Lista 1 - 03 fev - Colégio Anglo de Campinas

HISTÓRIA
Lista de Exercícios / 3º ano.
Professora: Lilian Ponciano
Data: _____ / ____ / 2017.
Um novocom a
tradição de sempre!
Aluno(a): _________________________________________________________________________________________________
Questão 01 - (UNESP SP)
É necessário a um príncipe, para se manter, que aprenda
a poder ser mau e que se valha ou deixe de valer-se disso
segundo a necessidade. Deixando de parte, pois, as
coisas ignoradas relativamente aos príncipes e falando a
respeito das que são reais, digo que todos os homens,
máxime os príncipes, por estarem mais no alto, se fazem
notar através das qualidades que lhes acarretam
reprovação ou louvor. Isto é, alguns são tidos como
liberais, outros como miseráveis; alguns são tidos como
pródigos, outros como rapaces; alguns são cruéis e
outros piedosos; perjuros ou leais; efeminados e
pusilânimes ou truculentos e animosos; humanitários ou
soberbos; lascivos ou castos; estúpidos ou astutos;
enérgicos ou indecisos; graves ou levianos; religiosos
ou incrédulos, e assim por diante. E eu sei que cada qual
reconhecerá que seria muito de louvar que um príncipe
possuísse, entre todas as qualidades referidas, as que são
tidas como boas; mas a condição humana é tal, que não
consente a posse completa de todas elas, nem ao menos
a sua prática consistente; é necessário que o príncipe
seja tão prudente que saiba evitar os defeitos que lhe
arrebatariam o governo e praticar as qualidades próprias
para lhe assegurar a posse deste, se lhe é possível; mas,
não podendo, com menor preocupação, pode-se deixar
que as coisas sigam seu curso natural.
(Maquiavel. O Príncipe, 1983. Adaptado.)
Identifique, exemplificando com passagens do texto, a
concepção de Maquiavel acerca da maneira como o
governante deve se comportar. Indique dois elementos,
presentes ou não no texto, que permitam associar o
pensamento de Maquiavel à visão de mundo dos
humanistas.
b. ( ) Os Estados Modernos, em praticamente todas
as situações em que se configurou plenamente, se
estruturaram a partir de monarquias absolutistas.
c. ( ) A centralização de poder levou ao
aparecimento de um corpo de funcionários, o qual ficou
responsável pela execução de serviços públicos.
d. (
) O estabelecimento preciso de fronteiras
territoriais serviu como forma de definição do espaço
onde um determinado Estado exercia a sua soberania.
e. (
) Nos Estados Modernos, tanto as classes
sociais quanto os indivíduos possuem um conjunto de
direitos garantidos pelo próprio Estado.
Questão 03 - (UNESP SP)
Deus quer, o homem sonha, a obra nasce.
Deus quis que a terra fosse toda uma,
Que o mar unisse, já não separasse.
Sagrou-te, e foste desvendando a espuma,
E a orla branca foi de ilha em continente,
Clareou, correndo, até ao fim do mundo,
E viu-se a terra inteira, de repente,
Surgir, redonda, do azul profundo.
Quem te sagrou criou-te português.
Do mar e nós em ti nos deu sinal.
Cumpriu-se o Mar, e o Império se desfez.
Senhor, falta cumprir-se Portugal!
(Fernando Pessoa. “O Infante”. Mensagem. Obra
poética, 1960.)
Identifique quatro características que, segundo o texto,
marcaram a expansão marítima portuguesa dos séculos
XV e XVI. Exemplifique com os versos do próprio
poema.
Questão 02 - (UEPG PR)
Questão 04 - (UNCISAL AL)
Os Estados Modernos (ou Estados Nacionais
Modernos) surgiram a partir do processo de gradual
centralização de poder na Europa e possuem traços
específicos adaptados à correlação de forças entre as
classes sociais típicas da sociedade moderna. A respeito
desse tema, assinale V ou F.
a. ( ) O respeito à pluralidade étnica e às
diversidades culturais dos povos são características
encontradas nas origens dos Estados Modernos.
A contestação francesa ao Tratado de Tordesilhas teve
no monarca Francisco I o mais veemente representante.
Em 1540 chegou a dizer que “‘o sol brilhava tanto para
ele como para os outros’ e que ‘gostaria de ver o
testamento de Adão para saber de que forma este
dividira o mundo...’ Declarou também que só a
ocupação criava o direito, que descobrir um país, isto é,
vê-lo ou atravessá-lo, não constituía um ato de posse e
que considerava como domínio estrangeiro unicamente
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‘os lugares habitados e defendidos’. São essas as bases
da colonização moderna”.
Reforma protestante
MOUSNIER, Roland. História Geral das Civilizações. Tomo IV
Os Séculos
XVI e XVII. Tomo IV. 2 Volumes. São Paulo: Diofel, 1958.
