Sugestões de Atividades – Arquivo 2

EF2 – SUGESTÕES DE ATIVIDADE (parte 2)
ATIVIDADE 1
Um baralho comum é composto de 13 cartas de cada naipe:
paus 
copas 
espadas 
ouros 
a) qual a probabilidade de se retirar de um baralho, ao acaso,
 um 5 de ouros?
 uma dama?
 uma carta vermelha?
 um rei preto?
b) Se acrescentarmos neste baralho mais 4 valetes (um de cada
naipe), qual a probabilidade de se retirar, ao acaso:
 um valete de copas?
 um valete preto?
 um ás vermelho?
 uma carta vermelha?
ATIVIDADE 2
Observe como a roleta abaixo está dividida:
Girando uma vez a seta, qual a probabilidade de ela parar na região
a) rosa?
b) azul?
c) amarela?
d) verde?
ATIVIDADE 3
Observe nesta tabela a altura de alguns jogadores de basquete.
Atleta
Rodrigo
Marcelo
Ricardo
Fernando
Celso
Altura
2,05 m
1,96 m
1,90 m
1,84 m
2,00 m
Qual a média de altura deles? ____________________
ATIVIDADE 4
Uma prova de Matemática era composta por 10 questões de marcar
X.
 Miriam acertou 5 questões;
 Eduardo acertou 7 questões;
 Nina errou 8 questões;
a) qual dos três alunos foi melhor nessa prova? ________________
b) preencha a tabela escrevendo a porcentagem de acertos e erros
de cada aluno, na prova.
Aluno
Miriam
Eduardo
Nina
Acertos (%)
Erros (%)
ATIVIDADE 4
Num estacionamento há 125 carros, 34 pequenos e 91 grandes.
Pedro, gerente do estacionamento, diz que 40% dos carros são
pequenos e 60% deles são grandes. Pedro está certou ou errado?
Justifique.
ATIVIDADE 5
Carlos e Mariana vão se casar e estão procurando um terreno para
construírem uma casa. Leia o anúncio que encontraram no jornal:
Terreno no Jardim Santa Maria, lote 58,
com 15,5 m de frente por 47 m de fundo.
Tratar com José – 5588-0002
a) esse terreno tem a forma quadrada? Justifique.
b) faça um desenho para representar esse terreno e escreva as
respectivas medidas.
c) para saber a área do terreno, Carlos multiplicou 15,5 m por 47 m
na calculadora. Ao mostrar o resultado à Mariana, ela disse: “Esse
resultado é impossível”.
 Mariana está com razão? Por quê?
d) resolva a operação 15,5 m x 47 m e registre o resultado: ______
e) discuta como resolver essa operação sem usar a calculdara.
ATIVIDADE 6
Betina e alguns colegas compararam as notas da última prova de
Matemática:
Alunos
Notas
Betina
5,0
Carlos
8,0
Luísa
7,0
Henrique Gustavo
10,0
6,5
Ana
5,5
a) quem obteve a
 maior nota? _______________
 menor nota? __________
b) quem obteve a nota mais próxima da
 maior nota? _______________
 menor nota? __________
c) quem obteve as notas mais aproximadas? __________________
d) discuta como calcular a média das notas desses alunos.
Explique.
e) qual dos alunos obteve a nota que representa a média das
notas? _______________
ATIVIDADE 7
Desenhe nos quadriculados uma figura onde
 50% dela corresponde a
;
 25% dela corresponde a
;
ATIVIDADE 8
Observe a promoção destes produtos:
a) que quantidade de suco de laranja e de café há nas embalagens
maiores?
b) supondo que o preço das embalagens maiores aumentasse
também em 25%, conforme o conteúdo, qual seria o valor de cada
produto?
ATIVIDADE 9
Escreva V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas,
justificando cada resposta.
a) ( ) 1⁄2 L é igual a 500 L.
Justificativa: ____________________________________________
b) ( ) 4,500 kg é igual a 4,5 t.
Justificativa: ____________________________________________
c) ( ) 5 kg é o mesmo que 5000 g.
Justificativa: ____________________________________________
ATIVIDADE 10
O quadrado a seguir é formado por 6 quadrados menores e um
retângulo. O quadrado verde tem 2 cm de lado e a área do
quadrado laranja é igual a 64 cm2.
a) qual a medida dos lados
do retângulo?
b) Explique com suas
palavras o seu raciocínio
para descobrir a medida dos
lados do retângulo.
c) Qual é a área e o
perímetro desse retângulo?
ATIVIDADE 11
Uma pequena fábrica produziu 15 litros de suco, que foram
distribuídos em garrafas grandes (suco de uva), médias (suco de
laranja) e pequenas (suco de abacaxi). As garrafas foram colocadas
em prateleiras e em cada prateleira há a mesma quantidade de
suco (5000 mL). Observe a figura abaixo e descubra:
a) quantos mililitros de suco há em uma garrafa
 grande?
 média?
 pequena
b) quantos mililitros de suco de cada tipo foram produzidos?
 uva?
 laranja?
 abacaxi?
ATIVIDADE 12
De acordo com as informações, complete o que está faltando:
 500 g
Margarina
 _____ g
R$ 3,20 o kg
 125 g
Café
R$ 2,50  500 g
Xampu



