8ª série
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Roteiro de Estudos para o Recesso – 6ª série Ciências Sugestões para leitura, pesquisa e investigação: Doenças causadas por vermes com ocorrência no Brasil: verminoses de maior ocorrência e taxa de mortalidade; soluções para diminuir sua frequência (métodos práticos, caseiros, modernos, atualizados...). Língua Portuguesa Retomar a análise linguística: p.p.44 até 52 (sujeito indeterminado/ oração sem sujeito), p.p. 58 até 64 (predicado: verbo), p.p. 137 até 143 (predicado nominal), p.p. 187 até 193 (predicado verbo-nominal). Efetivar a leitura trimestral: Muito barulho por nada (informações conforme aviso). Produção escrita: Crie uma história a partir do seguinte provérbio A união faz a força (lembre-se: título, quem são os personagens, onde e quando aconteceu; três parágrafos: início, meio e fim; 20 linhas no mínimo e 30 linhas no máximo; regra escrita: conforme a norma gramatical brasileira). Geografia Queridos alunos, está se aproximando o momento de realizarmos nossa avaliação. Para que não fiquem muito ansiosos e preocupados no período do recesso, fiz um roteiro de estudos para melhor orientá-los. Espero que esse possa auxiliar no momento dos estudos. Vale lembrar que todas as anotações no caderno e livro feitas por nós em sala de aula são super importantes. Roteiro: O espaço geográfico brasileiro após a industrialização: os primeiros surtos industriais no Brasil (pág. 70) e as grandes mudanças no espaço geográfico brasileiro (pág. 76). Os recursos naturais brasileiros: Escudos cristalinos, Terrenos vulcânicos e Bacias sedimentares. O relevo do Brasil: agentes internos e externos que modificam o relevo, a classificação do relevo, os tipo de relevos das regiões do Brasil, principalmente o da sua região. O clima do Brasil: os tipos de clima do Brasil e suas principais características, massas de ar. O espaço rural do Brasil: os principais cultivos e suas características (café e cana-de-açúcar). A população do Brasil: a população brasileira no final do século XX. Matemática Revisando o que aprendemos 1. Compare os números racionais, colocando >, < ou =. a) + 1 / 4 _______ 2 / 5 b) 3 / 7_______ 10 / 5 c) - 3 / 8 _______ - 2 / 9... d) - 0,356 _____ - 0,356 2. Calcule: a) (- 5 / 3) - (+2 / 5) = e) -8 – 3, 2 = b) (- 4 / 10 ) + (- 1 / 10) = f) – 5 ,43 – 2,6 = g) 0 – ( +9) = c) (-1 / 5 ) - (+ 2 / 6) = d) (3 / 5) + (- 7) 3. Calcule as potências: a) 2-3 d) ( - 1 5 / 3)-2 b) (-5)4 e) 3-4 c) (-2 / 5)-3 f) 44 4. Analise os números que aparecem abaixo. -7 1,222... 0 4,5 0,45 -1 / 6 2/3 3 87 1,5 25 4/4 81 Escreva: a) Os que são números naturais ________________________ b) Os que são números inteiros _________________________ c) Os que são números racionais ________________________ d) Os que são números racionais________________________ 5. Meça cada um dos ângulos usando o transferidor. Escreva a medida e classifique o ângulo. b) a) __________ c) __________ d) Língua Inglesa Conclusão do projeto Movie at School (filme Coach Carter). Fazer a montagem dos slides em pen drive sobre o filme que já foi assistido – Coach Carter. Os slides sobre o filme serão apresentados na lousa da sala de aula e devem estar escritos em Inglês. Todos os recursos são válidos: imagens, trilha sonora, frases que demonstrem os pontos mais representativos do filme, etc.
