FILOSOFIA COM IMAGENS RESUMO

RESUMO
FILOSOFIA COM IMAGENS
AUTOR PRINCIPAL:
DOUGLAS BIONDO
E-MAIL:
[email protected]
TRABALHO VINCULADO À BOLSA DE IC::
Não
CO-AUTORES:
SANDRA MARA DA ROSA
ORIENTADOR:
Prof. Dr. Gerson Luís Trombetta
ÁREA:
Ciências Humanas, Sociais Aplicadas, Letras e Artes
ÁREA DO CONHECIMENTO DO CNPQ:
7.01.00.00.4
UNIVERSIDADE:
UNIVERSIDADE DE PASSO FUNDO
INTRODUÇÃO:
O objetivo deste trabalho é investigar como as imagens podem servir de instrumento para o aprendizado e o debate
filosófico em sala de aula. A necessidade de investigar as estruturas que compõem a arte da imagem como ferramenta
para o aprendizado filosófico, se estabelece a partir do momento que entendemos que a linguagem, o sentimento e a razão
compõem o tema e a estrutura artística visual das imagens. Inquietações e problemas aparecem pelas imagens e sua
presença no debate filosófico abre alternativas enriquecedoras.
METODOLOGIA:
A investigação acontece através de consulta bibliográfica (ver referências) e da analise filosófica de algumas imagens. Os
resultados foram previamente apresentados e discutidos no grupo de estudos ligado ao projeto de pesquisa do Programa
Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) da Filosofia.
RESULTADOS E DISCUSSÕES:
Toda a arte comunica algo direta ou indiretamente os nossos sentidos. As imagens proporcionam uma visão sobre o
homem, sua cultura e historicidade; são carregadas de intencionalidade e podem realizar funções tão diversas quanto dar
prazer, aumentar o conhecimento, ensinar, propor ideais, satisfazer desejos ou indicar padrões. Levando em consideração
estas intencionalidades, a filosofia pode olhar para as imagens com um discurso crítico, filosófico e investigativo, propondo
leituras, releituras e interpretações às mensagens ali contidas, proporcionando ao aluno analisar a comunicação para alem
daquilo que a imagem comunica explicitamente. O espectador tem, por sua vez, a liberdade como ¿usuário¿ de assumir ou
não as mensagens propostas.
A imagem deve ter o poder de despertar no espectador seus sentimentos e intenções. A escolha da imagem apropriada
para se trabalhar filosoficamente é importante, pois, o trabalho em sala de aula deve viabilizar o dialogo e apontar as
possíveis interpretações que estão visíveis ou invisíveis aos olhos dos alunos. Desta forma, deve se estar presente na
própria imagem a intencionalidade do tema filosófico proposto.
CONCLUSÃO:
As imagens apresentam insistentemente um bombardeio linguístico-visual muitas vezes ligadas a intenções que não
passam pela crítica e pela reflexão. O pensar filosófico em sala de aula a partir das imagens possibilita um olhar reflexivo a
estas intencionalidades que em sentido físico, procuram produzir efeitos ou modificar condutas.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
JOLY, Martine. Introdução à análise da imagem. 2.ed. Campinas: Papirus, 1999. 152 p.
DEBRAY, Régis. Vida e morte da imagem. Rio de Janeiro: Vozes, 1993. 373p.
BERGER, John. Modos de ver. Lisboa: Edições 70, 1996. 167 p.
FEITOSA, Charles. Explicando a Filosofia com a Arte. Rio de janeiro, Ediouro; 2004, Il. 199p.
Assinatura do aluno
Assinatura do orientador