anteprojeto cristiane ribeiro - Curso MIPL2.0

Anteprojeto – Cristiane Ribeiro
Justificativa do anteprojeto
Durante o curso MIPL adquiri vários conhecimentos sobre a web 2 e suas ferramentas bem como a sua utilização como recurso didático para as aulas de
PLE. Na medida do possível tentei aliar o estudo com a prática em sala de aula: elaborei exercícios e testes com recursos da web 2 ( estes testados e avaliados pelos
meus alunos) , testei novas plataformas de ensino, criei websites, desenvolvi um portefolio, construi mapas conceituais e caminhei em mundos tridimencionais
que possuem um grande potencial de recursos para o ensino-aprendizagem de línguas. Todas essas experiências me permitiram utilizar a minha criatividade e
refletir mais sobre a minha prática docente que desde no ano passado vem sofrendo algumas mudanças devido as experiências com o ensino à distância.
Desenvolver um pequeno projeto é a nossa última tarefa nessa grande jornada que foi o nosso curso. A partir do que aprendi, resolvi elaborar um
pequeno projeto que atende às necessidades dos meus alunos e também as minhas: elaborar atividades virtuais que sensibilizem os alunos a desenvolver a
competência oral e auditiva em língua portuguesa fora da plataforma de ensino virtual que eles estão acostumados a trabalhar. Isso atende não só as minhas
necessidades porque posso constuir livremente as atividades fazendo com que estas sejam mais atraentes e estimulantes aos estudantes, os exercícios podem ser
acessados não somente via uma máquina comum mas também via dispositivos móveis como tablet's / phablet's / Smartphones, é de livre acesso (as minhas
atividades não são exclusivas a um só grupo, mas sim a vários) e também possuo controle sobre as atividades podendo modificá-las quando quiser. Sem contar
que é uma consolidação do que venho aprendendo desde o ano passado: elaborar atividades com recursos virtuais da web.
Objetivo
Os estudantes após a leitura / conclusão das tarefas apresentadas no website pleonline.webnode.fr devem fazer uma apresentação com seus dados pessoais
utilizando uma das seguintes ferramentas disponíveis na web 2.0 : voki / vocaroo / Youtube
Competências comunicativas a atingir
• Dar informações pessoais:
Ex: Eu sou belga / Eu sou estudante / Eu moro em Antuérpia / Meu número de telefone / telemóvel é ... / Eu tenho 22 anos
• Fazer / responder perguntas
Ex: Como é que você se chama? / Eu chamo-me...
Tema: Apresentações
Tópicos abordados:
•
•
Gramática: verbo ser / ter / verbos regulares terminados em – AR / Afirmativa / Negativa / Interrogativa / Pronomes: pessoais / possessivos / artigo
definido masculino / feminino
Vocabulário: nacionalidades / profissões / números de 0 a 100
Tempo estimado
Atividades
Objetivo
1 min
1) Os estudantes ouvem e leem o Voki 'Ana Santos' no
website pleonline.webnode.fr
Estudantes ouvem a articulação /
sonoridade / entonação frásica da
língua portuguesa
2 min
2) Os estudantes leem e ouvem as nacionalidades e
profissões
Aquisição de vocabulário
1 min
3)Os estudantes ouvem e leem a conjugação do verbo
SER
Estudantes ouvem e aprendem a
conjugação do verbo Ser
2 min
4) Os estudantes fazem a tarefa 1 ' Associação de
palavras'
Consolidar o aprendizado do verbo
'SER'
+- 5 min
5) Os estudantes fazem as tarefas 2.1 (Aúdio
nacionalidades) / 2.2 (Ouve a Ana )
Revisar o vocabulário nacionalidades e
treinar a competência escrita e
auditiva
1 min
6) Estudantes observam a ilustração ' Apresentações' e
aprendem o tratamento por 'tu' e 'senhor'
Apresentar o verbo 'Chamar' /
Apresentar circuntâncias formais e
informais
1 min
7) Estudantes fazem a tarefa 3 – Ouve e lê o verbo
Chamar
Aprendizado do verbo chamar
8) Os estudantes observam o verbo regulares
terminados em – AR e leem as frases na afirmativa /
negativa / interrogativa
Apresentação das formas verbais
terminadas em – AR e construções
afirmativas / negativas e interrogativas
9) Os estudantes fazem as tarefas 4 e 5
Apresentação dos termos data de
nascimento, apelido , sexo masculino /
feminino e revisar o conhecimento do
vocabulário
1 min
10) Os estudantes leem e ouvem a conjugação do
verbo ter
Apresentação do verbo ter
+- 8 min
11) Os estudantes leem , ouvem e repetem os números
de 0 a 100
Apresentação dos numerais cardinais
de 0 até 100
+-4 min
12) Os estudantes fazem a tarefa 6
Revisão dos conhecimentos aprendidos
+-10 min
13) Os estudantes fazem o trabalho individual e
enviam à professora
Aplicar os conhecimentos aprendidos e
trabalhar a prática oral
+- 3 min
+- 5 min
Forma de trabalho
Interação estudante/website
Interação estudante /
website/docente
Material
Disponível no website
pleonline.webnode.fr