BARBÁRIE E EMANCIPAÇÃO: POSSIBILIDADES DE UMA

BARBÁRIE E EMANCIPAÇÃO: POSSIBILIDADES DE UMA EDUCAÇÃO PARA A
AUTORREFLEXÃO
Denise Raissa Lobato CHAVES (Bolsista PIBIC/CNPq) – [email protected]
Curso de Psicologia, Faculdade de Psicologia, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas
Prof. Dr. Mauricio Rodrigues de SOUZA (Orientador) – [email protected]
Curso de Psicologia, Faculdade de Psicologia, Instituto de Filosofia e Ciências Humanas
“A partir da explosão de barbárie ocorrida no século XX, com a Segunda Guerra Mundial, Theodor
Adorno desenvolveu algumas das suas principais produções teóricas, relacionando-as a este
contexto. Dentre elas destacam-se os escritos sobre educação, formação cultural e emancipação. Por
meio destas ideias, Adorno desenvolve uma proposta de prevenção e combate à barbárie visando a
instauração de uma sociedade mais justa e igualitária. Como principal contribuição desta proposta se
apresenta uma educação transformadora e preocupada com questões subjetivas, buscando
promover a reflexão para a transformação do ponto de vista social. Apesar dos avanços científicos e
tecnológicos cada vez mais rápidos e realizados nas últimas décadas, continuamos a observar a
reprodução da barbárie, mesmo que de forma mais ou menos diferente daquela observada por
Adorno. Além disto, a indústria cultural e o processo semiformativo se mantêm e atualmente são
também potencializados por tecnologias da informação como a internet. Diante disto, a presente
pesquisa, de natureza eminentemente teórica, objetivou, por meio da análise bibliográfica, realizar
uma investigação inicial do pensamento de Adorno acerca das inter-relações, propostas pelo próprio
autor, entre os temas da educação, da autorreflexão e da emancipação. De maneira correlata,
propôs-se ainda a tecer algumas considerações sobre as inter-relações entre emancipação e a crítica
à ideologia também desenvolvida por Adorno em outras produções teóricas. Em termos conclusivos,
aponta que a Indústria Cultural e a ideologia são elementos que contribuem para a prevalência da
barbárie ao promoverem a servidão e a dependência das massas em uma dinâmica que impede a
formação de indivíduos emancipados. Tal afirmação se associa à proposta de educação para
emancipação desenvolvida Adorno, a qual consiste na promoção de uma educação política que
objetiva primeiramente uma transformação das instâncias subjetivas do ser humano para que, assim,
os indivíduos promovam mudanças nos elementos que compõem a sociedade com o objetivo de
evitar a barbárie. Desta forma, além de concluirmos que a ênfase na autorreflexão se encontra
presente de diversas formas no pensamento de Adorno, concluímos ainda que a proposta adorniana
de uma educação para emancipação permanece bastante válida, pois a Indústria Cultural, a ideologia
e a semiformação estão entre os elementos que promovem a barbárie e que permanecem em nossos
dias”.
Palavras-chave: Emancipação, Autorreflexão, Barbárie
Título do Projeto do Orientador: UMA QUESTÃO DE MÉTODO: ORIGENS, LIMITES E
POSSIBILIDADES DA ETNOGRAFIA PARA A PSICOLOGIA SOCIAL
Classificação do trabalho na Tabela de Áreas do Conhecimento no CNPq
Grande-área: Ciências Humanas
Área: Psicologia
Sub-área: Psicologia Social