Inglês - AE Fontes Pereira de Melo

INFORMAÇÃO – PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA
INGLÊS
2016
Prova 06
Tipo de Prova: Escrita e Oral
2.º Ciclo do Ensino Básico (Decreto-Lei n.º 17/2016, de 4 de abril)
Introdução
O presente documento visa divulgar as caraterísticas da prova de equivalência à frequência do 2.º ciclo
da disciplina de Inglês, a realizar em 2016 pelos alunos que se encontram abrangidos pelos planos de
estudo instituídos pelo Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho, alterado pelos Decretos-Leis
os
n. 91/2013, de 10 de julho, 176/2014, de 12 de dezembro, e 17/2016, de 4 de abril. Deve ainda ser tido
em consideração o Despacho normativo n.º 1-F/2016, de 5 de abril, bem como o Despacho Normativo
n.º 1-G/2016, de 6 de abril.
As informações sobre a prova apresentadas neste documento não dispensam a consulta da legislação
referida, do Programa e das Metas Curriculares da disciplina.
O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos a cada uma das componentes da
prova:
 Objeto de avaliação;
 Caraterísticas e estrutura da prova;
 Critérios de classificação;
 Material autorizado;
 Duração.
PROVA ESCRITA
Objeto de avaliação
A prova tem por referência o Programa de Inglês do 2º Ciclo (LE1) e o Quadro Europeu Comum de
Referência para as Línguas – QECR – (2001). Considera-se, pois, condição para o entendimento desta
informação a leitura quer do Programa, quer do QECR.
Tomam-se como pontos de referência para estabelecer o nível a avaliar na prova, sobretudo, os
descritores constantes do Programa. A prova permite avaliar a proficiência dos examinandos em língua
inglesa, nas seguintes atividades:
▪ compreensão /interpretação de um texto;
▪ controlo da competência linguística, lexical e gramatical;
▪ produção, interação e mediação escritas.
Nas atividades compreensão / interpretação de um texto, avalia-se a capacidade para compreender textos
curtos e simples sobre assuntos do quotidiano e a capacidade de encontrar uma informação previsível e
concreta em textos simples de uso comum. (Adaptação e tradução do nível A2 da Compreensão Geral da
Escrita do QECR para as Línguas)
Na área de controlo da competência linguística, lexical e gramatical, avalia-se a capacidade para usar
unidades e estruturas específicas da língua em contexto. (Adaptação e tradução do nível A2 do Uso da
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Língua do QECR para as Línguas) Nas atividades de produção, interação e mediação escritas, avalia-se a
capacidade de escrever pequenos textos, relacionados com aspetos da vida quotidiana. (Adaptação e
tradução do nível A2 da Produção Escrita Geral do QECR para as Línguas).
Características e estrutura da prova
A prova é cotada para 100 pontos percentuais.
A prova é realizada no enunciado.
A prova é constituída por uma sequência de tarefas relacionadas com aspetos da vida quotidiana.
Algumas das atividades podem ter como suporte um ou mais textos e, eventualmente, uma ou mais
imagens e podem envolver a mobilização de aprendizagens relativas a mais do que um dos temas do
Programa.
Para as atividades que permitem a compreensão/interpretação de um texto e o controlo da competência
linguística, lexical e gramatical, podem ser usados os seguintes tipos de itens:
Itens de seleção
Escolha múltipla
• selecionar, de entre várias opções, a(s) resposta(s) correta(s);
• selecionar palavras que pertencem ao mesmo grupo temático;
Associação / correspondência
• relacionar títulos com textos;
• relacionar sequências de orações;
• relacionar representações visuais ou gráficas com significados;
• relacionar palavras/expressões com definições;
• relacionar categorias gramaticais com o uso em contexto.
Itens de construção
Resposta curta
• preencher espaços em branco num texto ou numa frase;
• responder com informações contidas num texto;
• preencher espaços em branco, de um texto ou de frases soltas, com elementos que os tornem
gramaticalmente corretos;
• preencher espaços em branco, de um texto ou de uma frase, com unidades de uma mesma classe
gramatical, como, por exemplo, verbos, conectores, pronomes ou preposições;
• inserir num texto elementos de uma categoria gramatical indicada no item;
• transformar estruturas frásicas, usando elementos novos, como, por exemplo, conectores, pronomes,
verbos ou excertos de frases;
• localizar e/ou corrigir erros formais num texto escrito.
Para a atividade de produção de um texto, podem ser pedidas as seguintes tarefas:
Resposta extensa
• escrever uma carta, uma mensagem de correio eletrónico, um fax, etc., seguindo determinadas
instruções sobre o seu conteúdo e sobre o seu contexto comunicativo (emissor, recetor, situação, etc.);
• narrar factos, acontecimentos ou experiências, usando um guião;
A tarefa final consiste num item de construção de resposta extensa. É o corolário de todas as atividades
desenvolvidas ao longo da prova e constitui o momento em que todos os recursos são mobilizados.
