centro de educação cristã abba

CENTRO DE EDUCAÇÃO CRISTÃ ACADEMICA
PLANO DE PESQUISA CURRICULAR_ GEOGRAFIA_P2
Eliane Lovizotto Rigotti
Coordenadora Pedagógica
Maio/16
Área do Conhecimento: Geografia
Ano:2º ano
Conteúdo: Representações do espaço da escola
Abrangência do conteúdo:
Representações do espaço da escola
Representações da sala de aula: da maquete à planta
Organização do espaço da sala de aula
Os lugares na sala de aula
Habilidades a desenvolver:
Compreender a relação entre a superfície real e a representada em uma superfície plana (exemplo: papel) nas
representações cartográfica; localizar-se na sala de aula segundo as relações espaciais projetivas: à esquerda/à
direita; à frente/atrás; descrever a localização relativa de objetos, empregando à esquerda/à direita; à
frente/atrás; construir maquete da sala de aula e projetá-la em uma planta; desenhar e entender símbolos para
ilustrar representações cartográficas; ler imagens e palavras entendendo seu significado em contextos
considerados geográficos: representar através de desenhos :os trajetos realizados na escola; a sala de aula;
montar maquete representando a sala de aula.
1 . DEFINIÇÕES DO CONTEÚDO:
Escola: sf.-. Estabelecimento de ensino coletivo, público ou particular (escola primária); Conjunto dos alunos,
professores e pessoal de uma escola; Prédio no qual funciona a escola; conhecimento, aprendizado,
saber; Aquilo (atividade, emprego, profissão, ambiente etc.) que se pode usar para aprendizado, instrução,
aquisição de experiência etc.:
Disponível em: http://www.aulete.com.br/escola acesso em 09/03/16 as 14h00
Representação: sf.-. Ato ou efeito de representar (-se); Coisa que se representa; Cópia mais ou menos
aproximada do que se tem em mente ou do que se vê; processo por meio do qual a mente presentifica a
imagem, ideia ou conceito de um objeto apreendido pelos sentidos, imaginação, memória, ou concebido pelo
pensamento; reprodução ou imitação por meio da pintura, escultura, desenho etc.
Disponível em: http://www.aulete.com.br/representacao acesso em 09/03/16 as 14h00
Representar: v.- ser imagem, imitação ou símbolo de; conceber ou imaginar, ou dar-se à; ser o exemplo de;
ser ilustrativo de descrever, pintar.
Disponível em http://www.aulete.com.br/representar acesso em 10/03/16 as 14h00.
Imagem: sf.- representação ou reprodução de um objeto ou de um ser por meio de desenho, pintura, escultura
etc.; reprodução visual de seres, objetos, cenas etc. com o auxílio de aparatos técnicos; representação mental
de pessoa, objeto ou acontecimento; recordação
Disponível em http://www.aulete.com.br/imagem acesso em 10/03/16 as 14h30min
Reproduzir: v.- produzir de novo; tornar a produzir; mostrar de novo; apresentar; exibir; traduzir fielmente;
imprimir ou publicar de novo; copiar; imitar; reeditar; expor ou narrar com precisão; descrever; copiar, imitar,
retratar; tornar a executar; refazer; repetir.
Disponível em http://www.aulete.com.br/reproducao acesso em 10/03/16 as 14h30min
CEDUCA_PLANO DE PESQUISA CURRICULAR-VS1_2016
1
CENTRO DE EDUCAÇÃO CRISTÃ ACADEMICA
PLANO DE PESQUISA CURRICULAR_ GEOGRAFIA_P2
Eliane Lovizotto Rigotti
Coordenadora Pedagógica
Maio/16
Cartografia: sf.- Ciência e técnica de elaborar cartas geográficas (mapas); Estudo sobre mapas ou sua
descrição.
Disponível em: http://www.aulete.com.br/cartografia acesso em 10/03/16 as 14h00
Mapa: sm - Representação em papel ou outro material da superfície da Terra, ou de uma parte dela, ou dos
astros no céu; Quadro sinótico, gráfico.
