Merleau Ponty e o desafio da Educação Infantil

Merleau Ponty e o desafio da Educação Infantil
Autor: Eli Schmidtke
Acadêmico do 3º ano de Filosofia
Bolsista do PIBID Filosofia
O presente trabalho tem por finalidade estudar/apresentar as possibilidades de uma educação
para crianças de zero a seis anos. Não uma educação tradicional, aquela baseada em fases,
épocas, mundo. Não essa educação onde a criança é vista como mero recipiente onde são
colocadas todas as conquistas e desejos do mundo adulto. Não é a educação onde a criança é
vista como mera página em branco que deve receber a impressão dos adultos; a criança vista
como agente passivo e sem função prática na sociedade. Também não é aquela que a criança é
o centro das atenções, onde a criança é tratada como um adulto em miniatura. Todas essas
propostas e estudos já aconteceram e muitos já estão e são aplicados no nosso cotidiano em
nossas escolas. A proposta que vamos apresentar é basicamente ver a criança, entender a
criança, interagir com a criança e andar com ela. A criança não é mera expectadora, ou
depositária de nossos desejos e frustrações; ela é um ser vivo que vive o mundo. A criança
interage com o mundo desde os primeiros instantes de vida e para perceber isso o adulto deve
estar em posição de abertura ao diálogo e acolhimento. A criança já em tenra idade em
contato com o mundo faz juízos, interpretações e condutas infantis. Para poder atender
adequadamente os anseios da criança é necessário um adulto desprovido de suas condutas préestabelecidas e que se coloque a disposição para interagir com essa criança. O adulto é que vai
fazer a ligação e também mostrar os contornos do mundo à criança. De início a criança se
“vê” como o mundo, depois como o mundo estando nela, por isso é necessário um adulto
capacitado e comprometido para poder atender essa criança, que tem uma forma particular de
vida, que tem um jeito dela de entender, interagir e conviver com o mundo. Ao final do
trabalho serão apresentadas as formas de tirar o máximo proveito dessa convivência entre
criança, adulto e mundo, onde os três não estão separados, fazem parte um do outro e em
conjunto caminham para a superação de obstáculos.
Palavras chave: Merleau Ponty, Educação; Primeira infância.
Bibliografia
Machado, Marina Marcondes. Merleau Ponty & a Educação. Belo Horizonte: Autêntica
Editora, 2010.
A Republica / Platao; tradução de Maria Helena da Rocha Pereira. Lisboa: Fundação Calouste
Gulbenkian 7ª Edição. Fevereiro 1993.
Rosseau J. - J. Emílio ou da educação. Trad. Sérgio Milliet. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil,
1995.
Geertz, Clifford. Nova luz sobre a antropologia. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed. 2001.