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A estrutura da prova sintetiza-se no quadro seguinte:
Atividades
Compreensão /
interpretação de um
texto
Tipologia de itens
Itens de seleção
 Tradução de vocabulário
relacionado com o texto;
 exercício verdadeiro/falso e
respetiva correção;
 redação de respostas a
questões sobre o texto;
 Exercício de
correspondência de
questão/resposta.
Cotação
Controlo da
competência linguística,
lexical e gramatical
Produção
Itens de construção
resposta curta
30%
Itens de construção: um de
resposta extensa
20%
50%
Para a resolução das atividades acima descritas, sugere-se a seguinte distribuição do tempo:
Parte I - Atividades de compreensão/ interpretação de um texto
Parte II - Atividades de controlo da competência linguística
Parte III - Atividade de produção
---------
30 min
20 min
30 min
Parte IV - Revisão geral
----
10 min
Critérios de classificação
Os critérios de classificação têm por base os descritores enunciados no Quadro Europeu Comum de
Referência para as Línguas relativos à competência sociocultural e à competência de comunicação escrita
constantes do Programa.
A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios
específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro.
As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos.
Nos itens de construção, é atribuída a classificação de zero pontos a respostas que não correspondam ao
solicitado, independentemente da qualidade do texto produzido.
Na tarefa final, a competência linguística só é avaliada se o examinando tiver tratado o tema proposto e
tiver obtido, pelo menos, a classificação mínima na competência pragmática.
Nos itens de seleção, qualquer resposta indicada de forma equívoca, por exemplo, fornecendo mais
elementos do que o(s) pedido(s), é classificada com zero pontos. No caso dos itens constituídos por várias
alíneas, a classificação é feita de acordo com o nível de desempenho observado na sua totalidade.
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Material
O examinando apenas pode usar na prova, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta
indelével, azul ou preta.
Não é permitida a utilização de dicionários unilingues ou bilingues.
Não é permitido o uso de corretor.
Duração
A prova escrita tem a duração de 90 minutos.
PROVA ORAL
Objeto de avaliação
•Compreensão de enunciados orais nas suas implicações linguísticas e paralinguísticas;
•Comunicação oral tendo em conta a oportunidade e a intenção;
•Relato de acontecimentos ou vivências e/ou partilha de interesses.
Características e estrutura da prova
A prova é cotada para 100 pontos percentuais.
1ºmomento: atividade introdutória (Saudação, Diálogo sobre identificação pessoal, família).
2ºmomento: atividade intermédia (Audição e/ou leitura de um texto narrativo/dialogal para
interpretação).
3ºmomento: atividade final (Observação de uma imagem ou banda desenhada para descrição ou
narração).
CONTEÚDOS
Domínios de
referência
abordados nas
aulas
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COMPETÊNCIAS
/ OBJETIVOS
O aluno deve:
- revelar
competências
comunicativas no
que respeita à
compreensão e
interpretação de
enunciados
escritos e orais
simples;
ESTRUTURA
1º Momento
- Saudar e
apresentar-se;
- falar de si e
do meio que o
rodeia;
- descrever
atividades
quotidianas
- expressar
gostos,
preferências e
desejos.
TEMPO
1º Mom.
5m.
COTAÇÕES (%)
20
CRITÉRIOS DE
CORREÇÃO
Fluência
leitura;
de
- Apreensão do
significado e da
intencionalidade
do texto;
- clareza e
fluência da
expressão oral;
4/5
- revelar
competências
comunicativas na
produção de
enunciados orais
simples;
- reconhecer as
ideias principais
do texto;
- aplicar as
estruturas
gramaticais
estudadas e os
conteúdos
lexicais e
semânticos;
- correção
lexical,
gramatical e
lógica;
2º Momento
- Ler/ouvir e
interpretar
corretamente
um texto
simples;
2º Mom.
7m.
3º Momento
- Descrever
uma imagem.
3º Mom.
3m
40
- percetibilidade
da pronúncia e
entoação;
- produção dum
discurso
simples
adequado;
40
- manutenção
dum diálogo
simples
pertinente
- produzir
enunciados orais
simples sobre os
temas propostos.
Critérios de classificação
Os critérios de classificação da prova são os seguintes:
1º momento: Correção gramatical, fluência, compreensão oral (20 %);
2º momento: Correção gramatical, fluência, compreensão oral (40 %);
3º momento: Correção gramatical, fluência, compreensão oral (40 %).
Material
O material necessário será fornecido pelos examinadores (imagens e textos breves).
Duração
A prova oral tem a duração máxima de 15 minutos.
NOTA: A classificação final da disciplina de Inglês/6.º ano corresponde à média aritmética simples,
arredondada às unidades, das classificações da prova escrita e da prova oral
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