HA067 Introdução à Psicoacústica - Sacod

PLANO DE ENSINO
FICHA No 2 (variável)
Disciplina: Introdução à Psicoacústica
Natureza: ( X ) obrigatória ( ) optativa
Pré-requisito: Nenhum
Modalidade: ( X ) Presencial ( ) EaD
(
Semestral ( X ) Anual (
Co-requisito:
) 20% EaD
Código: HA 067
) Modular ( )
C.H. Semestral Total: 30 horas / aula
C.H. Anual Total: --C.H. Modular Total: --PD: 00 LB: 00 CP: 00 ES: 00
C.H. Semanal: 2 aulas / semana
OR: 00
EMENTA (Unidades Didáticas)
Introdução ao estudo dos processos psicológicos que regem os mecanismos da percepção do som
PROGRAMA (itens de cada unidade didática)
- Breve histórico sobre o estudo da mente musical
- Fisiologia do ouvido humano
- Percepção de estruturas sonoras “de base”: altura, ritmo, andamento, contorno melódico, timbre,
intensidade, localização espacial e reverberação
- Percepção de estruturas sonoras “complexas”: métrica, tonalidade, melodia e harmonia
- O ouvido absoluto
- O cérebro musical
- Origens biológicas da música
- Categorização mental do som
- Percepção das emoções musicais
- A mente do músico e o desenvolvimento de habilidades musicais
- Formação do gosto musical
- Delineamento experimental de pesquisas em Psicoacústica
OBJETIVO GERAL
(1) Introduzir o aluno aos conceitos básicos da Psicoacústica e ao estudo dos principais temas da
atualidade em Psicologia Cognitiva da Música.
OBJETIVO ESPECÍFICO
(1) Por meio do suporte teórico abordado, desenvolver no aluno o espírito crítico à respeito das
possibilidades de aplicação dos conteúdos aprendidos nesta disciplina em sua área de atuação
profissional (Educação Musical, Performance ou Pesquisa).
(2) Preparar o aluno para apresentações orais, por meio de seminários desenvolvidos durante o
curso.
(3) Preparar o aluno para a criação de estudos em Psicoacúsitca e Psicologia Cognitiva da Música.
PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS
Exemplo: A disciplina será desenvolvida mediante a apresentação de seminários pelos alunos de
aproximadamente 30 minutos, que serão discutidos com a intervenção crítica feita por meio de estudos
dirigidos, elaborados pelo professor. Serão utilizados textos selecionados previamente pelo professor,
notebook, projetor multimídia, caderno, caneta azul e um piano afinado no diapasão.
continuação
PLANO DE ENSINO
FICHA No 2 (variável)
FORMAS DE AVALIAÇÃO
No primeiro dia de aula, os alunos receberão um cronograma do curso, com a presença de datas
referentes à provas, seminários e outras atividades.
O critério de avaliação será composto de 4 "P"s:
P1: Presença (porcentagem de aulas em que o aluno esteve presente durante todo o curso)
P2: Apresentação de um seminário, envolvendo conteúdo selecionado previamente pelo professor
P3: Participação nas discussões decorrentes dos seminários, no decorrer do curso
P4: Trabalho Final (o aluno deverá elaborar um projeto de estudo de caráter experimental, com hipóteses,
objetivo e metodologia definida. Os alunos ficarão à vontade para apresentar a sessão “resultados”, caso
tenham tido a curiosidade de ir à campo para realizar o estudo).
A avaliação final seguirá a seguinte equação: (P1+P2)+(P3+P4) / 4
BIBLIOGRAFIA BÁSICA (3 títulos)
Cook, P. R. (2001). Music, Cognition and Computerized Sound. London: The MIT Express.
Ilari, B. S. (2006). Em busca da mente musical: ensaios sobre os processos cognitivos em música – da
percepção à produção. Curitiba: Editora UFPR.
Levitin, D. (2010). A música no seu cérebro: a ciência de uma obsessão humana. Trad: Clóvis Marques.
Rio de Janeiro: Civilização Brasileira.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR (2 títulos)
Jourdain, R. (1998). Música, cérebro e êxtase: como a música captura nossa imaginação. Rio de Janeiro:
Objetiva.
Sacks, O. (2007). Aluscinações musicais: relatos sobre a música e o cérebro. São Paulo: Companhia das
Letras
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Professor ..............................
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Prof. Dr. Mauricio Dottori
Chefe de Departamento de Artes
Legenda: HA 067
Conforme Res 15/10-CEPE: PD- Padrão
LB – Laboratório
CP – Campo ES – Estágio
OR - Orientada