Um mapa é a representação em desenho da configuração de uma área geográfica de um astro (ger. da superfície
da Terra). As reduções das distâncias verdadeiras às medidas do desenho obedecem sempre à mesma
proporção, chamada escala. A técnica e arte de fazer mapas chama-se cartografia. Um mapa de uma região
terrestre pode ter vários aspectos em sua representação: a configuração física da região, como contornos,
acidentes geográficos, montanhas, rios etc. ou cada uma dessas características em separado (mapa físico), o
clima, como regime de chuvas, temperaturas etc. (mapa climático), a atividade econômica, como jazidas,
centros de determinada atividade etc.(mapa econômico) a distribuição da população (mapa demográfico), a
divisão em países, estados, município, cidades etc. (mapa político) e muito mais. Os babilônios e os egípcios
foram os primeiros a produzir mapas, em c. 2300 a.C. Modernamente, as fotografias de satélites propiciaram
um grande avanço na técnica e na acuidade da cartografia.
Disponível em: http://www.aulete.com.br/mapa acesso em 10/03/16 as 14h00
Descrever: Reproduzir por escrito ou oralmente; expor em palavras como é ou foi (alguém, alguma coisa, um
fato, sentimento; expor com detalhes, contar minuciosamente; seguir percorrendo ou movendo; ter trajetória
ou movimento de determinada; desenhar, riscar, traçar.
Disponível em: http://www.aulete.com.br/descrever acesso em 09/03/16 as 16h00
Planta: Desenho ou traçado que representa edifício, máquina, cidade etc. em projeção horizontal.
Planta baixa - Representação gráfica da seção horizontal de um edifício, de uma casa, de uma construção, num
corte ger., acima do plano dos peitoris das janelas, de modo a que seus vãos (e os das portas) nela apareçam.
Planta de localização - Representação gráfica da posição exata de uma área, de um terreno etc., no contexto
de sua vizinhança.
Planta topográfica- Representação gráfica detalhada de uma pequena área da superfície terrestre; carta
topográfica.
Disponível em: http://www.aulete.com.br/planta acesso em 09/03/16 as 16h00
Organização: sf.- ação ou resultado de organizar (-se); maneira pela qual um ser vivo ou um sistema se
constitui e/ou se organiza; arrumação; ordem; conjunto de regras e funções com o objetivo de arrumar,
planejar ou administrar algo; qualidade do que é bem organizado, bem planejado
Disponível em http://www.aulete.com.br/organizacao acesso em 10/03/16 as 14h30min
Organizar: v. Dar ou assumir (pessoas, coisas, elementos) ordem, disposição ou estrutura adequada para que
preencham certas funções, configurações, finalidades; planejar, preparar, providenciando o que for
necessário; criar, formar (grupo, instituição etc.; Dar um método às próprias atividades.
Disponível em: http://www.aulete.com.br/organizar acesso em 10/03/16 as 15h00
2.PALAVRAS CHAVE
Representação: (representa'tion), substantivo - O ato de representar, descrevendo ou mostrando; Aquilo que
exibe pela semelhança; imagem, imagens semelhança ou uma estátua; como representações de Deus; Qualquer
exposição do formulário ou operações de uma coisa por algo parecido com isso. Um mapa é
uma representação do mundo, ou uma parte dela. O globo terrestre é uma representação da terra. Um
planetário é uma representação dos planetas e suas revoluções; descrição verbal; declaração de argumentos ou
CEDUCA_PLANO DE PESQUISA CURRICULAR-VS1_2016
2
CENTRO DE EDUCAÇÃO CRISTÃ ACADEMICA
PLANO DE PESQUISA CURRICULAR_ GEOGRAFIA_P2
Eliane Lovizotto Rigotti
Coordenadora Pedagógica
Maio/16
fatos na narração, oratória, debate, petição, admoestação, etc.; como a representação de um historiador, de
uma testemunha ou um advogado; exposição pública.
Disponível em: http://webstersdictionary1828.com/Dictionary/representation acesso em 10/03/16 as 17h00
Representação: sf.-. Ato ou efeito de representar (-se); Coisa que se representa; Cópia mais ou menos
aproximada do que se tem em mente ou do que se vê; Processo por meio do qual a mente presentifica a
imagem, ideia ou conceito de um objeto apreendido pelos sentidos, imaginação, memória, ou concebido pelo
pensamento; Reprodução ou imitação por meio da pintura, escultura, desenho etc.
