CAP. 1 – COMPONENTES DA MATÉRIA VIVA Para

CAP. 1 – COMPONENTES DA MATÉRIA VIVA
Para o VESTIBULAR
1. B
2. A água é o solvente
encontrado
nos
líquidos
orgânicos
(sangue,
linfa,
citoplasma
e
material
intercelular
dos
tecidos!.Também
contribui
para
os
processos
de
transporte de íons e moléculas
através
da
membrana
plasmática.
Além
disso,
participa da manutenção de
temperatura
em
animais
homeotér nicos (endotermos).
3. C
4. O sabor adocicado é
preservado porque as enzimas
que catalisariam a conversão
de glicose em amido são
desnaturadas pela fervura. A
manutenção no congelador
impedi a renaturação das
enzimas,
retardando
ainda
mais as reações nas células do
milho.
5. C
6. D
7. C
8. C
9. a) Q = água; P =
carboidratos; Z = fibras.
b) A água na semente é
importante para a germinação,
hidratando
os
tecidos
e
ativando as enzimas.
Os
carboidratos
e
lipídios
fornecem
energia para a
multiplicação celular, e as
proteínas fornecem nitrogénio
para a síntese de ácidos
nudeicos e outras moléculas.
10. A
11. A
12. As enzimas são moléculas
proteicas e, portanto, sensíveis
à mudança de temperatura.
Acima de 36 °C (temperatura
ótima), a enzima começa a
sofrer desnaturação (alteração
de
sua
conformação
tridimensional),
perdendo
afinidade com seu substrato e
prejudicando a ocorrência da
reação. Então, quanto maior a
temperatura,
maior
a
desnaturação
e
menor
a
atividade da enzima descrita.
13. C
14. C
15. A
16. E
17. a) As moléculas orgânicas
são
lipídios,
proteínas,
carboídratos
(glicídios)
e
ácidos
nucleicos.
Quimicamente, todas essas
moléculas
têm
carbono,
hidrogênio e oxigênio em sua
composição.
b) Os órgãos ou tecidos de
armazenamento de energia nos
seres humanos podem ser o
fígado e o tecido adiposo. No
fígado,
é
armazenado
glicogênio,
e
no
tecido
adiposo, lipídios.
18. A água tem a propriedade
de solubilizar grande parte das
substâncias, o que permite a
ocorrência
de
reações
celulares em meio aquoso.
Nesse sentido, as reacôes
enzimáticas
ocorrem
satisfatoriamente
até
temperaturas
de
aproximadamente 40 °C. A
partir dessa temperatura, a
maioria das enzimas começa a
sofrer
o
processo
de
desnaturação, comprometendo
a velocidade das reações
metabólicas. Além disso, a
água atua como veiculo de
transporte através da embrana
plasmática, permitindo a troca
de materiais entre a célula e o
meio externo.
19. E
20. A
21. D
22. a) Amostra 3.0 pareamento
entre as bases nitrogenadas G
e C é feito por três pontes de
hidrogénio, ao passo que,
entre A eT, é feito por apenas
duas. Quanto mais pontes de
hidrogénio, mais energia será
necessário aplicar para rompêias. Desse modo, quanto maior
(G C )
a ( A T ) , maior a temperatura
de desnaturação da molécula
de DNA.
23. O nitrogênio é o único
elemento que permite dosar a
quantidade de proteínas no
leite,
pois,
entre
as
substâncias que fazem parte
da
composição
do leite,
somente
as
proteínas
apresentam esse elemento em
suas moléculas.
24. a) A égua tem a função de
repor
o
líquido
perdido,
reidratando o organismo. 0 sal
repõe
os
sais
minerais,
importantes
para
a
manutenção
do
equilíbrio
eletrolítico,
permitindo
a
absorção de água por meio de
osmose. Além disso, o sódio
participa do processo de
cotransporte da glicose e da
transmissão dos impulsos
nervosos.
b) Porque a energia de que o
organismo precisa para realizar
suas funções vitais nessas
condições é obtida por meio do
metabolismo do açúcar.
25. V; V;
26. V; V; F; F.
27. V; V; F; V
28.
Para o ENEM
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
D
B
E
B
B
D
E
CAP. 2 MEMBRANA CELULAR, CITOPLASMA
E PROCESSOS ENERGÉTIOS
Para o VESTIBULAR
1. A
2. D
3. B
4. D
5. A
6. A
7. a) Cor púrpura no tubo 1 (pH
básico).
b) Cor amarela no tubo 2 (pH
ácido).
c)
O
processo
de
fotossíntese.
d)
No
tubo
1
houve
fotossíntese, pois a folha foi
mantida
iluminada;
esse
processo
absorve
gás
carbónico e mantém o pH
levemente básico (coloração
púrpura). No tubo 2 não
ocorreu
fotossfntese;
no
escuro, a planta apenas realiza
respiração.