 750 g
 _____ kg
 1,250 L
R$ _______
R$ 0,80
R$ _______



R$ _______
R$ 7,50
R$ _______
R$ 4,60  200 mL  _____ mL
Leite
𝟏
R$ 1,80  1 L
𝟐
 500 mL
 _____ L
1
 2 de L
4

R$ 11,50


R$ _______
R$ 1,20

R$ _______
ATIVIDADE 13
Das 52 cartas que formam um baralho, 13 são de :
a) que gráfico indica esse fato? Marque com um X.
b) como você chegou a esse resultado? Explique.
ATIVIDADE 14
De um baralho normal de 52 cartas, mais 3 ases, ao retirarmos uma
carta qualquer, qual a probabilidade de ser
 um ás?
 uma dama?
 uma dama ?
ATIVIDADE 15
O chocolate é um alimento que
está presente na vida da maioria das
pessoas. Leia na tabela os nutrientes e
a quantidade de cada um deles em 100
gramas de chocolate.
a) complete as tabelas 1 e 2.
1
2
Em 300 g
ENERGÉTICOS
Glicídios
Lipídios
Protídios
Celulose
Em 50 g
ENERGÉTICOS
Glicídios
Lipídios
Protídios
Celulose
Em 100 gramas
ENERGÉTICOS
Glicídios
56 g
Lipídios
34 g
Protídios
6g
Celulose
0,5 g
ELEMENTOS MINERAIS
Potássio
0,420 g
Cálcio
0,22 g
Sódio
0,12 g
Magnésio
0,05 g
Ferro
0,0016 g
Cloreto
0,27 g
b) divida a massa de cada um dos energéticos da tabela 1 pelas
respectivas massas apresentadas em 100 g de chocolate.
Represente cada divisão por meio de uma fração.
 os resultados das divisões foram iguais?
 a quantidade de nutrientes energéticos da tabela 1 é direta ou
inversamente proporcional à quantidade dos mesmo
nutrientes da tabela para 100 gramas?
c) divida a massa de cada um dos energéticos da tabela 2 pelas
respectivas massas apresentadas em 100 g de chocolate.
Represente cada divisão por meio de uma fração.
 os resultados das divisões foram iguais?
 a quantidade de nutrientes energéticos da tabela 2 é direta ou
inversamente proporcional à quantidade dos mesmos
nutrientes da tabela para 100 gramas?
ATIVIDADE 16
Observe cada uma das situações e a respectiva tabela. Depois,
responda às questões:
Bombons
90
630
Caixas
15
105
a) Relação entre o número de bombons e o número de caixas para
embalar os bombons.
 quando a quantidade de bombons aumenta de 90 para 630,
em que razão esta quantidade aumenta?
 quando a quantidade de caixas aumenta de 15 para 105, em
que razão esta quantidade aumenta?
 as razões que você encontrou são iguais?
 o número de bombons e caixas são grandezas direta ou
inversamente proporcionais?
b) relação entre o número de homens que constroem um armário e
o tempo gasto (em horas).
 quando o número de homens diminui de 6 para 3, em que
razão esse número diminui?
 quando o número de horas aumenta de 2 para 4, em que
razão essa quantidade aumenta?
 as razões que você encontrou são iguais?
 O número de homens e horas são grandezas direta ou
inversamente proporcionais?
ATIVIDADE 17
Segundo a anatel (Agência Nacional de Telecomunicações), entre
1994 e 2002, o número de linhas telefônicas fixas disponíveis
cresceu de 13,3 milhões para 49,9 milhões.
a) de quanto foi, aproximadamente, o aumento percentual de linhas
telefônicas fixas?
b) observe este gráfico:
Linhas Telefônicas - 2000/2005
58
60
em milhões
40
49.6
49.4
47.8
50
58
45.5
38.3
28.7
30
31.6
Fixas
Celulares
23.2
Públicas
20
* agosto
10
1.4
0.9
1.4
1.6
1.4
** metas
0
2000
2001
2002*
2003*
2005**
Fonte: ENEM



