Pedagogia Disciplina: Filosofia e História da Educa

FACULDADES INTEGRADAS TERESA D’ÁVILA
LORENA - SP
PLANO DE ENSINO
Curso: Pedagogia
Disciplina: Filosofia e História da Educação
Carga Horária: 72h
Período: 2º ano
Ano: 2011
Turno: noturno
Professor: Maria Cristina Marcelino
Titulação: mestre
Bento
JUSTIFICATIVA DA INCLUSÃO DA DISCIPLINA NA CONSTITUIÇÃO DO
CURRÍCULO
Os estudos de Filosofia e História da Educação têm a importante tarefa de indicar as
alternativas possíveis à ação educativa, esclarecendo aspectos fundamentais ligados às
finalidades, valores, métodos, conteúdos, limites e possibilidades da educação, bem
como o caráter instrumental e histórico político da prática educativa que acontece no
interior do espaço social das nações politicamente organizadas. Os estudos de Filosofia e
História da Educação têm a importante tarefa de buscar as alternativas possíveis à ação
educativa, esclarecendo aspectos fundamentais ligados às finalidades, valores, métodos,
conteúdos, limites e possibilidades da educação, bem como o caráter instrumental e
histórico político da prática educativa que acontece no interior do espaço social das
nações politicamente organizadas.
EMENTA
O curso inicia-se com a proposta de examinar os problemas e desafios da educação
brasileira no contexto atual. Para tanto propõe que a filosofia é uma reflexão radical,
rigorosa e de conjunto e discute o lugar da filosofia na prática docente. A seguir
estuda criticamente a história da educação brasileira com o foco em: fatores atuantes
no sistema educacional, a formação docente, tendências pedagógicas e os princípios,
fundamentos e organização dos PCNs. Trata da influência dos fundamentos
filosóficos na educação. Conclui refletindo sobre os desafios de educar no contexto
local e nacional.
OBJETIVOS GERAIS DO CURSO
Formar o novo pedagogo, com capacidade de planejar, conduzir e avaliar
processos pedagógicos em instituições escolares e não escolares. Professores para
exercer funções de magistério na educação Infantil e nos ano iniciais do Ensino
Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, de educação
profissional na área de serviços e apoio escolar e em outras áreas, propiciando a
construção de conhecimentos e habilidades necessárias à elaboração e aplicação de
propostas educacionais inovadoras, que contribuam para a melhoria da qualidade do
ensino e para a elaboração e análise das políticas públicas na área de Educação
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA DISCIPLINA
Apresentar os nós da educação brasileira, através dos resultados das últimas
pesquisas e a partir daí apresentar a filosofia como uma reflexão radical, rigorosa e
de conjunto e seu lugar na prática docente;
Examinar a influência dos fundamentos filosóficos na educação brasileira;
Estudar a história da educação brasileira com o foco em: fatores atuantes no sistema
educacional, a formação docente, tendências pedagógicas e os princípios,
fundamentos e organização dos PCNs;
Identificar os desafios e possibilidades de educar no contexto.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
• Fevereiro
18-acolhida, apresentação do PE, exercício 1;
25-apresentação do projeto de leitura;
• Março
04-o que ó filosofia e filosofia da educação;
11-o que é história e história da educação;
18-AA
25- a importância da filosofia da educação para o educador, exercício 2
• Abril
2- sem aulas; - Semana Santa
9 ,16,23 Filosofia e Prática Docente;
30- Exercício
• Maio
06- AA
13-Valores
20- Relações de trabalho
27-AA
• Junho
03- sem aulas;
10-As relações de trabalho;
17-AA (Com todo o conteúdo do semestre)
24-Recolhimento de fichas e encerramento do semestre .
Os conteúdos do segundo semestre serão organizados conforme ementa e
andamento da classe frente aos conteúdos a serem estudados no primeiro semestre.
PROCEDIMENTOS DE ENSINO
Aulas práticas e expositivas, confecção do processofólio, seminários, dinâmicas,
oficinas, jogos, sínteses, resenha, pesquisa, tarefas e fórum de discussão em ead.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação dos alunos se dará de forma contínua e processual tendo como referência
alguns parâmetros: assiduidade, participação nas discussões na sala de aulas,
pontualidade na entrega dos trabalhos, fichamentos, e fórum de discussão de leitura e
execução de tarefas à distância atividades avaliativas pré-agendadas, síntese de cada
conteúdo abordado e a organização dos registros das aulas.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
GUIRALDELLI, Paulo. Filosofia e História da Educação Brasileira. São Paulo: Manole,
2009.
MARCILIO, Maria Luiza. A História da Escola em São Paulo e no Brasil. São Paulo:
Imprensa Oficial., 2005. (livro esgotado e não republicado)
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Filosofia da educação. São Paulo: Moderna.
_________________________. História da Educação. São Paulo: Moderna.
. Cadernos da Pedagogia Cidadã. Filosofia da Educação e História da Educação
Revistas:, educação, educar em revista, ensino superior fragmentos de cultura,
galileu, isto é, nossa história, nova escola, presença pedagógica, profissão mestre,
revista do professor, veja, mundo estranho...
Sites:
www.mec.gov.br
www.inep.gov.br
www.educar.com.br
www.filosofia.pro.br
www.crmariocovas.sp.gov.br
www.aprender.com.br
www.google.com.br
www.portaldesensino.com.br
Data: 17/2/2011
Ciente: Olga Aparecida Arantes Pereira
Coordenadora do Curso de Pedagogia