Disponível em: http://www.aulete.com.br/representacao acesso em 09/03/16 as 14h00
Organização: sf.- ação ou resultado de organizar (-se); maneira pela qual um ser vivo ou um sistema se
constitui e/ou se organiza; arrumação; ordem; conjunto de regras e funções com o objetivo de arrumar,
planejar ou administrar algo; qualidade do que é bem organizado, bem planejado
Disponível em http://www.aulete.com.br/organizacao acesso em 10/03/16 as 15h00
Organização: (organiza'tion), substantivo; o ato ou processo de formação de órgãos ou instrumentos de
ação; o ato de formar ou dispor as partes de um composto ou complexo de corpo de uma maneira adequada
para o uso ou serviço; o ato de distribuição em divisões adequadas e nomear os administradores adequados,
como um exército ou de um governo; estrutura; formato; disposição adequada de partes que estão a agir em
conjunto em um corpo composto.
Disponível em: http://webstersdictionary1828.com/Dictionary/organization acesso em 10/03/16 as 15h00
3. PESQUISA BÍBLICA
Representação e organização do templo construído por Salomão.
“Olha, pois, agora, porque o Senhor te escolheu para edificares uma casa para o santuário; esforça-te, e faze a
obra. E deu Davi a Salomão, seu filho, a planta do alpendre com as suas casas, e as suas tesourarias, e os seus
cenáculos, e as suas recamaras interiores, como também da casa do propiciatório. E também a planta de tudo
quanto tinha em mente, a saber: dos átrios da casa do Senhor, e de todas as câmaras ao redor, para os tesouros
da casa de Deus, e para os tesouros das coisas sagradas; E para as turmas dos sacerdotes, e para os levitas, e
para toda a obra do ministério da casa do Senhor, e para todos os utensílios do ministério da casa do Senhor. E
deu ouro, segundo o peso do ouro, para todos os utensílios de cada ministério; também a prata, por peso, para
todos os utensílios de prata, para todos os utensílios de cada ministério. ” (1 Crônicas 28:10-14)
“Tudo isto, disse Davi, fez-me entender o Senhor, por escrito da sua mão, a saber, todas as obras desta planta.
E disse Davi a Salomão seu filho: Esforça-te e tem bom ânimo, e faze a obra; não temas, nem te apavores; porque
o Senhor Deus, meu Deus, há de ser contigo; não te deixará, nem te desamparará, até que acabes toda a obra
do serviço da casa do Senhor. E eis que aí tens as turmas dos sacerdotes e dos levitas para todo o ministério da
casa de Deus; estão também contigo, para toda a obra, voluntários com sabedoria de toda a espécie para todo
o ministério; como também todos os príncipes, e todo o povo, para todos os teus mandados. ” (1 Crônicas 28:1921)
Fonte: Bíblia Almeida Revista e Corrigida
4. RACIOCINAR
Soberania: O homem descobriu formas e padrões de fazer representações dos espaços que ocupa, através de
mapas, plantas, maquetes e utilizando escalas, símbolos e legendas. As representações cartográficas ajudam o
homem a tomar o governo dos espaços que utiliza e se localizar neles.
CEDUCA_PLANO DE PESQUISA CURRICULAR-VS1_2016
3
CENTRO DE EDUCAÇÃO CRISTÃ ACADEMICA
PLANO DE PESQUISA CURRICULAR_ GEOGRAFIA_P2
Eliane Lovizotto Rigotti
Coordenadora Pedagógica
Maio/16
- Na história Bíblica o rei Davi recebeu instruções de Deus para construir um templo, ele organizou todas as
coisas para que seu filho Salomão o construísse. Fez a planta com detalhes de como tudo deveria ser construído,
providenciou os recursos e as pessoas que trabalhariam nele, nas suas diversas funções. Esse Templo (igreja)
seria um lugar de adoração para Deus e de aprendizado da Sua Palavra.
Caráter: Davi detalhou todas as coisas para a construção do templo, desde como seria o lugar até os utensílios
e serviços que ali se fariam, tudo ele fez com excelência, assim fez também Salomão que executou tudo.
Temos que aprender a analisar, apreciar cada detalhe (características) e descrever os espaços que vivemos ou
conhecemos a fim de desenvolver habilidades para representa-los corretamente. Esta habilidade é necessária
aos cartógrafos e também aos engenheiros, arquitetos, decoradores, pedreiros e demais construtores.
