01. Observe os mapas e faça o que se pede. a) Numere as frases

SOCIEDADE MINEIRA DE CULTURA
Mantenedora da PUC Minas e do
COLÉGIO SANTA MARIA
UNIDADE: _____________
DATA: 05 / 05 / 2016
I ETAPA – AVALIAÇÃO ESPECIAL DE GEOGRAFIA – 5.º ANO/EF
ALUNO(A):
N.º:
PROFESSOR(A):
VALOR: 8,0
MÉDIA: 4,8
TURMA:
RESULTADO:
%
01. Observe os mapas e faça o que se pede.
GUELLI, Neusa. Presente Geografia: 5º ano. 3.ed. São Paulo : Moderna, 2012.
a) Numere as frases de acordo com as características dos mapas 01 e 02.
(
)
Brasil: complexos regionais
(
)
Brasil: grandes regiões
(
)
As
regiões
englobam (
localidades
com
características semelhantes e
constituem
as
unidades
federativas
)
Esse modelo se baseia em
aspectos
de
ordem
econômica e histórica.
b) Sobre a divisão do Brasil em complexos regionais, assinale com X qual a
afirmativa verdadeira.

É correto afirmar que sua unidade federativa faz parte de dois
complexos regionais ao mesmo tempo.
1
1

Os limites dos complexos regionais coincidem com os limites dos
estados.
02. Faça o que se pede.
a) Crie uma legenda e identifique, no mapa, cada região brasileira.
Legenda:
 Região Norte
 Região Nordeste
 Região Centro-Oeste
1
 Região Sudeste
 Região Sul
b) Relacione as colunas, numerando a 2.ª coluna com a 1.ª.
1- Região Norte
(
) Região que abriga a capital do país.
2 - Região Nordeste
(
) Maior região em extensão territorial .
3 - Região Centro- (
Oeste
) Região com o maior número de estados.
4 - Região Sudeste
(
) Região do Brasil mais populosa e bem
desenvolvida economicamente.
5 - Região Sul
(
) Região que apresenta os invernos mais
rigorosos do país.
O Brasil é um dos maiores países do mundo em extensão territorial. Por causa de
sua dimensão, o Brasil caracteriza-se por apresentar diferentes paisagens e hábitos
alimentares.
Fonte: Willian. J. Geografia, 5º ano - Ed Ática. pág.96.
03. Sobre as regiões brasileiras faça as questões.
a) Escreva, em cada quadro, o nome de uma região brasileira e uma
informação sobre as possibilidades de turismo que ela oferece à
população.


2
1
b) Veja as imagens e escreva, nos traços, o nome do estado brasileiro a que
pertence cada hábito alimentar.
Chimarrão
Tucumã
Chipas
Cuscuz da farinha
04. Observe o planisfério.
a) Faça o que se pede
1
 À frente de cada seta, nomeie, os paralelos indicados.
 Marque um X no continente em que o Brasil está situado.
b) Escreva, no planisfério, nos lugares corretos o nome da linha imaginária que
divide o globo terrestre em:
 hemisfério Norte e Sul.
 hemisfério Leste (oriental) e Oeste (ocidental).
05. Leia a informação e observe as imagens.
Temos a impressão de que o Sol se movimenta ao redor da Terra, mas
acontece exatamente o contrário.
3
1
2
 Sobre os movimentos que a Terra excuta, ilustradas nas imagens da página
anterior, complete o quadro.
NOME DO
TEMPO APROXIMADO PARA EXECUTAR
MOVIMENTO
O MOVIMENTO COMPLETO
1
Imagem 1:
Imagem 2:
O continente americano apresenta grande extensão territorial, o que o torna o 2º maior
do mundo. Pode ser dividido em: América do Norte, América Central e América do Sul.
06. Observe o mapa do Continente Americano e a localização do Brasil.
4
a) Responda.
 Em qual das Américas
o Brasil está localizado?
 Qual oceano banha o
litoral brasileiro?
1
b) Escreva:
 O nome de dois países
que fazem limites com
o Brasil.
 O nome dos paralelos
que passam pelo Brasil.
Nosso planeta se movimenta no espaço. A Terra executa dois movimentos que são
responsáveis pelas situações ilustradas nas cenas.
07. Complete os quadros, relacionando cada situação a um dos movimentos que
a Terra executa.
a) À noite, no Brasil, às 21h Antônio já está
dormindo. Enquanto isso, no Japão, MyaKo às 9h
da manhã já está na escola.
 Qual é o nome do movimento da Terra
responsável por esta situação? O que ele
provoca?
b) No Brasil, às 10 h da
manhã
crianças
brincam na praia. No
mesmo momento, as
crianças que moram
na Suíça, brincam na
neve.
5
1
 Qual o nome do movimento da Terra responsável por esta situação?
O que ele provoca?
08. Observe a imagem e faça o que se pede.
O Sol nasce no horizonte e pela manhã vai subindo no céu, chegando ao ponto
mais alto ao meio-dia. À tarde, ele vai descendo e, no começo da noite, se põe, no
lado oposto. Esse movimento do Sol é aparente.
a) Que nomes recebem os pontos cardeais que indicam:
 a direção onde o Sol "aparece" pela manhã?
 a direção onde o Sol se "põe" no fim da tarde?
1
 Que nomes recebem os pontos de orientação, que você citou?
Para facilitar ainda mais a orientação, foram criados os pontos colaterais.
b) Escreva o nome de dois pontos colaterais.
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CBGF/gmf
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