A crítica feita por Francisco I ao Tratado de Tordesilhas
baseia-se
a) no uso da força, previsto no Tratado, como forma de
efetivar a ocupação das novas terras a serem
descobertas.
b) na existência de documento papal, nunca trazido a
público,que determinava em testamento a divisão do
mundo.
c) no fato de apenas países europeus terem direito às
terras, deixando de fora os países árabes do norte da
África.
d) na divisão das terras ocidentais entre Portugal e
Espanha, sem levar em consideração as demais nações
europeias.
e) na possibilidade de qualquer país ocupar novas
terras, desde que as ocupasse de fato segundo as regras
do Tratado.
Questão 05 - (UEM PR)
Sobre a integração econômica mundial e sua relação
com a colonização europeia na América, assinale V ou
F.
a. ( ) A integração econômica teve como marco
inicial, no século XVI, as grandes invenções, com
destaque para a pólvora e os motores movidos a vapor.
Beneficiados por esses inventos, os europeus tiveram
condições de cruzar os oceanos e descobrir terras
distantes.
b. ( ) As grandes navegações e as conquistas do
final do século XV até o início do século XIX marcam
a primeira etapa da integração econômica mundial.
c. ( ) A fase inicial da integração econômica mundial caracterizou-se pelo mercantilismo. A doutrina
propunha a intervenção do Estado na economia, com o
objetivo de fortalecer o seu poder político e econômico.
d. (
) As práticas mercantilistas orientaram a colonização europeia na América. Segundo as regras do
pacto colonial, cada colônia só podia fazer comércio
com sua metrópole, para a qual fornecia matériasprimas e da qual comprava produtos manufaturados.
e. (
) A integração econômica mundial se inicia
com os acontecimentos que se destacaram no final do
século XX, caso da queda do Muro de Berlim e do final
da União Soviética. Esses fatos romperam as barreiras
que distanciavam países e nações.
Questão 06 - (UERJ)
Adaptado de PAZZINATO, A. L. ; SENISE, M. H. V.
História moderna e contemporânea. São Paulo: Ática, 1992.
Nos séculos XVI e XVII, o surgimento e a expansão de
diversas religiões cristãs, genericamente chamadas de
protestantes, alteraram as condições políticas e sociais
do Ocidente europeu.
Identifique dois efeitos políticos da expansão das Igrejas
protestantes para as sociedades europeias. Apresente,
ainda, uma das reações da Igreja Católica a essa
expansão.
Questão 07 - (USP)
A Reforma Protestante ocorrida na Europa de princípios
do século XVI
a) pouco alterou os fundamentos do credo e da prática
cristãos, pois foi um movimento basicamente político e
não religioso.
b) propôs a abolição da mediação entre sujeito e
divindade exercida pela Igreja Romana, de modo que os
fiéis poderiam se dirigir diretamente a Deus.
c) só contaria com adesão significativa de sociedades
europeias no século XVII, quando teve início a pregação
de João Calvino.
d) foi encerrada com a Contrarreforma, quando
católicos e protestantes chegaram a um acordo que
definiu as bases de um ecumenismo cristão, até hoje
vigente.
e) definiu o voto de pobreza e a necessidade de que os
fiéis se desprendessem de quaisquer ideais de riqueza,
na contramão do que vinha praticando a Igreja Romana.
TEXTO: 1 - Comum à questão: 8
Se a complexidade que o movimento renascentista
representou deve ser vista como a raiz de nossa
consciência moderna, então não se deve ressaltar
apenas a dimensão metódica e harmoniosa em torno do
eixo dessa consciência. Deve haver nela um espaço
equivalente para a fantasia, a angústia, o desejo, a
vontade, a sensação e o medo também. Neste sentido é
que estaríamos mergulhando fundo em nossa raiz, neste
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sentido é que seríamos realmente radicais e poderíamos
declarar como Lord MacBeth:
“Ouso tudo o que é próprio de um homem;
Quem ousar fazer mais do que isso, não o é”.
(Nicolau Sevcenko in Antonio P. Rezende e Maria T. Didier
Rumos da História: História Geral e do Brasil. São Paulo: Atual,
2001, p.123)
Questão 08 - (PUCCamp SP)
O texto de Nicolau Sevcenko permite inferir que, com o
Renascimento, o
a) estudo de textos clássicos passou a ser valorizado
como o fundamento único de comprovação da verdade.
b) homem passou a ser inserido no campo da ciência, o
que reduziu sua capacidade para a erudição.
c) conhecimento escolástico medieval passou a ser a
estrutura científica básica da visão de mundo do
homem.
d) homem passou a ser visto como autor de sua própria
história, o que multiplicou seu espaço de ação e
reflexão.
e) homem passou a examinar criticamente o mundo das
ideias, o que impediu que agisse sobre o próprio destino.
