C. E. PROFº MANOEL GOLÇAVES RAMOS JUNIOR – 1º ANO

C. E. PROFº MANOEL GOLÇAVES RAMOS JUNIOR – 1º ANO FORMAÇÃO GERAL- BIOLOGIA
NOME: ___________________________________________________________________
Evolução
1. (Fatec-SP) Analise o texto abaixo:
“Em todo animal que não tenha ainda se desenvolvido completamente, o uso freqüente e repetido de um órgão
qualquer fortalece, pouco a pouco, esse órgão, desenvolve-o, aumenta-o, tornando-o mais forte, com uma
força proporcional ao tempo de uso, enquanto o desuso de tal órgão enfraquece-o aos poucos, deteriora-o,
diminui progressivamente suas faculdades e acaba por fazê-lo desaparecer.”
(Filosofia zoológica, 1809.)
O texto acima deve ser atribuído a:
a) Darwin, para explicar a seleção natural.
b) Lamarck, para explicar o criacionismo.
c) Mendel, para explicar a genética.
d) Darwin, para explicar o evolucionismo.
e) Lamarck, para explicar o evolucionismo.
2. (UFPI) Evolução é um processo biológico apresentado por um (uma):
a) célula.
b) tecido.
c) órgão.
d) organismo.
e) população.
3. (MACK-SP) As teorias da "transmissão hereditária dos caracteres adquiridos" e da "seleção natural" foram
propostas, respectivamente, por:
a) Darwin e Lamarck
b) Lamarck e Darwin
c) Darwin e Weissman
d) Weissman e Darwin
e) Lamarck e Mendel
4. (UFBA) “O grande livro de Charles Darwin – A origem das espécies – foi o documento mais importante do
século XIX. Ele mudou permanentemente a visão do lugar que ocupamos na natureza ao mostrar que todas as
formas de vida que hoje habitam a superfície da Terra são resultado dos mesmos processos (...).”
(MADDOX, p. 223)
A mudança de visão referida no texto teve como fundamento, à época de Darwin, evidências concretas e
interpretações que incluem:
(01) a descoberta de fósseis de animais e vegetais, que evidenciavam a constância das espécies ao longo do
tempo.
(02) as variações e as semelhanças observadas entre os tentilhões das ilhas Galápagos, sugerindo a existência
de um ancestral comum.
(04) as contribuições dos estudos da hereditariedade, que dissociavam o comportamento dos genes da
transmissão dos caracteres.
(08) a independência dos mecanismos evolutivos em relação aos fatores bióticos e abióticos do meio ambiente.
(16) o reconhecimento do papel da competição como um mecanismo que propicia caminhos evolutivos
diferenciados.
(32) a ocorrência de alterações na molécula da hereditariedade como mecanismo de origem de novas espécies.
Dê como resposta a soma dos números associados às proposições corretas.
5. (UEL-PR) Em relação à evolução biológica, considere os fatores abaixo:
I – Seleção natural.
II – Adaptação ao meio.
III – Lei do uso e desuso.
IV – Herança dos caracteres adquiridos.
V – Recombinação gênica e mutação.
Quais desses fatores Darwin considerou quando elaborou a teoria da evolução das espécies?
a) Apenas I e II.
b) Apenas I e V.
c) Apenas II e III.
d) Apenas III e IV.
e) Apenas IV e V.
6. (PUC-PR) Examine as duas frases:
1ª) De tanto esticar o pescoço para comer as folhas das árvores, as girafas foram ficando com o pescoço mais
longo.
2ª) Entre as girafas podemos notar uma variabilidade no tamanho do pescoço, o que permite a atuação da
seleção natural.
Pode-se considerar:
a) as duas frases lamarckianas.
b) as duas frases darwinianas.
c) a primeira frase lamarckiana e a segunda darwiniana.
d) a primeira frase darwiniana e a segunda lamarckiana.
e) ambas neodarwinianas.
7. (Fuvest-SP) Uma idéia comum às teorias da evolução propostas por Darwin e por Lamarck é que a
adaptação resulta:
a) do sucesso reprodutivo diferencial.
b) de uso e desuso de estruturas anatômicas.
c) da interação entre os organismos e seus ambientes.
d) da manutenção das melhores combinações gênicas.
e) de mutações gênicas induzidas pelo ambiente.
8. (PUC-SP) Analise as frases abaixo, relacionadas com evidências do processo evolutivo:
I. As asas de um morcego, as nadadeiras anteriores de uma baleia e as patas dianteiras de um cavalo são
estruturas homólogas, pois têm diferente origem embrionária.
II. As asas de uma andorinha e as asas de uma libélula são estruturas análogas, pois têm a mesma origem
embrionária.