Esse
processo
libera gás carbónico, que reage
com a água, formando ácido
carbónico, responsável pela
acidificação do pH (coloração
amarelada).
8. a) É utilizada a linhagem
Saccharomyces
carísbergensis,
que,
por
apresentar níveis mais baixos
de
fermentação,
libera
quantidade menor de gás
carbônico e também de etanol.
b) Sim, é válido, porque
aumentando a quantidade de
leveduras, elevaria também o
metabolismo respiratório e,
consequentemente,
a
quantidade de gás carbônico
liberado.
9. B
10. a) É esperado redução no
consumo de gás oxigénio nas
mitocôndrias dos ratos que
inalaram cádmio, porque as
cristas mitocondriais serão
danificadas, comprometendo a
ocorrência
da
cadeia
respiratória e, portanto, do
consumo de gás oxigênio.
b)
É
esperada
menor
mobilidade
dos
espermatozoides no grupo que
inalou cádmio, uma vez que a
produção energética em suas
mitocôndrias
ficará
comprometida.
11. A
12. C
13. A
14. A
15. A
16. a) A-2: a troca gasosa
realizada nas brânquias é um
exemplo de difusão simples
(do gás carbónico e do gás
oxigénio), processo que se dá
diretamente pela bicamada
lipídica da membrana, sem
gasto energético; B-3: o
processo B representa a
difusão facilitada, que, embora
ocorra sem gasto energético (a
favor
do
gradiente
de
concentração), depende de
proteínas
transportadoras
especiais. É o que ocorre, por
exemplo, com a entrada de
glicose nas células; C-1: o
processo C representa o
transporte
ativo,
realizado
contra
o
gradiente
de
concentração (com gasto de
ATP). É o que ocorre com a
bomba
de
sódio-polássio,
responsável pelo transporte
iônico nos neurônios.
b) O "tempero" com sal,
representa
um
meio
hipertônico, fazendo as células
da alface perderem água por
osmose. Consequentemente, a
alface murcha.
17. C
18. E
19. a) Foram os organismos
multicelulares
fotossintetizantes, como as
algas
verdes,
pardas
e
vermelhas, além dar. plantas
terrestres briófitas, pteridófitas
e gimnospermas.
b) Depois do ponto I –
eucariontes unicelulares.
c) Depois do ponto III temos o
surgimento dos cordados, que
podem apresentar três tipos de
respiração:
- branquial (peixes, anfíbios estágio larval);
- cutânea (anfíbios - fase
adulta);
- pulmonar (anfíbios - fase
adulta,
répteis,
aves
e
mamíferos).
20. E
21. Inicialmente, no citoplasma
celular,
a
glicose
será
metabollzada
na
glicólise,
formando ácido pirúvico, ATP e
NADH. O ácido pirúvico mais a
coenzima A é transformado em
acetil CoA, CO2, NADH, na
matriz mitocondrial. O acetil
CoA entra no ciclo de Krebs
(ciclo
dos
ácidos
tricarboxílícos), formando CO2,
GTP, NADH e FADH2. O NADH e
o FADH, sofrem oxidação na
cadeia respiratória, liberando
energia que será utilizada na
síntese de ATP, em um
processo
denominado
fosforilacão oxidativa.
22. D
23. C
24. A diferença deve-se à
eliminação de CO3 pelas
plantas
aquáticas,
que
realizavam somente respiração
celular nesse período, pois
estavam no escuro. O CO2
eliminado na água combina-se
com ela, formando ácido
carbónico, que altera o pH do
meio, diminuindo seus valores
e alterando a coloração do
indicador de pH (azul de
bromotimol).
Para o ENEM
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
D
B
C
B
E
B
D
CAP. 3 – NÚCLEO E DIVISÃO CELULAR
Para o VESTIBULAR
1. B
2. D
3. B
4. B
5. A
6. a) Na célula 3. Espera-se
encontrar
maior
atividade
desíntese de RNA mensageiro
na célula em interfase. A célula
3 mostra a presença de
nucléolo integro, o que indica
que ela está em interfase.
b) A separação das cromátidesirmãs
ocorre
pelo
encurtamento das fibras do
fuso mitótico. Essas fibras se
ligam ao centròmero de cada
cromátide, de tal forma que as
cromátides-irmãs
sejam
levadas para poios opostos da
célula no momento da anáfase.
A célula em questão é a de
número 1.
7. Não, pois todas as células
nudeadas de um indivíduo
apresentam
todos
os
cromossomos e, consequente
mente, todos os genes desse
indivíduo.
