A Metodologia analética de filosofar

Registrado sob nº 124
ISSN 1807-3441
A Metodologia analética de filosofar
ELIAS DALLABRIDA
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Universidade Estadual do Centro-Oeste
Palavras-chave: CIDADANIA, MÉTODO, ENSINO, FILOSOFIA
O presente trabalho enfoca o tema da cidadania e sua possível construção na escola
pública. Para isto, este trabalho se propõe a pensar uma nova fundamentação baseada na
metodologia analética de filosofar, percebendo a volta da Filosofia no Ensino Médio e sua
incessante introdução nas escolas de Ensino Fundamental. A metodologia analética poderá
contribuir no ato de filosofar desde às séries iniciais onde a criança já manifesta seu
espanto e curiosidade pelos porquês que formula cotidianamente. Cabe ao professorado
consciente de sua tarefa educativa aproveitar os encontros face-a-face com o alunado para
momentos de reflexão, transformando sua sala de aula em um palco de discussões. Tal
atitude metodológica inaugura um novo ethos da convivência interna na escola. A relação
da proximidade professor-aluno fecunda o momento analético que está ancorado no colocar-
se a serviço do alunado, considerando como o outro que está ali imerso no labirinto
escolar. Dessa forma, ao alunado caberá a superação da situação de Ente-Orfanal para ser
e exercer cidadania em ato. O filosofar libertador tenta superar a concepção de cidadania
passiva,
estimulando
o
alunado
e
professorado
a
se
tornarem
sujeitos
do
processso
histórico na cidade em que vivem. Por fim, o filosofar tem como nova postura, um tarefa
significativa: promove o ser humano em sua arte de pensar como cidadão ativo na tarefa de
decidir, executar e avaliar: valores essencias da cidadania a ser construída na América
Latina.