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OS USOS DE “ENTÃO” NO DISCURSO JURÍDICO: UM EXERCÍCIO DE
ANÁLISE A PAR DOS PRESSUPOSTOS DA GRAMATICALIZAÇÃO
Janaína da Silva de ASSIS (G - UNESPAR)
Juliana Carla Barbieri STEFFLER
Resumo
Este trabalho analisa o item gramatical “então”, a partir das ocorrências na Ação Penal
Nº 470 (III Denuncia- Origens dos recursos empregados no esquema criminoso) no
processo do Mensalão. A pesquisa teve como objetivo específico o estudo exaustivo a
partir do uso do item em paralelo à definição pré-estabelecida pela gramática normativa
quanto à sua função (advérbio temporal). Estudos de cunho funcionalista (Hintze (2008)
e Pante e Hintze (2008)), no entanto, apontam para usos outros, mais abstratos que, por
sua vez, podem ser analisados à luz dos pressupostos teóricos da gramaticalização. Tais
pressupostos defendem, em conjunto que as pressões de uso tendem a direcionar, com o
passar do tempo, a função, bem como o significado do termo, do mais concreto para o
mais metaforizado (advérbio temporal > conjunção conclusiva/consecutiva), donde a
noção de abstração, por meio de um continuum unidirecional. Para tanto, toma-se como
aparato teórico as contribuições de Neves (1997), Castilho (1999) e Poggio (2002).
Segundo os autores, o conceito de gramaticalização pressupõe também a compreensão
dos processos de mudança/criação da gramática (entendida como o conjunto de regras
internas e externas ao sistema linguístico) que atinge desde os níveis fonológico, passa
pelo morfossintático e chega ao semântico-pragmático. Os resultados sugerem, no
entanto, a necessidade de se revisar o percurso realizado pelo item no que tange ao
gênero específico (ação penal): 40% das ocorrências indicam a clássica noção temporal,
em oposição à 15% referentes à noção de modo, e à também 15% indicativos do papel
de conjunção conclusiva/consecutiva. Tais dados indicam o não apagamento do sentido
mais concreto, mas a permanência concomitante às novas funções.
Palavras-chave: “Então”. Gramaticalização. Gênero textual.
Anais do III Fórum das Licenciaturas: Diretrizes Curriculares.
| ISSN – 2447-5092 | www.fafipa.br