qual foi, aproximadamente, o percentual de aumento de linhas
telefônicas móveis (celulares) entre 2000 e 2003?
o que ocorreu com as linhas telefônicas públicas entre 2001 e
2003?
O QUE SIGNIFICAM OS SÍMBOLOS * E ** NO GRÁFICO?
ATIVIDADE 18
Num jogo de bingo, há bolinhas numeradas de 1 a 50. Qual a
chance de se retirar uma bola cujo número
 seja ímpar?
 seja par?
 seja múltiplo de 5?
 seja divisor de 41?
 seja divisível por 9?
 seja menor que 7?
 seja primo?
 seja maior que 25?
 esteja entre 16 e 43?
ATIVIDADE 19
Andréa vai passear com uma amiga ao shopping e está em dúvida
sobre qual roupa vestir. Veja as opções que ela tem:
Represente por meio de uma árvore de possibilidades e de uma
multiplicação a quantidade de trajes que ela poderá formar.
ATIVIDADE 20
Os alunos do 7º ano, de uma Escola Municipal de Maringá – PR,
resolveram fazer uma pesquisa sobre a preferência de saber de
uma certa marca de sorvete. Cada entrevistado só poderia optar por
um sabor. Os alunos escolheram algumas regiões da cidade,
pontos mais movimentados, e, durante alguns dias da semana,
realizaram esse trabalho.
De acordo com os resultados acima, responda:
a) quantas pessoas foram entrevistadas?
b) qual a porcentagem de pessoas que preferem sorvete de





morango?
chocolate?
creme?
flocos?
doce de leite?
ATIVIDADE 21
Luíza foi ao supermercado para comprar os seguintes
produtos:
a) quanto Luíza pagou por
 duas
embalagens
de
achocolatado iguais e essa?
 três vidros de maionese
iguais a esse?
 quatro pacotes de biscoitos
recheados iguais a esse?
b) duplicando a quantidade de potes de achocolatado, o que
acontece com o preço a ser pago?
c) triplicando a quantidade de vidros de maionese, o que aconteceu
com o preço a ser pago?
d) quadriplicando a quantidade de pacotes de biscoitos, o que
aconteceu com o preço a ser pago?
ATIVIDADE 22
Todos os polígonos regulares possuem eixos de simetria. Trace-os.
ATIVIDADE 23
Na figura, os segmentos AB e DE são paralelos entre si e
perpendiculares ao segmento BD. Se DE mede 2 cm, CD mede 3
cm e BC mede 6 cm, qual é a medida do segmento AB?
ATIVIDADE 24
Observe esta figura e a imagem refletida no espelho, colocado
sobre o eixo de simetria:
a) a imagem refletida é congruente ao objeto?
b) em relação ao eixo de simetria, o ponto A’ é simétrico ao ponto
A. Ligue o ponto A ao ponto A’.
 a linha que une esses dois pontos é perpendicular ao eixo de
simetria?
 a distância entre o eixo de simetria e cada um dos pontos é a
mesma?
c) de acordo com o eixo de simetria, desenhe a figura simétrica em
relação à figura original:
Discuta com seu professor e colegas o que acontece à figura
refletida, ao mudarmos a posição do eixo de simetria. Registre.
ATIVIDADE 25
A figura do pássaro foi obtida a partir de um quadrado. Mostre como
isso aconteceu:
ATIVIDADE 26
Observe a rampa de madeira que Gabriel construiu. Na vista lateral
dessa estrutura, podemos observar que a rampa está apoiada
conforme mostra o desenho (os valores são aproximados):
a) desenhe os dois triângulos separadamente.
b) nos dois triângulos, os ângulos correspondentes ao vértice A são
congruentes? Explique.
c) os segmentos BE e CD são perpendiculares ao lado AC?
d) isso significa dizer que os ângulos correspondentes aos vértices
B e C medem 90º e também são congruentes?
e) se em cada triângulo as medidas de dois ângulos são
conhecidas, podemos afirmar que o terceiro ângulos de cada
triângulo (ângulos correspondentes aos vértices E e D) também
serão congruentes entre si? Justifique.
f) se os três ângulos correspondentes de dois triângulos são
congruentes, podemos afirmar que os triângulos possuem a mesma
forma?
g) calcule as razões:

𝐶𝐷

𝐴𝐶

𝐵𝐸
𝐴𝐵
𝐴𝐷
𝐴𝐸
=
=
=
 Os três valores encontrados são iguais?
h) podemos afirmar agora que os dois triângulos sofreram uma
ampliação ou redução?
ATIVIDADE 27
Um topógrafo fez um desenho para calcular o comprimento de uma
ponte. Considerando as medidas indicadas no desenho, qual seria
o comprimentos dessa ponte?
ATIVIDADE 28
Um tabuleiro foi dividido da seguinte maneira:
Ao jogar um dado aleatoriamente sobre ele, qual a probabilidade de
o dado cair sobre a superfície
 A?
 B?
 C?
 D?
 E?
 F?