PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS DE PESQUISA Prof.ª Larissa da Silva Ferreira Alves TCC II Necessidade de compreensão de que MÉTODO ≠ PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS (METODOLOGIA) ALVES, 2008. MÉTODO NA GEOGRAFIA • Método funcionalista e sistêmico: O espaço geográfico visto como um sistema/ geossistema • Enquadram-se nesse tipo de sistema a totalidade das relações que compõem a realidade como um todo, desde uma célula, passando por bacias hidrográficas, as cidades, a economia, a sociedade, etc, numa relação simbiótica no tempo e no espaço, sendo diversas as concepções teóricas e conceitos desenvolvidos a partir da idéia de sistemas abertos, dando base à abordagem sistêmica, principalmente a partir de meados do século XX (VICENTE & PEREZ FILHO, 2003, p. 331); • Noção de paisagem; MÉTODO NA GEOGRAFIA Método dialético, materialismo histórico e humanista • [...] a dinâmica social inscrita em um espaço que é, ao mesmo tempo, reprodutor de desigualdades e a condição de sua superação, o reflexo de uma ordem e um dos meios possíveis para transformar esta mesma ordem; • Moraes (2005, p.131) ressalta a diversidade metodológica na Geografia Crítica “esta apresenta um mosaico de orientações metodológicas bastante variado: estruturalista, existencialistas, analíticos, marxistas (em suas várias nuances), ecléticos etc. aqui a unidade se esvanece [...] como único traço comum, o discurso crítico”.z parte da dialética social que o funda (GOMES, 1996, p. 297). Possibilidades de metodologias de investigação com base em seus objetivos PESQUISAS EXPLORATÓRIAS Necessidade de ir a campo e desenvolver seus próprios métodos de avaliação; PESQUISAS DESCRITIVAS Objetiva a descrição de características de determinada população ou fenômeno; Utilizam-se de técnicas padronizadas de coletas de dados, tais como o questionário e observação do fato; Importante também é buscar a natureza motivadora de determinado fenômeno; PESQUISAS EXPLICATIVAS Identificar os fatores que determinam ou que contribuem para a ocorrência do fenômeno GIL, 2015. Possibilidades de metodologias de investigação com base em técnicas utilizadas PESQUISA BIBLIOGRÁFICA Livros, publicações de periódicos, impressos diversos PESQUISA DOCUMENTAL Assemelha-se a pesquisa bibliográfica, porém detida a documentos oficiais, governamentais etc; PESQUISA POR LEVANTAMENTO DE DADOS Interrogação direta das pessoas cujo comportamento se deseja conhecer. Vantagens: conhecimento direto da realidade; economia e rapidez, quantificado. Limitações: ênfase nos aspectos perceptíveis, pouca profundidade no estrutural, limitada apreensão dos processos de mudanças; GIL, 2015. Possibilidades de metodologias de investigação com base em técnicas utilizadas ESTUDO DE CAMPO Assemelha-se ao de levantamento de dados, porém com maior profundidade ESTUDO DE CASO Análise sobre algo específico, fenômeno singular INSTRUMENTOS DE COLETA DE DADOS o que será utilizado para produzir os dados? A entrevista ou o questionário será mais ou menos estruturado? Como o instrumento será distribuído e aplicado? GIL, 2015. Técnicas mais comumente utilizadas • Técnica de observação direta: faz uso dos sentidos para captar aspectos da realidade; • Técnica de entrevista: utiliza a conversação entre indivíduos, efetuada metodicamente. Pode também ser obtida através de questionários e/ou formulários; • Técnica de testes: utiliza instrumentos padronizados com a finalidade de obtenção de dados específicos e quantitativos; • Técnica de anamnese: caracteriza-se pela obtenção da história de vida de alguém, para um conhecimento mais aprofundado do objeto de estudo; oralidades; Geografia humana: onde pesquisar • Dados disponibilizados no IBGE: • Perfil dos municípios brasileiros (pesquisa por interesses em dados de prefeituras municipais) • Mapas de base (shapes) de divisões municipais, divisões entre setores censitários urbano e rural, divisão regional, REGIC, Redes e fluxos do território • Cidades@ • Estados@ • Países@ • Pesquisa de informações básicas municipais • Censo demográfico 2010 • Datasus; • PNUD (Atlas do Desenvolvimento Humano (IDH); Temas em geografia humana • Políticas públicas • Geografia do voto • Globalização • Espaços agrários e urbanos • Redes e fluxos • Movimento pendular • Migrações • Epistemologia • Dinâmica e espacialização de produtos e mercadorias • Modos de produção e trabalho • Ordenamento territorial • Formação dos Estados-nação • Espacialização de festejos • Comportamentos culturais/ étnicos • .... Geografia física • Dados disponibilizados no IBGE: Mapas de base (shapes) para serem trabalhados em softwares de geoprocessamento: Topografia Recursos naturais Fauna, flora Uso da terra • CPRM • IDEMA / IBAMA / EMPARN • Ministério do Meio Ambiente • INPE • USGS (Serviço geológico americano) Geografia física • Ao delimitar seu objeto de estudo, existe a premente necessidade de definição de quais elementos da paisagem serão analisados: • Humanos? Culturais? (percepção) • Ex: na análise de uma bacia hidrográfica, buscar compreender a relação entre os elementos físicos que compõem aquela paisagem, tais como geologia, geomorfologia, pedologia, biogeografia, climatologia, hidrografia; • Ex. Análise geossistêmica: análise dos elementos físicos e suas relações. Como o clima define na formação de determinados tipos de solos e, consequentemente na formação geomorfológica da área? Temas em geografia física • Gestão de recursos naturais • Impactos ambientais • Resiliência • Meio ambiente urbano • Unidades de conservação • Análises de impacto ambiental • Educação ambiental • Degradação ambiental • Erosão • Vulnerabilidade ambiental • Riscos • Monitoramento ambiental • Exploração de recursos naturais • Recuperação de áreas degradadas • Análise de alterações ambientais • Análises hídricas Ensino de geografia DOIS PÓLOS DE ANÁLISE – Professor e Aluno Educação: VISÃO POLARIZADA aluno-professor • Existe ensino onde não há aprendizagem? • De que forma melhor se aprende? VISÃO UNIFICADA processo ensino -aprendizagem Ensino de geografia Aspectos da Formação Prática • A prática profissional para a qual seus alunos estão sendo formados • Relação Teoria – Prática • Prática como significação da teoria • Docente – Ponte entre a academia e a sociedade Ensino de geografia Aspectos da Formação Pedagógica • Mais que o “saber dar aula” • Planejamento de: - Objetivos gerais e específicos da educação; - Caracterização da clientela; - Conhecimento do mercado de trabalho; - Objetivos do processo de ensino-aprendizagem; - Seleção dos conteúdos; - Atividades e recursos de ensino-aprendizagem; - Avaliação da aprendizagem; - Possibilidades de construção e reconstrução do conhecimento (pesquisa) na relação professor-aluno. Referências • ALVESFlamarion Dutra. Considerações sobre métodos e técnicas em geografia humana. In: DIALOGUS, Ribeirão Preto, v.4, n.1, 2008. • GIL, Antonio C. Como classificar pesquisas. Disponível em: http://www.academia.edu/4405328/GIL_Antonio_Carlos_COMO_ELA BORAR_PROJETOS_DE_PESQUISA_Copia Acesso em 07/04/2015.