FICHA DE GRAMÁTICA
1. Classifica as orações sublinhadas nos enunciados que se seguem:
a) “Foste rei, foste, mas há tanto tempo que eu nem sei, ao certo, se isso aconteceu de verdade, ou se fui
eu que sonhei e me convenci de que tinha vivido o que era só fantasia da minha cabeça de pouco tino.”
(ll. 50-52) _____________________________________________________________________________
b) “Foste rei, foste, mas há tanto tempo que eu nem sei, ao certo, se isso aconteceu de verdade, ou se fui
eu que sonhei e me convenci de que tinha vivido o que era só fantasia da minha cabeça de pouco tino.”
(ll. 50-52) _____________________________________________________________________________
c) “Contei-te a história do velho, mas não tinhas nada que vir logo metê-la nos ouvidos do teu patrão!” (ll.
61-62) ________________________________________________________________________________
d) “Que não é para me gabar, mas ela faz um javali assado com molho de mandrágoras que é um mimo” (ll.
79-80) ________________________________________________________________________________
2. Transforma as falas seguintes e passa-as para o discurso indireto.
a) “PASTOR:... (…) Vinde comigo que está tudo pronto para vos receber.” (ll. 3-4) _____________________
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b) “REI: Deves estar confundido, meu pobre tonto. Eu nunca tive filhas. Por isso estou aqui contigo: porque
não tive ninguém que me sucedesse no reino, e já estava velho de mais para o governar.” (ll. 12-13) ____
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c) “PRÍNCIPE REGINALDO: Cheira a violetas, meu senhor, que é a flor que enche os jardins do meu reino!”
(ll. 25-26) _____________________________________________________________________________
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d) “VIOLETA: Experimentemos o peixe.” (l. 87) _________________________________________________
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e) “VIOLETA: Acalmai-vos, senhor, aqui ninguém vos quer matar!” (l. 99) ____________________________
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1
3. Identifica o processo de formação das palavras que se seguem:
a) Guarda-sol: _________________________________________________________________________
b) Psicologia: __________________________________________________________________________
c) Noitada: ___________________________________________________________________________
d) Infeliz: _____________________________________________________________________________
e) Aconchego: _________________________________________________________________________
f)
Esmigalhar: _________________________________________________________________________
g) Corre-corre: ________________________________________________________________________
h) Amoral: ____________________________________________________________________________
i)
4.
Entristecer: _________________________________________________________________________
Faz corresponder aos sete elementos da coluna A sete elementos da coluna B de modo a obteres
afirmações verdadeiras. Todas as palavras da coluna A se encontram no texto B.
1. A palavra «era» (l. 1), pertence à classe dos
2. A palavra «Os» (l.2) pertence à classe dos
3. A palavra «forasteiros (l. 3) pertence à classe dos
4. A palavra «de» (l. 5) pertence à classe das
5. A palavra «emocionante» (l. 13), pertence à classe dos
a. verbos.
b. preposições.
c. nomes.
d. adjetivos.
e. determinantes.
5. Lê a seguinte lista de palavras:
*campo, pacífico, encantador, forasteiros, horta, chão, últimos, metros, espírito, perseguir*
Agrupa-as de acordo com a posição da sílaba tónica:
agudas
Graves
esdrúxulas
6. Transforma os nomes presentes no quadro que se segue em verbos e adjetivos, conforme o exemplo:
nomes
admirador
ameaça
observador
emoção
consolo
verbos
admirar
adjetivos
admirado
7. Conjuga o verbo “escrever” no pretérito mais-que-perfeito composto do Indicativo e do Conjuntivo.
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_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
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8. Para cada uma das alíneas seguintes, cria uma frase em que a palavra sublinhada surja com outro significado:
a) Gosto da quadra natalícia! ______________________________________________________________________
b) O livro que me deste é muito interessante. ________________________________________________________
c) O fecho das calças estragou-se. __________________________________________________________________
9. Completa a frase:
Os pares de palavras do exercício anterior são palavras __________________.
10. Escreve uma frase onde incluas palavras homófonas das que estão sublinhadas:
Cem alunos participaram na apanha da noz.
_______________________________________________________________________________________________
11. As palavras “pobre” e “podre” têm sentidos diferentes, mas formas muito semelhantes. São, por isso, palavras
_________________________.
12. Enumera palavras do campo lexical de “família”. ____________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
13. Refere se as palavras sublinhadas estão a ser usadas com um sentido denotativo ou conotativo:
a) Ela tem voz de cana rachada. __________________________
b) No Brasil há muita cana-de-açúcar. __________________________
14. Observa as seguintes palavras:
Relançar / Reinventar / Rever / Reeducar / Reimprimir / Relembrar / Reformular / Reler
14.1. Sublinha a parte que é diferente em todas as palavras.
14.2. Identifica o elemento que é comum a todas as palavras e explica o seu significado:
Elemento comum: ______________________________________________________________
Significado : ____________________________________________________________________
14.3. Completa a seguinte conclusão, riscando a hipótese que não interessa:
Todas as palavras de 14. foram formadas com a ajuda do prefixo / sufixo re-.
15. Forma novas palavras a partir das palavras a seguir indicadas. Mas atenção: as novas palavras têm que pertencer
à mesma classe da respetiva forma de base.
Atento _____________________________
Casa _____________________________
Correr _____________________________
Nariz _____________________________
Útil _____________________________
Fazer_____________________________
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15.1. Como se chama o processo de formação de palavras que utilizaste? Coloca uma cruz na resposta correta:
modificação;
derivação;
composição.
16. Explica por que razão dizemos que cantar é um verbo regular e fazer um verbo irregular.
17. Observa a frase:
Quando cheguei, vi que o Tomás já tinha arrumado a cozinha.
17.1. Assinala, com uma cruz, a resposta correta:
Nesta frase, estão sublinhadas:
Duas formas verbais simples.
Uma forma verbal simples e uma composta.
Duas formas verbais compostas.
18. Completa cada uma das frases seguintes, escolhendo um dos dois termos apresentados entre parênteses.
a. O marinheiro ______ (“trás” / “traz”) o saco cheio de comida.
b. Se o capitão comer ______ (“demais” / “de mais”), fica mal disposto.
c. No verão, o capitão ______ (“cede” / “sede”) o compartimento mais fresco para atividades lúdicas.
d. Foi feita uma ______ (“análise” / “analise”) à água do mar.
e. São vários os nautas com ______ (“acento” / “assento”) na reunião de preparação da viagem.
19. Seleciona a única frase que contém um verbo transitivo indireto.
(A) Ontem, começou a primavera e logo chegaram andorinhas.
(B) O poeta assistiu à venda do seu manuscrito.
(C) Os poemas são textos onde os poetas expõem os seus sentimentos.
(D) Camões e Fernando Pessoa enalteceram os feitos dos portugueses.
20. Seleciona a frase que contém um erro de pontuação.
(A) Filha, o teu noivo vai partir na Armada!
(B) Porque a filha se queria despedir do noivo, voou até à praia.
(C) A filha, desesperada, procurou o seu noivo entre as gentes.
(D) O facto de a filha ter chorado muito, provocou angústia nos seus pais.
21. Lê as seguintes frases.
A Maria informou que, no dia seguinte, ia visitar a sua amiga que tinha ficado doente.
Levar-lhe-ia flores. O Manuel logo perguntou se também podia ir.
4.1 Reescreve as frases, representando em discurso direto as falas da Maria e do Manuel.
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