Plano de Ensino de Zoologia II - 2015/1º

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA
CÂMPUS JÚLIO DE CASTILHOS
Distrito de São João do Barro Preto – Caixa Postal 38 – CEP 98130-000 – Júlio de Castilhos – RS
Fone: (55) 3271-9500. E-mail: [email protected]
PLANO DE ENSINO/2015
IDENTIFICAÇÃO
Eixo Tecnológico: Não se aplica
Curso: Ciências Biológicas
Forma/Grau: Licenciatura
Modalidade: Presencial
Turno: Noturno
Ano/Semestre: 5º semestre
Turma: T01
Componente curricular: Zoologia II
Carga horária: 72 h
Diretor(a) Geral: Luciani Missio
Diretor(a) de Ensino: Sandra Maria do Nascimento de Oliveira
Professor(a): Rodrigo König
OBJETIVO GERAL DO CURSO
Formar educadores éticos e críticos habilitados a lecionar as disciplinas de Ciências e Biologia na
educação básica, de forma contextualizada à realidade na qual estão inseridos e comprometidos com a
construção de valores e atitudes que visem à sustentabilidade ambiental.
OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR
Compreender as características morfo-fisiológicas, a ecologia e as relações evolutivas dos grupos de
animais estudados.
EMENTA
Estudo da biologia e da sistemática dos animais celomados protostômios, representados pelos filos
Arthropoda, Onychophora, Tardigrada, Pentastomida, Bryozoa, Brachiopoda, Phoronida, e deuterostômios,
representados pelos filos Echinodermata, Chaetognatha e Hemichordata. Práticas de Zoologia II.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Origem, morfologia, fisiologia, ecologia e principais grupos de Arthropoda; Morfologia, fisiologia e ecologia
de Onycophora; Morfologia, fisiologia e ecologia de Pentastomida; Morfologia, fisiologia e ecologia de
Bryozoa; Morfologia, fisiologia e ecologia de Brachiopoda; Morfologia, fisiologia e ecologia de Phoronida;
Morfologia, fisiologia e ecologia de Echinodermata; Morfologia, fisiologia e ecologia de Chaetognatha;
Morfologia, fisiologia e ecologia de Hemichordata; Relações evolutivas entre os grupos estudados.
METODOLOGIA
A metodologia que será posta em prática basear-se-á na participação, problematização, construção e
contextualização de conhecimentos articulados ao mundo do trabalho, concebendo-o como princípio
educativo. As aulas serão expositivas e dialogadas, também realizando atividades práticas em laboratório,
com elaboração de relatórios, materiais didáticos, alem de realização de estudos para acompanhamento
do desempenho dos alunos.
AVALIAÇÃO
Instrumentos
Serão aplicados diferentes instrumentos avaliativos ao longo da disciplina. O resultado de cada
instrumento avaliativo será expresso em nota de 0,0 (zero) a 10,0 (dez). O peso de cada um destes será:
Provas: 3,0 pontos;
Trabalhos individuais e em grupo (seminários, relatórios, montagem de insetário): 4,0 pontos
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA
CÂMPUS JÚLIO DE CASTILHOS
Distrito de São João do Barro Preto – Caixa Postal 38 – CEP 98130-000 – Júlio de Castilhos – RS
Fone: (55) 3271-9500. E-mail: [email protected]
Participação e interesse: 3,0 pontos
Critérios
Clareza em respostas de provas e outras atividades; Domínio do conteúdo; Esforço e evolução dos alunos
ao longo da disciplina; Desempenho e participação na realização de trabalhos; Qualidade no
desenvolvimento das atividades.
RECUPERAÇÃO PARALELA
Os Os conteúdos serão recuperados sempre que observadas dificuldades dos alunos, por meio da revisão dos
conteúdos e das avaliações. O professor se coloca a disposição para quaisquer esclarecimentos, em
horários extraclasse, sempre que solicitado pelo aluno ou quando o professor julgar necessário.
PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA
Articulação com a disciplina “Diversidade e Educação Inclusiva” por meio do componente curricular “PeCC
V – Comportamento Animal”
ATIVIDADES DE TRABALHO DISCENTE EFETIVO
Estudos dirigidos; Leitura de textos; Pesquisa de material para aulas;
problemas/questionários da disciplina; montagem de insetário. Correspondendo a 12 h.
Resolução
de
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BARNES, R. S. K.; CALOW, P.; OLIVE, P. J. W.; GOLDING D. W.; SPICER, J. I. Os Invertebrados: uma
síntese. 2 ed. São Paulo: Atheneu, 2008.
BRUSCA, R. C.; BRUSCA, G. J. Invertebrados. 2 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007.
TRIPLEHORN, C. A.; JOHNSON, N. F. Estudo dos Insetos - tradução da 7ª edição de Borror and Delong’s
Introduction to the Study of Insects. São Paulo: Cengage Learning, 2011.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ALCOCK, J. Comportamento animal: uma abordagem evolutiva. 9 ed. Porto Alegre: Artmed, 2011.
BUZZI, Z. J. Entomologia Didática. 6 ed. Curitiba: UFPR, 2013.
CRANSTON, P. S.; GULLAN, P. J. Os insetos: um resumo de entomologia. 4. ed. São Paulo: Roca, 2012.
HICKMAN JR., C. P.; ROBERTS, L. S.; KEEN, S. L.; EISENHOUR, D. J.; LARSON, A.; L’ANSON, H.
Princípios Integrados de Zoologia. 15 ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2013.
HILL, R. W.; WYSE, G. A.; ANDERSON, M. Fisiologia Animal. 2 ed. Porto Alegre: Artmed, 2012.
OBSERVAÇÃO
ASSINATURAS
Docente
Assessoria Pedagógica
Coordenação do Eixo Tecnológico/Curso
Coordenação Geral de Ensino
Entregue em 22/03/2015.
Revisado por __________________ em 06/04/2015.