MÉTODOS E TÉCNICAS DE PESQUISA EM HISTÓRIA

Universidade Estadual do Centro-Oeste
Reconhecida pelo Decreto Estadual nº 3.444, de 8 de agosto de 1997
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU EM HISTÓRIA
ÁREA DE CONCENTRAÇÃO HISTÓRIA E REGIÕES
TURMA 2012
PLANO DE ENSINO
Disciplina: MÉTODOS E TÉCNICAS DE PESQUISA EM HISTÓRIA
Professor: Dr. Claércio Ivan Schneider
Ano: primeiro semestre de 2012
C/H semanal: 03 - C/H total 102
Ementa
Análise dos diferentes procedimentos metodológicos que norteiam a produção do conhecimento
histórico. Construção dos instrumentos necessários para a elaboração de um texto historiográfico.
Discussões sobre teoria e método no campo da pesquisa histórica, abordando as relações
recíprocas entre história e memória, marcando suas diferenciações. Uso historiográfico de
diferentes fontes históricas. Acontecimentos, narrativa e história na elaboração de problemáticas.
Hipóteses e objetivos na moldura do trabalho historiográfico.
Obrigatória: sim
Carga Horária: 60
Créditos: 4,0
I. OBJETIVOS
Discutir e problematizar os fundamentos da racionalidade científica na atual crise paradigmática;
Problematizar o campo de estudos em História e Regiões a partir da análise dos projetos de
pesquisa do programa de Pós-Graduação;
Auxiliar na instrumentalização metodológica da pesquisa, com o objetivo de viabilizar a execução
do trabalho de dissertação de mestrado;
II. PROGRAMA
1. Ciência da produção histórica: Métodos e técnicas da pesquisa em História;
2. O projeto de pesquisa: métodos científicos;
3. As especificidades da pesquisa histórica: dissertação de mestrado.
III. METODOLOGIA DE ENSINO
Leituras e estudos dos textos que devem pautar as discussões em sala de aula;
Oficinas de apresentação e discussão dos projetos de pesquisa;
Produção de textos críticos;
IV. FORMAS DE AVALIAÇÃO
Durante as aulas, de acordo com o cronograma previamente discutido com os mestrandos, os
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alunos deverão apresentar e entregar um texto crítico – destacando e justificando a pertinência
das escolhas teóricas e suas implicações metodológicas –, com o objetivo de analisar os
diferentes procedimentos, os recortes temáticos, os problemas a serem investigados, as hipóteses
apresentadas e o corpus documental que sintetizam as propostas de pesquisa encaminhadas ao
programa de Pós-Graduação.
V. BIBLIOGRAFIA
AMADO, Janaína; FERREIRA, Marieta Moraes. Usos e abusos da história oral. Rio de Janeiro:
FGV, 1998.
BACHELARD, Gaston. O novo espírito científico. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1985.
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BECKER, Howards. Métodos de pesquisa em Ciências Sociais. São Paulo: Hucitec, 1994.
BRUYNE, Paul, HERMAN Jacques; SCHOUTHEETE, Marc de. Dinâmica da pesquisa em
Ciências Sociais. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1977.
BURKE, Peter (org.) A escrita da história: novas perspectivas. São Paulo: Editora da Unesp, 1992.
CASTRO, Iná Elias de; GOMES, Paulo Cesar da Costa; CORRÊA, Roberto Lobato. O problema
da escala. Geografia: conceitos e temas. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1995.
CARDOSO JR., Helio Rebello. Tramas de clio: convivência entre filosofia e história. Curitiba: Aos
Quatro Ventos, 2001.
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CERTEAU, Michel de. A invenção do cotidiano. Petrópolis: Vozes, 1994.
GEERTZ, Clifford. A interpretação das Culturas. Rio de Janeiro: LTC,1989.
GLESER, Raquel. A história e o tempo presente. In: BRUNI, J.C., MENNA-BARRETO, L &
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HOBSBAWM, Eric. Sobre a história. São Paulo: Companhia das Letras, 1998.
LE GOFF, Jacques. História e memória. Campinas: Unicamp, 1992.
LIMA, Henrique Espada. A micro-história italiana, escalas, indícios e singularidades. Rio de
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MORIN, Edgar; LE MOIGNE, Jean-Louis. A Inteligência da Complexidade. São Paulo: Petrópolis,
2000.
MORIN, E. O método: a natureza da natureza. Porto Alegre, Sulina, 2003.
REVEL, Jacques. (org.) Jogos de escalas: a experiência da microanálise. Rio de Janeiro: FGV,
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SWAIN, Tania Navarro (org.) História no plural. Brasilia: UNB, 1994.
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