DISCIPLINA: 605. LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS

DISCIPLINA: 605. LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS
CURSO: L. EM PEDAGOGIA
PERÍODO: 6º CARGA HORÁRIA: 40 H/A
CRÉDITOS: 02
Ementa:
Conceito de Libras, Fundamentos históricos da educação de surdos. Legislação específica. Aspectos
Linguísticos da Libras.
Objetivo Geral:
Compreender os principais aspectos da Língua Brasileira de Sinais – Libras, língua oficial da
comunidade surda brasileira, contribuindo para a inclusão educacional dos alunos surdos.
Objetivos Específicos:
• Desmistificar idéias recebidas relativamente às línguas de sinais.
• Conhecer aspectos culturais específicos da comunidade surda brasileira.
• Utilizar a Libras em contextos escolares e não escolares.
• Reconhecer a importância, utilização e organização gramatical da Libras nos processos
educacionais dos surdos.
• Estabelecer a comparação entre Libras e Língua Portuguesa, buscando semelhanças e diferenças.
Competências definidas pelo CNE-MEC para o pedagogo:
• Atuar com ética e compromisso com vistas à construção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária.
• Identificar problemas socioculturais e educacionais com postura investigativa, integrativa e
propositiva em face de realidades complexas, com vistas a contribuir para superação de exclusões
sociais, étnico-raciais, econômicas, culturais, religiosas, políticas e outras.
• Demonstrar consciência da diversidade, respeitando as diferenças de natureza ambientalecológica, étnico-racial, de gêneros, faixas geracionais, classes sociais, religiões, necessidades
especiais, escolhas sexuais, entre outras.
Competências específicas da disciplina para o pedagogo:
• Identificar aspectos culturais específicos da comunidade surda brasileira.
• Comunicar-se de forma eficiente com as pessoas surdas.
• Reconhecer a trajetória histórica da educação de surdos no Brasil e no mundo, e a luta desses
sujeitos pela inclusão social.
Utilizar adequadamente a estrutura linguística da Libras na interação com o surdo.
Metodologia de Ensino:
Aulas expositivas dialogadas: com ênfase na abordagem interdisciplinar e na visão crítico-reflexiva.
Leituras orientadas: fortalecendo no aluno sua capacidade de construir o próprio conhecimento.
Leitura orientada de jornais, revistas e artigos científicos, nos assuntos relacionados com a disciplina,
permitindo aos alunos a discussão de problemas atuais, na perspectiva dos conhecimentos teóricos da
disciplina.
Filmes e conferências: como forma de reflexão sobre o conteúdo programático, o professor estará à
disposição dos alunos para as atividades orientadas: assistência e filmes, permitindo ao aluno a
ampliação da abordagem pela visão das questões da matéria a partir de outro ponto de vista.
Recursos Didáticos:
Data-show, tv e dvd.
Avaliação da Aprendizagem:
A avaliação será contínua e levará em consideração a produção do conhecimento individual e coletivo.
A verificação se fará a partir dos seminários; das apresentações dos textos discutidos em grupo; dos
textos produzidos individualmente; das provas teóricas e práticas, considerando o desempenho dos
alunos quanto ao domínio do uso da Libras; assim como da participação e frequência às aulas.
Conteúdo Programático
1.
A Língua Brasileira de Sinais e a constituição dos sujeitos surdos.
•
História das línguas de sinais.
•
As línguas de sinais como instrumentos de comunicação, ensino e avaliação da aprendizagem em
contexto educacional dos sujeitos surdos;
•
A língua de sinais na constituição da identidade e cultura surdas
2.
Legislação específica: a Lei nº 10.436, de 24/04/2002 e o Decreto nº 5.626, de 22/12/2005.
3.
Introdução a Libras
•
Características da língua, seu uso e variações regionais.
•
Noções básicas da Libras: configurações de mão, movimento, locação, orientação da mão,
expressões não-manuais, números; expressões socioculturais positivas: cumprimento,
agradecimento, desculpas, expressões socioculturais negativas: desagrado, verbos e pronomes,
noções de tempo e de horas.
4.
Prática introdutória em Libras
•
Diálogo e conversação com frases simples
•
Expressão viso-espacial.
Conteúdo Programático das HORAS COMPLEMENTARES, metodologia e recursos didáticos
aplicados:
As 6h e 40 min que faltam para complemento das horas aulas serão trabalhadas da seguinte forma:
Visita a escola que tenha sala inclusiva.
Elaboração de relatório de visita com foco interdisciplinar.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
Nº
AUTOR
0001
SLOMSKI, Vilma Geni
0002
SOUZA, Regina Maria de; SILVESTRE, Nuria
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
Nº
AUTOR
0003
FRIZANCO, Mary Lopes Esteves; HONORA,
Márcia
0004
KARNOPP Lodenir Becker; QUADROS,
Ronice Muller de
0005
SILVA, Márcia Amaral da
TÍTULO DO LIVRO
Educação biligue para surdos:
concepções e implicações
práticas
Educação de surdos
ANO
2010
TÍTULO DO LIVRO
Livro ilustrado de Língua
Brasileira de Sinais
Língua de Sinais Brasileira
ANO
2009
Surdos e as notações
numéricas, OS
2010
2007
2004