Pode-se considerar que:
a) as frases I e II são incorretas.
b) apenas a frase I é incorreta, pois as estruturas em questão são análogas.
c) apenas a frase II é incorreta, pois as estruturas em questão são homólogas.
d) apenas a frase I é incorreta, pois as estruturas homólogas têm a mesma origem embrionária.
e) as frases I e II são corretas.
09. (UFSM-RS) Os fatores evolutivos responsáveis pelo aumento da variabilidade genética das populações são:
a) seleção natural e deriva gênica.
b) mutação e recombinação.
c) seleção e mutação.
d) seleção e recombinação.
e) deriva e recombinação.
10. (Puccamp-SP) Números iguais de duas variedades de plantas da mesma espécie (I e II) foram introduzidos
em determinado ambiente. Depois de diversas gerações, verificou-se que a variedade I tornara-se mais
abundante. Com base nesses dados, é correto afirmar que:
a) I não foi submetida à ação da seleção natural e, por isso, pôde aumentar em número.
b) I sofreu mutações vantajosas, induzidas pelo ambiente, tornando-se mais resistente.
c) I apresentou maior capacidade de adaptação ao meio, o que aumentou suas chances de sobreviver e de
deixar descendentes.
d) II possuía maior número de alelos recessivos que freqüentemente levam à letalidade.
e) II, através de um processo de convergência adaptativa, transformou-se progressivamente em I.
11. (UFLA-MG) Na bovinocultura é comum observar que alguns antibióticos de uso contínuo tornam-se
ineficientes após algum tempo. Utilizando os seus conhecimentos de evolução, qual a razão mais provável para
esse fato?
a) O antibiótico atuou como agente mutagênico fazendo com que surgissem bactérias resistentes.
b) Apareceram espontaneamente bactérias resistentes a antibióticos.
c) Ocorreram cruzamentos entre bactérias de espécies diferentes.
d) O antibiótico atuou como agente seletivo possibilitando apenas a reprodução de bactérias com certo nível de
resistência.
e) O ambiente alterou a constituição genética das bactérias.
12. (Vunesp-SP) Três populações de insetos, X, Y e Z, habitantes de uma mesma região e pertencentes a uma
mesma espécie, foram isoladas geograficamente. Após vários anos, com o desaparecimento da barreira
geográfica, verificou-se que o cruzamento dos indivíduos da população X com os da população Y produzia
híbridos estéreis. O cruzamento dos indivíduos da população X com os da população Z produzia descendentes
férteis, e o dos indivíduos da população Y com os da população Z não produzia descendentes. A análise desses
resultados permite concluir que:
a) X, Y e Z continuaram pertencendo à mesma espécie.
b) X, Y e Z formaram três espécies diferentes.
c) X e Z tornaram-se espécies diferentes e Y continuou a pertencer à mesma espécie.
d) X e Z continuaram a pertencer à mesma espécie e Y tornou-se uma espécie diferente.
e) X e Y continuaram a pertencer à mesma espécie e Z tornou-se uma espécie diferente.
13. (ENC-MEC) Uma ilha oceânica, rica em vegetação, foi invadida por representantes de um vertebrado
herbívoro, que se adaptaram muito bem às condições encontradas e povoaram toda a ilha. Esta, após certo
tempo, foi dividida em duas por um fenômeno geológico. Os animais continuaram vivendo bem e se
reproduzindo em cada uma das novas ilhas mas, depois de muitos anos, verificou-se que os indivíduos das
duas ilhas haviam perdido a capacidade e produzirem descendentes férteis, quando intercruzados.
Esse texto exemplifica um caso de:
a) diferenciação morfológica.
b) convergência adaptativa.
c) especiação.
d) seleção natural.
e) radiação adaptativa.
14. (Vunesp-SP) Correlacione os fenômenos enumerados com os algarismos arábicos 1, 2, 3 e 4 às definições
ou aos conceitos expressos nas afirmativas de I a IV.
1: Evolução.
2: Mutação.
3: Adaptação.
4: Especiação.
I – Modificações nas freqüências gênicas das populações através do tempo, orientadas pela seleção natural.
II – Modificação ao acaso nos genes ou cromossomos, acarretando variação genética.
III – Modificações de estruturas e funções em um grupo, que favorecem sua sobrevivência.
IV – Determinada pelo isolamento reprodutivo, que pode ter como causa o isolamento geográfico.
A alternativa correta é:
a) I-4; II-2; III-3; IV-1.
b) I-3; II-1; III-2; IV-4.
c) I-2; II-3; III-4; IV-1.
d) I-1; II-2; III-3; IV-4.
e) I-1; II-3; III-4; IV-2.
15. (UFMG) Uma população de formigas foi dividida pela passagem de um rio em seu território. As duas
populações formadas ficaram isoladas durante muito tempo. Reunidas em laboratório, observou-se que não
mais conseguiam se entrecruzar.
Pode-se concluir que essas populações constituem, agora, diferentes:
a) classes.
c) famílias.
e) ordens. b) espécies.
d) gêneros.