O
metano, assim como o CO2, altera a temperatura do planeta e contribuir para as mudanças climáticas. Os animais ruminantes
são a base da pecuária no Brasil e em muitos outros países. O impacto ambiental da produção de gado começa com o
desmatamento da floresta para produzir o pasto, que é realizado através das queimadas.
Com base no texto e em seus conhecimentos responda:
a) A que grupo taxonômico pertencem os ruminantes? Cite três características taxonômicas exclusivas desse grupo?
b) Qual é o nicho ocupado pelas plantas que formam o pasto e pelo gado que as consome, respectivamente?
c) De que forma o metano contribui para as mudanças climáticas?
18) Complete a tabela abaixo:
Tabela 2: Relação entre os tipos de sistema digestório, os táxons que os contém e a ocorrência de digestão intracelular ou
extracelular nesses táxons
AUSENTE
INCOMPLETO
COMPLETO
Sistema digestório
TAXONS
Tipo de digestão
(
(
) Intracelular
) Extracelular
(
(
) Intracelular
) Extracelular
(
(
) Intracelular
) Extracelular
19) Explique qual a importância do ciclo do nitrogênio para a vida na terra?
20) Qual ciclo biogeoquímico está diretamente relacionado com o aquecimento global?
21) Leia o texto do link abaixo:
http://planetasustentavel.abril.com.br/noticia/ambiente/excesso-sacolas-descartaveis-danos-meio-ambiente-546324.shtml
Com base nas informações do link responda:
a) Quais os principais impactos das sacolas plásticas no meio ambiente?
b) Quais seriam as alternativas para substituir esse material?
22) Assista ao vídeo:
→ Mudando o clima e mudando vidas → https://www.youtube.com/watch?v=-xUt31hgYKQ
Em seguida responda:
a) Qual é o impacto das mudanças climáticas no cotidiano das pessoas?
b) Quais as consequências do aquecimento global para os seres humanos?
c) Quais as soluções apresentadas no vídeo para esse problema?
23) O que é eutrofização? Quais seus principais impactos?
24) Leia a notícia do link abaixo:
http://noticias.uol.com.br/cotidiano/ultimas-noticias/2015/10/24/cemiterio-de-arvores-centenarias-provoca-discordia-embelo-horizonte.htm
E responda:
a) Qual(is) o(s) problema(s) ambientais retratados na notícia?
b) A que grupos taxonômicos (reinos e filos) pertencem os organismos citados na notícia?
c) Qual é o nicho ecológico de cada um dos organismos citados na notícia?
d) Como o problema poderia ser resolvido?