Mordomia: Para a construção e funcionamento do templo houve muito planejamento e organização. Na escola
também é necessário planejamento e organização para que tudo funcione bem. São necessários recursos
financeiros (materiais), recursos humanos, ou seja, pessoas com funções definidas para manter tudo bem
organizado; cuidados e manutenções com o ambiente; e obediência as regras dos espaços da escola por todos.
- Como bom mordomo temos de cuidar da organização da nossa sala de aula e de nossos materiais para que
seja um ambiente agradável de aprendizagem a todos.
Autogoverno: Para convivermos no espaço da escola precisamos saber nos localizar nele, obedecer às regras e
sermos educados, colaborando na conservação de cada lugar, como a sala de aula, banheiros, pátio, biblioteca
e com os materiais que são utilizados por todos (livros, jogos materiais esportivos, brinquedos etc.), respeitando
todos os colegas, professores e funcionários.
União: Para realizar seu projeto e fazer com que tudo funcionasse bem Davi descreveu e representou cada
detalhe e distribuiu tarefas a muitas pessoas, todos se uniram para fazer a obra. Assim também é a escola onde
existem várias funções a serem exercidas, existe aquele que ensina, o que aprende e os que colaboram para
que o ambiente seja organizado e adequado para se ensinar e aprender, cuidando da segurança, higiene,
alimentação, materiais e ambiente da escola. Todos juntos formam o conjunto que é a escola.
Individualidade: Existem escolas diferentes em todas as partes do mundo, com estruturas e pessoas diferentes,
mas todas com um mesmo propósito educar.
5. RELACIONAR
Objetivo para o Professor elaborar a conclusão com o aluno – Relacionar
(Ideias para serem discutidas com os alunos a fim de chegar a compreensão de como o conteúdo está
relacionado a sua vida)
-Compreender que Deus nos deu a capacidade de representar os espaços que vivemos, através de mapas,
plantas, desenhos.
- Compreender que os espaços que utilizamos precisam ser planejados e organizados.
- Saber aplicar princípios relacionados ao ambiente da escola e da sala de aula.
(Professor permita que o aluno redija individualmente sua conclusão sobre o tema estudado)
6.SUGESTÃO DE REGISTRO E COMPLEMENTAÇÃO DE ATIVIDADE
-Registrar PRR no caderno
CEDUCA_PLANO DE PESQUISA CURRICULAR-VS1_2016
4
CENTRO DE EDUCAÇÃO CRISTÃ ACADEMICA
PLANO DE PESQUISA CURRICULAR_ GEOGRAFIA_P2
Eliane Lovizotto Rigotti
Coordenadora Pedagógica
Maio/16
Utilizando as sugestões do livro didático de fazer a trilha da escola e representações dos espaços (escola por
fora, por dentro e sala e aula), faça junto com os alunos fotos de cada um dos espaços antes de fazerem as
atividades de registro (representações através de desenhos no livro. Tirem fotos com uma máquina digital, de
cada paisagem e espaço de vários pontos de vista (ângulos).
Apresente as fotos posteriormente aos alunos formando pequenos grupos, garantindo que todos os alunos as
vejam. Deixe que analisem cada detalhe, descrevam oralmente, e depois dê a cada grupo a tarefa de representar
coletivamente em uma folha maior os espaços representados nas fotos (imagens). Depois comparem os
resultados (fotos e reproduções) e montem um mural com as representações coletivas e as fotos. Somente
depois façam as representações individuais no seu livro.
7. BIBLIOGRAFIA
Bíblia Sagrada. Almeida Revista e corrigida. SBB. 2009
Bíblia de estudo Palavras-chave Hebraico e Grego. Rio de Janeiro, CPAD,2011
Dicionários
WEBSTER'S Dictionary 1828 - Online Edition – disponível em http://webstersdictionary1828.com/Dictionary/Word Tradução livre. Alguns termos da definição original foram omitidos por não atenderem aos temas da pesquisa.
AULETE, Caldas. Dicionário Contemporâneo da Língua Portuguesa. Lexikon Editora Digital. Disponível em
www.aulete.com.br
Livros:
FARES, Lucienne. Guia do Professor Cristão: Geografia; 3º ano. Rede Cristã de Educação, Belo Horizonte,2016.
CEDUCA_PLANO DE PESQUISA CURRICULAR-VS1_2016
5