8. a) No início da fase M do
gráfico I, cada cromossomo
será
formado
por
duas
cromátides (os cromossomos
ainda estão duplicados). No
final da fase M2 do gráfico II,
cada cromossomo terá apenas
uma cromátide (o gráfico I se
refere à mitose e o II, à meiose).
b) Cada cromossomo é
formado
por
uma
única
molécula de DNA. Assim, no
início da fase M do gráfico I,
estão
presentes
duas
moléculas de DNA em cada
cromossomo
(os
cromossomos
estio
duplicados]. Ao final da fase M2
do gráfico II, cada cromossomo
é formado por apenas uma
molécula de DNA.
9. C
10. D
11. C
12. C
13. C
14. a) A célula formada pela
união dos gametas (células
tipo III) é o zigoto (célula tipo I).
O zigoto se desenvolve num
organismo multieelular diploide
(X), que formará esporos
(células tipo II). Estes, ao
germinarem,
originarão
os
gametófitos
haploides
(indivíduos multicelulares Y e
Z), que, por sua vez, formarão
novos gametas. Então, I =
zigoto; II = esporos; III =
gametas.
b) O indivíduo X (esporófítol
terá 24 cromossomos (2n —
24). Os indivíduos Y e Z são
gametófitos,
portanto
haplóides,
tendo
12
cromossomos em cada uma
das suas células (n = 12)
15. V; V; F; F
16. C
17. A
18. A
19. C
20. B
21. D
22. a) A meiose, caracterizada
na espermatogênese da figura,
promove maior variabilidade
genética pela produção de
céluias-filhas diferentes da
célula-mãe que Iniciou o
processo. Aiém da redução do
número de cromossomos pela
metade (e
a
segregação
independente
associada
a
isso), há a possibilidade de
recombinação
de
cromossomos
homólogos
durante o processo da meiose.
b) A meiose I caracteriza-se
pela
fase
reducional
do
patrimônio
genético
nas
células-f ilhas, com separação
dos cromossomos homólogos;
na meiose II há produção de
células-filhas, finalizando o
processo com rompimento dos
centrôméros das cromátidesirmãs.
23. C
24. a) B representa a fase S,
em que ocorre a duplicação de
DNAe centrossomos, e D
representa a fase M (mitose),
na qual ocorre a duplicação
celular.
b) Em A, a ploidia é 2n e a
quantidade de DNA, 2C. Em C,
a ploidia é 2n e a quantidade
de DNA, 4C.
c) A fase representada por
B, pois ela é a fase de
duplicação do DNA, e a mitose
(fase M) não pode ocorrer
antes dela. Essa duplicação é
fundamental
para
manter
constante a quantidade de
DNA nas células.
25. D
26. 04 + 08 + 32 = 44
27. A
Para o ENEM
1. A
4. D
7. A
2. E
5. C
3. A
6. C
CAP. 4 – FUNDAMENTOS DA EVOLUÇÃO E
TEORIA EVOLUCIONISTA
Para o VESTIBULAR
1. 01 + 04 = 05
2. a) A mutação gera novas
sequências de nudeotídios,
que podem resultar em novas
características. Dessa forma, a
mutação
aumenta
a
diversidade.
b) Se a mutação acontecer
nas
células
germínativas
(gametas),essa
característica
poderá ser transmitida para a
geração seguinte.
3. O trabalho de Bates
evidenciou a diversidade entre
as borboletas, oferecendo uma
explicação coerente, tendo por
base o princípio da seleção
natural. Indivíduos de uma
população
apresentam
características herdáveis que
lhes
conferem
diferentes
possibilidades
de
sobrevivência e de reprodução.
Nesse
sentido,
borboletas
geneticamente
capazes
de
expressar padrões que imitam
formas nocivas aos predadores
são
beneficiadas,
estando
adaptadas
ao
ambiente
específico.
4. B
5. C
6. Para Lamarck, as mudanças
surgem como resposta ao
estímulo ou ao meio. Para
Darwin, as mudanças surgem
ao
acaso
e,
quando
a
população
é
exposta
a
novidades ou mudanças no
ambiente, os indivíduos que já
apresentam as características
adaptativas sobrevivem e sSo
capazes de transmiti-las a seus
descendentes. Pela explicação
darwiniana, entre as bactérias
existem
aquelas
que
já
apresentam
resistência
ao
antibiótico.
Dessa
forma,
quando o antibiótico é aplicado
ao meio, as bactérias não
resistentes são eliminadas,
restando apenas as formas
resistentes, que, então, se
multiplicam e continuam a
causar a infecção. Pelo modelo
proposto por Lamarck, ao
entrarem em contato com o
antibiótico,
as
bactérias
desenvolveram a resistência e
puderam, assim, sobreviver.
7. C
8. C
9. E
10. C
11. A semelhança na estrutura
primaria da lisozíma de bois e
lèmures é explicada pela
convergência evolutiva (ou
convergência adaptativa), que
é
a
evolução
de
uma
característica semelhante em
duas
ou
mais
espécies
distintas,
de
modo
independente, para permitir a
adaptação a um ambiente
comum.
