8º ano maio 2016

Agrupamento de Escolas D. Afonso Henriques
História
Matriz da Ficha de Avaliação | 8º ano |maio 2017
Conteúdos
Descritores de Desempenho
Estrutura da Ficha
Tipo de
Questões
Critérios gerais
de correção
- Apresentar as características do Absolutismo
Domínio F – O Contexto Europeu
dos séculos XVII e XVIII
- Descrever a sociedade de ordens
Resposta restrita
 O Antigo Regime Europeu-Regra
e Exceção
- Caraterizar a economia de Antigo Regime
- Análise e integração
adequada das fontes
na elaboração da
resposta
- Conhecer os objetivos e as medidas mercantilistas
- O Antigo Regime: O absolutismo, a
sociedade e a Economia;
- Identificar os principais responsáveis do mercantilismo em
França e em Portugal
- Os progressos científicos europeus;
- Reconhecer a importância da evolução científica
- A ascensão económica dos Impérios
- Identificar as principais potências económicas dos séculos XVII
Holandês e Inglês;
e XVIII
- A economia portuguesa no século
- Conhecer as características da economia portuguesa do séc.
XVII e na 1ª metade do séc. XVIII: a
XVII e da 1ª metade do séc. XVIII
economia açucareira, o tráfico de
escravos e o ouro; as medidas
- Descrever a importância do Conde de Ericeira
mercantilistas do Conde da Ericeira;
o Tratado de Methuen.
- Explicar as razões do abandono das medidas mercantilistas
Preenchimento de
espaços
- Utilização correta dos
conceitos e outra
terminologia
específicos da
disciplina
Correspondência
(1)
Conhecer o projeto modernizador: o despotismo pombalino;
Compreender o desenvolvimento comercial e das manufaturas;
Escolha múltipla
Um século de Mudanças
- Expressão escrita
correta, clara e
coerente
Apontar algumas medidas educativas criadas pelo Marquês de
Pombal;
Descrever a cidade como imagem do poder: o urbanismo
Pombalino;
Apontar as principais inovações na agricultura nos séculos XVII
e XVIII;
Da Revolução Agrícola à Revolução
Industrial
Indicar as grandes consequências da Revolução Agrícola;
Resposta extensa
Enumerar os fatores que conduziram à Revolução Demográfica;
Referir algumas razões para a prioridade inglesa na Revolução
Industrial;
Apontar os setores de arranque da Revolução Industrial;
Explicar consequências da revolução Industrial.
(1) Conteúdos avaliados apenas nas turmas de Pernes
- Adequação ao
assunto da questão