Questão 09 - (UFOP MG)
O Renascimento Cultural foi um movimento artístico e
intelectual que ocorreu na Europa nos séculos XV e XVI
e marcou as artes e o pensamento moderno. É
INCORRETO afirmar que esse movimento
caracterizou-se por promover
a) a defesa da fé religiosa e dos valores tradicionais da
religião católica, contrapondo-se ao movimento
racionalista da época.
b) a substituição da explicação teocêntrica da realidade
pelo antropocentrismo.
c) a valorização do indivíduo como agente histórico e
social, mostrando-se favorável à liberdade artística.
d) a retomada dos valores fundamentais da cultura
clássica do mundo greco-romano.
Questão 10 - (UNESP SP)
A arte renascentista é uma arte de pesquisa, de
invenções, inovações e aperfeiçoamentos técnicos. Ela
acompanha paralelamente as conquistas da física, da
matemática, da geometria, da anatomia, da engenharia e
da filosofia.
(Nicolau Sevcenko. O renascimento. São Paulo: Atual, 1985.)
(Filippo Brunelleschi, Igreja de San Lorenzo (interior),
Florença, c. 1421.)
(Michelangelo Buonarroti, Biblioteca Laurenziana
(sala), Florença, construída entre 1523 e 1525.)
A partir do texto e das imagens, caracterize a concepção
artística do Renascimento e sua relação com o
Humanismo difundido no século XV.
Questão 11 - (PUC RJ)
[...]“Nela, até agora, não podemos saber que haja ouro,
nem prata, nem nenhuma coisa de metal, nem ferro lho
vimos. Mas a terra em si é de muitos bons ares, frios e
temperados como os de Entre-Douro e Minho.[...] E em
tal maneira é graciosa que, querendo a aproveitar, darse-á nela tudo, por bem das águas que tem.
Mas o fruto que nela se pode fazer, me parece, que será
salvar esta gente, e esta deve ser a principal semente que
Vossa Alteza nela deve lançar.
E que aí não houvesse mais do que ter aqui pousada para
esta navegação de Calecute, bastaria quanto mais
disposição para se nela cumprir e fazer o que Vossa Alteza
tanto deseja, a saber, acrescentamento da nossa santa fé.”
Pero Vaz de Caminha. Carta a El-Rei Dom Manuel I
(1500)
No trecho final da Carta ao Rei de Portugal,
comunicando o achamento da Ilha de Vera Cruz, o
escrivão Pero Vaz de Caminha reafirmava os objetivos
mercantil e religioso que norteavam a expansão
marítima portuguesa nos séculos XV e XVI.
A partir do trecho acima, faça o que se pede.
a) Caracterize o objetivo mercantil da expansão
marítima portuguesa, considerando a noção de
monopólio ou exclusivo comercial.
b) Caracterize o objetivo religioso daquela expansão,
tendo como referência a diferença feita pelos europeus
entre infiel e pagão.
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Questão 12 - (ACAFE SC)
A alternativa que não corresponde à expansão
comercial, a partir do séc. XV, é:
a) As feitorias portuguesas na África foram
abandonadas imediatamente após a chegada dos
portugueses na América.
b) Somente um estado centralizado teria condições de
gerar recursos financeiros e humanos para
empreendimentos marítimos.
c) Modificação de técnicas navais, invenção da
caravela, aperfeiçoamento da bússola e do astrolábio
deram impulso ao processo expansionista.
d) Portugal e Espanha tomaram a dianteira do
expansionismo marítimo pela sua consolidação como
Estados Nacionais.
e) A carência de metais preciosos na Europa e a
necessidade de incorporação de novas áreas produtoras
estimulou a conquista de novos territórios.
Questão 13 - (UEPA)
Em função dos seus efeitos na economia e na produção,
um dos assuntos mais debatidos nos últimos anos é a
globalização decorrente do processo de evolução do
sistema capitalista, sendo correto afirmar que ela teve
seu início:
a) no período das Grandes Navegações, quando os
europeus fizeram longas viagens pelos oceanos
motivados pela expansão do comércio europeu, pondo
fim ao isolamento em que viviam determinados povos
em relação ao restante do mundo.
b) com a Revolução Industrial, a partir da qual as
nações foram se unindo e passaram a depender uma das
outras, iniciando-se as grandes importações e
exportações que hoje caracterizam o comércio exterior
e propiciam o fim das fronteiras políticas dos países.
c) no pós 2ª Guerra Mundial, com a implantação da
disputa entre o capitalismo e o socialismo que acirrou a
corrida por mercados, intensificando as trocas
comerciais através da implantação da livre circulação de
mercadorias entre todos os países europeus.
d) no decorrer da Guerra Fria, graças ao progresso dos
transportes e dos meios de comunicação, ocasionando a
modernização das trocas comerciais marcada pela
mundialização da livre circulação de mercadorias entre
os países.
e) no pós-Guerra Fria, visto que o fim do socialismo
propiciou a integração de países em blocos econômicos
que, ao se unificarem, intensificaram as relações
comerciais que levaram à quebra das barreiras
alfandegárias.
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