12. E
13. A
14. C
15. C
16. A
17. C
18.
A
interpretação
é
lamarckista, pois sugere que o
animal se modifica para se
adaptar
às
mudanças
ambientais.
19. D
20.
O
processo
de
especiaçãopode ocorrer em
razão
do
isolamento
geográfico,
ou
seja,
a
separação física de duas
populações de uma espécie,
impedindo
que
elas
se
encontrem e se acasalem.
Além disso, as mutações que
ocorrem no decorrer do tempo
levam
ao
aumento
da
variabilidade
genética
dos
componentes
da
espécie
original. Se após longo período
de
isolamento
(várias
gerações)
for
evidenciada
impossibilidade
de
intercruzamento
com
indivíduos do grupo original,
ou se houver cruzamentos
entre indivíduos dessas duas
populações e formação de
descendentes
estéreis,
ocorreram
isolamento
reprodutivo (pré-zigótico ou
pós-zigótieo) e surgimento de
duas novas espécies.
21. C
22. B
23. B
24. II; III; IV; V.
25. F; V; V; V
26. a) O uso ou desuso de um
órgão, parte do corpo ou
estrutura pode modificar esse
órgão, parte do corpo ou
estrutura
no
organismo
parental; no entanto, essa
modificação não é transmitida
geneticamente
h
prole.
Exemplo: se uma pessoa fizer
musculação durante sua vida e
ficar musculosa, seu filho não
nascerá,
necessariamente,
musculoso.
b) Membros com forma de
nadadeíras
permitem
aos
mamíferos se deslocar com
mais facilidade e destreza em
ambientes aquáticos. Assim,
membros
em
forma
de
nadadeiras
fornecem
uma
vantagem a seus detentores,
que têm mais chances de
sobreviver e de se reproduzir,
transmitindo
essa
característica a sua prole.
Para o ENEM
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
A
A
C
E
E
D
B
C
CAP. 5 – SISTEMÁTICA E CLASSIFICAÇÃO
BIOLÓGICA
Para o VESTIBULAR
1. E
2. a) Presença de fósseis e
cálculo da provável idade deles
e das rochas em que foram
encontrados.
b) 1. Répteis
2. Ciclostomados
3. Peixes
4. Répteis
5. Peixes
3. C
4. a) A mandíbula permitiu a
predação mais eficiente. Essa
novidade evolutiva surqiu no
número 3.
b)
As
inovações
que
permitiram a ocupação do meio
terrestre são indicadas pelos
números 5 e 6.0 surgimento
das patas (n° 5) permitiu a
locomoção
no
ambiente
terrestre. O ovo com casca
caicárea, âmnio e alantoide (n°
6) possibilitou a reprodução
independente
do
ambiente
aquático e a proteçâo do
embrião,
evitando
a
desidratação.
5. C
6. D
7. D
8. a) Natureza dos estudos
correta:
Charles
Darwin.
Natureza dos estudos errada:
Robert
Koch.
Justificativa:
Robert Koch trabalhou com o
bacilo da tuberculose, e não
com a origem da vida.
b) Os comentários sobre
Charles Darwin não condizem
com a Realidade, já que ele não
utilizou
os
trabalhos
de
Mendel. Os comentários sobre
Robert Koch são verdadeiros,
pois ele foi o descobridor do
bacilo da tuberculose.
9. D
10. B
11. C
12. E
13. a) Cobras-cegas: classe
Amphibia; macacos: classe
Mammalia; andorinhas: classe
Ave.
b)
Cobras-cegas:
heterotérmicos; macacos:
homeotérmicos;
andorinhas:
homeotérmicos.
14. E
15. C
16. C
17. C
18.
Os
liquens
são
associações
mutualísticas
entre espécies que pertencem
a dois ou três reinos. São
formados por algas (reino
Protistal associadas a fungos
(reino Fungl) e por vezes a
cianobactérias (reino Monera).
Logo, os liquens não são
espécies verdadeiras, mas um
conjunto de espécies que
vivem em simbiose.
19. A
20. 01 + 08 + 64 = 73
21. Sapo: Animalia; bactéria:
Monera;
pinheiro: Plantae; cogumelo:
Fungi.
Sapo: eucaridnte, multicelular,
com nutrição heterótrofa
ingestiva; bactéria:
procarionte, unicelular,
heterótrofa ou autótrofa;
pinheiro: eucarionte,
multicelular, autótrofo,
fotossintetizante; cogumelo:
eucarionte, multicelular, com
nutrição heterótrofa absortiva.
22. B
23. C
Para o ENEM
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
B
C
B
A
A
B
B
E