centro integrado educar

CENTRO INTEGRADO EDUCAR
PROJETO FEIRA DO CONHECIMENTO 2016
“ VALORIZANDO A CULTURA INDÍGENA”
Lucas do Rio Verde-MT
2016
Professores:
Gina Paz Camara
Maralisi S. Batista
Marilene Gusi
Turmas:
9º ano Ensino Fundamental II e 2º ano Ensino Medio
INTRODUÇÃO
Há cinco séculos, os portugueses chegaram ao litoral brasileiro, dando inicio a
um processo de migração que se entenderia até o inicio do século XX, e
paulatinamente foram estabelecendo-se nas terras que eram ocupadas pelos povos
indígenas.
O processo de colonização levou á extinção muitas sociedades indígenas que
viviam no território dominado, seja pela ação das armas, seja em decorrência do
contagio por doenças trazidas dos países distantes, ou, ainda, pela aplicação de
politicas visando á “assimilação” dos índios à nova sociedade implantada, com forte
influência europeia.
OBJETIVOS

Trabalhar interdisciplinarmente, buscando o desenvolvimento do aluno nas
mais variadas esferas educacionais;

Buscar desenvolver nos alunos o pensamento e entendimento da importância
da população indígena brasileira para a formação de nossa sociedade.

Aprimorar os conhecimentos relativos ás populações indígenas e sua
evolução
TEMAS TRANSVERSAIS ENVOLVIDOS:

Sociedade;

Cidadania;

Respeito;

Cultura;
COMO SERÁ DESENVOLVIDO O PROJETO: O projeto será realizada em três
etapas
Primeira Etapa
Fase teórica, voltada para avaliação global, será realizada de 28 de março a 26 de
julho de 2016. Nesta etapa as professoras orientadoras estarão orientando os
alunos, com o auxilio e colaboração dos professores de cada disciplina, para o
desenvolvimento dos seguintes levantamento de dados

Geografia: Localização da população indígena no território brasileiro no
período de colonização e atualmente.

Historia: Chegada dos portugueses e organização social e cultural indígena.

Português: Lendas e línguas indígenas.

Artes: Pintura e arte indígena.

Educação Física: Jogos Indígenas.

Matemática: Estática comparativa da população indígena brasileira na
atualidade e no período da colonização.

Inglês e Espanhol: Figurino indígena.

Ciências: Medicina Alternativa e Culinária Indígena.

Sociologia: Cultura indígena (falar de uma tribo especifica ) XINGU.
Segunda Parte
Fase prática, voltada para a culminância do projeto. Será realizada no dia 27 de
julho de 2016. As professoras e alunos deverão preparar os materiais, durante a
primeira parte do projeto, para serem apresentados na feira do conhecimento.
O que será apresentado por cada disciplina na data da culminância do projeto:

Geografia: Confecção de mapas das reservas indígenas existentes no
Brasil.

História: Teatro (chegada portugueses e contato com os índios.)

Português: Painel (dicionário indígena) e Lendas.

Artes: Pintura corporal indígena e mosaico da arte indígena.

Educação Física: Jogos Indígenas e Cultura Indígena Americana.

Matemática: Cartazes comparativos sobre a dizimação do Índio.

Inglês e Espanhol: Figurino indígena.

Ciências: Poesia indígena para ser apresentado no dia e livro com
receitas medicinais.

Sociologia: Mosaico –Lendas e Mitos da Arte Indígena- do Xingu
Segunda Parte
Visita ao Parque Indígena do Xingu em São José do Xingu – MT, em agosto de 2016
com os alunos.
OBS: estamos constatando com uma agencia de Colider para
verificar essa possibilidade de visita assim como preços, se a viagem for possível
vamos fazer promoção junto com os alunos para ajudar custear a mesma.